【正文】 區(qū)耦合——高等職業(yè)教育育人新模式》著作等。學(xué)院立有魯班等人的銅像，標(biāo)識著這里培養(yǎng)的是魯班式的能工巧匠。幾年來，學(xué)校先后從企業(yè)引進教師40人，其中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的20人，企業(yè)經(jīng)理、廠長等高層管理人員13人。引進海外歸國人員12人，聘用外國文教專家及兼職教授13人。4. 有效的全面二級管理實行以二級財務(wù)預(yù)算管理為核心的全面二級管理，促進二級學(xué)院由教學(xué)職能向辦學(xué)職能轉(zhuǎn)變。2006年電氣自動化技術(shù)、家電維修技術(shù)、汽車監(jiān)測與維修技術(shù)、裝飾藝術(shù)設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、酒店管理、公共關(guān)系與文秘、國際商務(wù)、酒店管理等專業(yè)初次就業(yè)率就達到100%。隨后又與新加坡PSB學(xué)院和法國巴黎第十三大學(xué)實現(xiàn)合作辦學(xué)?！便y聯(lián)商務(wù)有限公司的評價是：“學(xué)生素質(zhì)高、能力強，能在工作崗位上迅速成長，適應(yīng)社會各方面要求。之所以提出‘教學(xué)外置’，因為高職院校永遠不可能擁有那么多優(yōu)秀的技師、最先進的設(shè)備、最先進的工藝，只有企業(yè)才會有這些條件，因為企業(yè)有技術(shù)求新、保鮮的能力。公共英語與專業(yè)對英語的要求程度相結(jié)合，公共數(shù)學(xué)課強調(diào)夠用適用，“兩課”教學(xué)與實踐教學(xué)、與職業(yè)道德教育、與學(xué)生綜合素質(zhì)提高相結(jié)合，教學(xué)效果明顯改善。示范項目建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)院按“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式開展內(nèi)涵建設(shè)，促進了學(xué)院的改革與發(fā)展以及管理水平的提升。注重與企業(yè)聯(lián)合辦專業(yè)。與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程。海爾集團先后投入500萬元在校內(nèi)建立了八類產(chǎn)品的家電訓(xùn)教基地，其中“中央空調(diào)在線服務(wù)培訓(xùn)基地”為國內(nèi)最大中央空調(diào)在線服務(wù)培訓(xùn)基地。依托行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，學(xué)院在與巨人攜手同行中快速成長。編寫的教材《大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教程》，已由山東省大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會向全省高校推薦。培訓(xùn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人員達3000人。為了凸現(xiàn)高職院校的辦學(xué)方向，更好地為青島地區(qū)的社會、經(jīng)濟建設(shè)和基礎(chǔ)教育服務(wù)，在立足辦好職業(yè)技術(shù)教育類欄目的同時，加強了與有關(guān)科研院所的合作，創(chuàng)辦了地域特色明顯、實用效果好的欄目。依據(jù)方案，計劃全部資金的需求量為11，870萬元，其中，申請中央財政支持3，580萬元，地方財政支持6，290萬元，學(xué)校自籌資金2，000萬元。（二）服務(wù)輻射能力強大技術(shù)服務(wù)面向廣泛、水平提升；對口支援形成規(guī)模、效益優(yōu)良；在區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展中起龍頭帶動作用。其中以海爾學(xué)院人才培養(yǎng)模式為代表的實踐成果，青島日報《從聯(lián)辦到聯(lián)動——剖析青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院“海爾家電學(xué)院”辦學(xué)模式》、《探尋成功的職教模式——關(guān)于制造業(yè)基地建設(shè)與高級技能人才的話題（三）》給予報道、剖析和肯定。教師與企業(yè)中技術(shù)能手建立結(jié)對關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，并為各專業(yè)建立了一支兼職教師隊伍。例如，近兩年，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院海爾服務(wù)中心培訓(xùn)來自12個國家的全球經(jīng)銷商58人、海爾集團售后服務(wù)工程師及大學(xué)生新員工培訓(xùn)2000余人，全國各地272家海爾網(wǎng)點售后服務(wù)人員培訓(xùn)3600人，為西部不發(fā)達地區(qū)培訓(xùn)近200人，并全部安排就業(yè)。與此同時，借鑒團體心理輔導(dǎo)模式，創(chuàng)新性地開設(shè)了“大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練”課程。如以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)建立校園網(wǎng)實訓(xùn)基地。機電一體化、家電維修技術(shù)專業(yè)狠抓實訓(xùn)，學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練成果顯著，參加山東省大學(xué)生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽獲一、二等獎。目前該專業(yè)已經(jīng)被確定為院級示范專業(yè)，同時還獲得了國家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)項目資金，正在往品牌方向發(fā)展。質(zhì)量管理已經(jīng)由聽課“監(jiān)控”為主，發(fā)展到關(guān)注教學(xué)全過程、研究向系統(tǒng)化管理發(fā)展的階段，并初步提出輸入質(zhì)量控制、過程質(zhì)量保障、成果質(zhì)量評價三環(huán)有機銜接的思路，在院系進行教學(xué)全面質(zhì)量管理嘗試。現(xiàn)有商務(wù)管理（家電）、會計電算化等省級示范專業(yè)，旅游管理等省級特色專業(yè)，機械制圖等省級精品課程。在將部分公共課教師調(diào)整到二級學(xué)院并由其直接管理試點的基礎(chǔ)上，完全改變公共課管理體制，將體育、公共英語、公共數(shù)學(xué)、“兩課”教師全部調(diào)至二級學(xué)院，加入到專業(yè)教訓(xùn)部的教學(xué)機構(gòu)中。國內(nèi)新聞媒體新華社、《人民日報》、《光明日報》、《大眾日報》、《青島日報》、青島電視臺、《青島早報》等從不同角度對學(xué)院辦學(xué)情況進行了報道，得到社會廣泛肯定。7. 高度的社會認可學(xué)院對高職教育辦學(xué)規(guī)律卓有成效的研究探索和成功實踐成果贏得了廣泛的社會認可。組織海外專家、學(xué)者舉辦報告會23場、國際論壇和研討會5次，派人參加國際研討會和海外職業(yè)教育專題報告會多次，交流高職教育經(jīng)驗，宣傳中國高職教育。從業(yè)工作全員、全程參與，并常年堅持對畢業(yè)生和用人單位的回訪。實訓(xùn)技術(shù)館將改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，傳統(tǒng)意義上的教室也將逐漸退出學(xué)院的校園，并由此帶來高職教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新的模式。目前學(xué)院有122名教師在職攻讀碩士學(xué)位。高職教育在區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮了更加廣泛的影響，這也有利于學(xué)院推進辦學(xué)的卓越進程。學(xué)院所有工作圍繞學(xué)生的成長成才。院長關(guān)于學(xué)院人才培養(yǎng)模式的論文《教學(xué)外置，社區(qū)耦合》獲中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2005年學(xué)術(shù)年會“職教管理創(chuàng)新”征文一等獎。社區(qū)耦合，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與行業(yè)等方面的雙贏。經(jīng)過幾年的實踐探索，全院師生把“教amp。3. 優(yōu)化升級的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“十一五”期間，山東省要建設(shè)制造業(yè)強省，走新型工業(yè)化道路，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，大力發(fā)展電子信息及家電、機械設(shè)備、化工、食品、紡織服裝、材料等支柱產(chǎn)業(yè)，拉長產(chǎn)業(yè)鏈，建設(shè)產(chǎn)業(yè)群，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高加工度化和高技術(shù)化，形成產(chǎn)業(yè)層次高、核心競爭力強、帶動作用大的新型支柱產(chǎn)業(yè)格局，結(jié)合半島制造業(yè)基地建設(shè)，力爭到2010年培育160個以上中國名牌，進入全國500強的企業(yè)達到50家，進入全國工業(yè)1000強的企業(yè)達到150家，全省規(guī)模以上制造業(yè)增加值突破1萬億元。多渠道增加經(jīng)費投入，建立職業(yè)教育學(xué)生資助制度。學(xué)院擁有國家職業(yè)教育數(shù)控實訓(xùn)基地、國家職業(yè)教育電工電子與自動化技術(shù)實訓(xùn)基地、山東省高等院校高技能人才培訓(xùn)鑒定基地、青島市高級技能人才培訓(xùn)基地和青島市高職教育實訓(xùn)基地等現(xiàn)代化的實訓(xùn)與培訓(xùn)基地。學(xué)院在高職教育實踐中確立了“教＆學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，“教學(xué)外置，社區(qū)耦合”的人才培養(yǎng)模式，“修能、致用”的院訓(xùn)，“卓越、唯是、協(xié)同、學(xué)習(xí)”的學(xué)院精神，“平民學(xué)院，布衣教師”的服務(wù)思想。（二）半島高職教育的發(fā)展需要示范院校的引領(lǐng)近年來半島高職教育發(fā)展迅速，青島市的職業(yè)教育有著良好的基礎(chǔ)和環(huán)境。擁有國家級高新區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)和出口加工區(qū)，是國家區(qū)域性貿(mào)易中心、金融中心、信息中心、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心、北方國際航運中心?！拔覀儗W(xué)院是面向青島經(jīng)濟發(fā)展的，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)對口、學(xué)以致用的人才是我們學(xué)院的優(yōu)勢。辦學(xué)理念確立后，學(xué)院從實際出發(fā)，結(jié)合“控制規(guī)模、壓縮總量、增添新創(chuàng)、提高水準(zhǔn)”的要求重新審視了專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)的全過程。面對高職教育在全世界的迅猛發(fā)展，將學(xué)院目標(biāo)放在了國家示范和國際知名上。該院訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)院師生員工的心理自覺和行為要求。 學(xué)院上下達成共識，即高職教育同樣可以辦成全國一流甚至世界一流教育。即使是來自企業(yè)的高級工程師、工程師也要定期回企業(yè)研修。擁有市級以上技能鑒定（培訓(xùn)、考試）點19個，其中國家級5個，省級6個?？茖W(xué)的管理有利于提高效率，加速發(fā)展步伐。畢業(yè)生從業(yè)后兩年內(nèi)多數(shù)成為業(yè)務(wù)骨干，有的成為行業(yè)明星、公司形象代言人，有的被派往國外進修。建院以來，已累計接收培養(yǎng)各類外國留學(xué)生800余人。幾年來學(xué)院接待國外學(xué)者、官員、企業(yè)家等100多位來訪，其中國外大學(xué)校長20位，他們對學(xué)院辦學(xué)模式高度評價。體現(xiàn)了職業(yè)教育與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的開放性和職業(yè)性。等級制改革與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等改革同步。提高教師學(xué)歷，鼓勵教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)和深入企業(yè)研修等。2005年，學(xué)院與海信集團簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，共建質(zhì)量工藝專業(yè)，2006年又增加了市場營銷專業(yè)，與交通銀行青島市分行簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，共建金融會計專業(yè)等。以職業(yè)、就業(yè)要求為標(biāo)準(zhǔn)組建課程模塊（對應(yīng)職業(yè)資格證書），確定課程目標(biāo)；建立崗位主線組合式的課程體系，變單一的由學(xué)院教師為主制定教學(xué)實訓(xùn)計劃為校企聯(lián)合按崗位主線要求設(shè)置課程，制定教學(xué)實訓(xùn)計劃；按崗位主線組合式課程實施素質(zhì)教育。校企雙方共建橫向聯(lián)合體。2004年1月，學(xué)院與青島勞動與社會保障局聯(lián)合簽訂了全面合作辦學(xué)協(xié)議，在學(xué)院成立了“青島市勞動就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)基地”，將青島市勞動就業(yè)訓(xùn)練中心作為學(xué)院的又一教學(xué)基地。將海爾集團“真誠”品牌與學(xué)生的做人教育結(jié)合起來，以海爾學(xué)院2004級學(xué)生李學(xué)強命名的“小強電器維修社”面向?qū)W院師生和社區(qū)居民開展家電免費維修服務(wù)。學(xué)院關(guān)注西部落后地區(qū)的職業(yè)教育，已經(jīng)與貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了對口支援協(xié)議。作為研究會的理事長單位，承擔(dān)了全國高職院校學(xué)報研究會學(xué)術(shù)年會工作報告的起草；參與了教育部社政司出版處“全國高職院校期刊現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略”報告草案的修訂；參與了“中國人文社科學(xué)報學(xué)會聯(lián)絡(luò)中心工作條例”和“高校社科學(xué)報工作者職業(yè)道德倡議書”的討論和修訂工作。充分發(fā)揮政府辦學(xué)主渠道作用，吸引企業(yè)參與，強化資金管理；用好政府支持職業(yè)教育的政策和資金，保證國家項目資金的合理使用，實現(xiàn)資金使用效益的最大化。（三）開展研究，提供咨詢利用學(xué)院的人才優(yōu)勢，積極承擔(dān)國家、企業(yè)和社會科研課題，發(fā)揮實訓(xùn)基地的研發(fā)功能，更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。學(xué)報主編2005年獲全國高職院校十佳主編，2006年獲全國優(yōu)秀社科學(xué)報主編（全國高職院校中共有4人獲此榮譽）等稱號。學(xué)院組織部分教師到貴州義務(wù)支教并捐獻圖書。2003級學(xué)生劉全羽在實習(xí)期間設(shè)計出“鋁箱襯紙收集裝置”，獲“海信優(yōu)秀提案之星”稱號。多一個證書，多一次機遇，獲得“雙證”促進了畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。2003年，與海爾集團共同建國內(nèi)首家“海爾集團大學(xué)服務(wù)中心”，即青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院海爾服務(wù)中心，獲海爾集團全國34個大學(xué)服務(wù)中心唯一“示范基地獎”，海爾集團領(lǐng)導(dǎo)對校企耦合取得的成果給予高度評價，并贈送一輛汽車給予鼓勵。以學(xué)生職業(yè)素質(zhì)發(fā)展為中心，推行校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)階段、企業(yè)頂崗實訓(xùn)階段與半工半讀相結(jié)合的嵌入式教學(xué)模式，使教學(xué)實訓(xùn)過程更具針對性；課程考核“外置”，將實踐課程的考核權(quán)交給企業(yè)，讓企業(yè)根據(jù)崗位和職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)考核學(xué)生，使教學(xué)實訓(xùn)更加貼近企業(yè)實際。目前己經(jīng)實現(xiàn)營銷專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，并合作申報了2007年《銷售終端管理》新專業(yè)。