【正文】 閱讀29—32頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見后，抽2—3個小組的代表在全班交流，接著轉入探究性學習。以孫中山為代表的革命黨人不斷進取的精神，將鼓舞我們完成民族復興大業(yè)教學重點 中國同盟會的建立及其綱領，武昌起義和辛亥革命的歷史意義教學難點 辛亥革命的歷史意義教學過程導入新課組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：維新變法時期，社會上有哪些人贊成？哪些人反對？哪些人無所謂？？（資產階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當“亡國之君”的光緒帝等人贊成；以慈禧太后為代表的頑固派反對；廣大的缺乏文化知識的農民、手工業(yè)者等“社會底層”無所謂。）如何評價辛亥革命？（教師可以啟發(fā)學生聯(lián)系３７頁“自由閱讀卡”內容，從革命的目標和直接結果進行分析——A．革命目標：推翻清朝的統(tǒng)治，結束我國兩千多年的封建帝制。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進到了中國。新民主主義革命就是無產階級領導的人民大眾的反帝反封建的革命。）根據(jù)48頁“動腦筋”：陳獨秀沒有參加“一大”，為什么被選為中央局書記？（他在新文化運動和五四運動中貢獻巨大，聲望很高；他還是建立共產黨早期組織的發(fā)起人之一。）北伐戰(zhàn)爭的對象有哪些人？（指導學生在51頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫圈作標記。）《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來）“動腦筋”：南昌起義軍占領了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動軍隊包圍，不宜與敵人硬拼，計劃南下廣東，爭取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。）這些起義的目的有沒有完全達到？（沒能直接占領大城市，還遭到嚴重挫折。想一想”，（提醒同桌學生要互相配合，一個找課文，一個找圖例，共同完成任務，然后在教師主持下進行“接龍”游戲：A. 湘江 紅軍在那里與敵人打過一場硬仗，損失慘重。今年“九、一八”事變紀念日前，張一波等人說：“國家應通過立法等形式形成一種制度，最少也應號召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難”。他們在極其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大貢獻，同時也激發(fā)了國民黨內部愛國人士的抗日決心。為了民族的利益，中共決定不計前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調停，終于促成了西安事變的和平解決。（布置學生閱讀73——78頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。但是日軍是在占領南京之后，對那些已經(jīng)放下武器的軍人、警察和無辜平民實行屠殺的，并且違背國際公法進入“安全區(qū)”殘殺手無寸鐵的老百姓。）教師小結、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。為了民族的利益，中共決定不計前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調停，終于促成了西安事變的和平解決。 西安事變后，局勢極為動蕩不安。）69頁“文獻資料”說明蔣介石對日寇的進攻實行什么政策？（不抵抗政策。在去年“九一八”前夕，曾擔任遼寧省副省長和政協(xié)副主席的林聲在一次有老紅軍、老戰(zhàn)士和二戰(zhàn)受害勞工參加的座談會上，也發(fā)出了同樣的呼吁，他說：“現(xiàn)在還有一些市民在9月18日這天仍然搞一些喜慶活動，這是不合時宜的”。） C. 由此可見遵義會議有什么歷史意義？（這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關的轉折點。然后，層層引導：A．雙方力量對比情況：敵強我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。（布置學生閱讀全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法。）革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？（啟發(fā)學生運用“導入框”和51頁小字部分提供的資料，從軍隊的任務和作用等方面進行思考。）中國共產黨的誕生“中共一大”基本知識參加者 內容 性質 意義毛澤東、董必武、李達等13人通過黨綱，選舉產生領導機構中國無產階級先鋒隊中國歷史上開天辟地的大事，革命面貌煥然一新根據(jù)47頁《共產黨早期組織分布示意圖》說明：中共一大的代表來自哪些地方？（北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州、日本東京、法國巴黎等地。指導學生當堂完成課本第40頁選擇題：應選A（陳獨秀）。）新文化運動的重要內容是什么？（組織學生“接龍”，當堂掌握“四提倡、四反對”；引用語文科關于“反義詞”的概念，練習“對號入座”。——三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進行斗爭的巨大精神力量。（讓學生討論，不必統(tǒng)一答案。第7課 戊戌變法教學目標基礎知識了 解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎知識掌 握1895~1898年中國維新變法運動的重大事件名稱和順序能力訓練過程方法搜集整理資 料從課文和插圖中搜集歷史證據(jù)，探索“公車上書”的時代背景及其所產生的社會影響比較分析理性說明社會各界對于戊戌變法的不同反映，了解新舊勢力關系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因討論探索變法法令內容在政治方面的局限性和經(jīng)濟、文化、思想方面的進步作用（由此理解變法性質屬于資產階級改革）情感態(tài)度價 值 觀愛國情感譚嗣同等人不惜犧牲生命，希望通過變法改變中國積貧積弱的局面，符合當時的歷史發(fā)展潮流，值得后人景仰和懷念思想意識充分理解維新變法人士的進步立場，陶冶愛國愛民族的高尚情操，增強新時代青年振興中華的歷史責任感教學重點 公車上書、百日維新教學難點 戊戌變法的性質及其歷史意義教學過程導入新課組織學生回顧上一節(jié)課學過的線索，討論回答問題：從洋務派的目的來看，洋務運動具有什么樣性質？（是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動）從封建統(tǒng)治者的目的來看，洋務運動是失敗了。中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。（可自由發(fā)揮和互相補正，但應控制在3人次以內）二、《辛丑條約》學生閱讀21——22頁課文（包括小字）、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：分別指出《辛丑條約》關于政治、經(jīng)濟、軍事、外交方面各有什么規(guī)定？（主要目的是讓學生通過條約具體內容來感知“政治、經(jīng)濟、軍事、外交”等概念，而不是死記硬背其條款）22頁“活動與探究1所以，黃海一戰(zhàn)，中日雙方各有損傷，實力對比沒有太大的變化。在這方面，他的歷史功績值得贊頌。如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復新疆？（允許自由發(fā)揮）左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題？（沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設立“抗俄司令部”支持曾紀澤的外交斗爭。 組織學生學習和探究新課一、火燒圓明園 教師介紹圓明園建筑的宏偉和精美，組織學生看、說、議。根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”：中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失??？中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產生的，但是中國的資本主義萌芽受到封建專制主義的嚴重阻礙，始終處于萌芽狀態(tài)。）2．英國走私鴉片對中國造成哪些危害？（，造成清政府財政危機；，造成“銀貴錢賤”，加重農民負擔；，清政府更加腐??；，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，用大炮轟開中國的大門?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。（答案應選C）三、太平軍抗擊洋槍隊學生閱讀第9頁本目課文和“插圖”以及“說明文字”，思考回答：太平軍的斗爭，說明中國人民怎樣對待國內的腐敗政府和外國的侵略勢力？（“落后就要挨打”是中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓。其次，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個新疆就無安全可言?！恶R關條約》大大加深了中國社會的半殖民地化。（指導學生制表填表）項目內容分析影響《南京條約》割香港島，賠款2100萬元，開放廣州等五口通商，協(xié)定關稅破壞中國領土完整和主權加重中國的貧弱列強向中國傾銷工業(yè)品，瓦解了中國的封建經(jīng)濟使中國開始淪為半殖民地半封建社會《馬關條約》割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開設工廠領土和主權更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷，還直接進入中國生產領域大大加深中國半殖民地化的程度臺灣人民怎樣譴責賣國的清政府？（有人寫對聯(lián)“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國嘴臉。）隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）根據(jù)第21頁“動腦筋”：《辛丑條約》給中華民族帶來了哪些危害？（它給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重損害了中國的主權。（第一個學生由教師指定，其余由答對的學生選擇自己準備考察的對手，答錯者不得分，答對者得分并有權提問一個同學。）組織學生學習和探究新課公車上書為什么有那么多的“公車”（應試舉人）要求拒簽《馬關條約》？（提示學生從條約危害性和“公車”愛國情感方面分析）為什么人們還同時要求變法？（提示學生從帝國主義的侵略、清政府的內部矛盾、人民起義、民族資產階級的政治經(jīng)濟要求等方面進行思考）小結、過渡：中華民族具有優(yōu)良的愛國傳統(tǒng)，在民族危機空前嚴重的緊急關頭，民族的精英分子總會登高一呼，力圖扭轉頹勢。）造成什么后果？（由于力量對比懸殊，手中握有實權的頑固派很輕松地扼殺了這場維新變法運動。B．直接結果：使民主共和觀念深入人心，但是卻讓袁世凱竊取了勝利果實?！靶率兰o的曙光”你知道當年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎？（組織學生“接龍”，當堂掌握陳獨秀、李大釗[強調“釗”字的讀音和字形特點]；掌握《新青年》和《每周評論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強調“庶”字的讀音和字義]。她同太平天國運動、義和團運動、辛亥革命等舊式的民主主義革命相比，在反帝反封建這個目標上是一脈相承的，所以還屬于民主主義革命。）“活動與探究）北伐軍進攻路線上有哪些重要地名？指導學生在51頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到兩種箭頭所經(jīng)過的地名，作出標記：A．廣州→長沙→岳陽→汀泗橋→武昌→賀勝橋→九江、南昌→南京B．廣州→南昌→南京C．廣州→上海北伐戰(zhàn)爭為什么能夠在不到半年內，從珠江流域打到長江流域？（有以下四個方面原因：A．作戰(zhàn)方針正確；B．國共兩黨緊密合作；C．[葉挺獨立團]共產黨員起了先鋒模范作用，廣大官兵浴血奮戰(zhàn)；D．共產黨領導下的工農群眾積極支持和緊密配合等。）南昌起義在中國革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍，是中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開端。但是，起義的部隊轉向敵人力量較為薄弱的農村，建立了革命武裝和革命根據(jù)地，形成了星火燎原之勢。B. 烏江 紅軍強渡烏江，解放遵義。近年來，每當9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報，以提醒市民國恥不能忘。西安事變在中華民族生死關頭，中共提出什么主張和要求？（主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內戰(zhàn)，一致抗日。從此，十年內戰(zhàn)基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。）組織學生學習和探究新課血染盧溝橋根據(jù)74頁“動腦筋”：你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？（1937年7時，北平的東面、北面和西北面已被日軍或漢奸軍隊占領，只有西南面還控制在中國駐軍國民黨29路軍手里。所以日本中學歷史教科書的說法是站不住腳的。否則，軍人的不怕死就會造成嚴重的災難。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內親英美派就有可能答應停止內戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。）“活動與探究”的內容，小組討論中國共產黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用。最終目的是侵占整個東北，進而獨占中國?！霸谶@樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動，實在不應該”。后14年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領導下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。）觀察彩色圖片《井岡山會師》和57頁插圖《龍江書院——井岡山會師毛澤東和朱德相見的地方》，說說中國工農紅軍第一支堅強的隊伍是怎樣建立起來的？（分點提問——A．會師時間：1928年4月B．改編后的部隊名稱：中國工農紅軍第四軍[簡稱“紅四軍”]C．領導人：朱德、毛澤東）根據(jù)59頁“活動與探究”的內容，小組議論并發(fā)言：秋收起義后，工農革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地？（啟發(fā)引導，幫助學生理解答題思路。但是，英勇的共產黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。）組織學生學習和探究新課黃埔軍校的建立根據(jù)50頁“動腦筋”：孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？（他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓，希望創(chuàng)造一支革命軍來挽救中國的危亡。）五四愛國運動的性質是什么？有什么意義？（它是一次徹底地反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端，為中國共產黨的成立準備了條件。）鞏固小結按照“背景→標志→代表人物→基本內容→斗爭矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線索梳理本課知識。C. 進步知識分子奮起抗爭，高舉“民主”與“科學”兩面大旗，朝著“獨裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。武昌起義武昌起義爆發(fā)情況怎樣？（可啟發(fā)學生回答——時間：1911年10月10日；重要人物：金兆龍等革命黨人；重要地點：楚望臺軍械庫→武昌→漢口→漢陽→全國十幾個省）中華民國成立時，已經(jīng)具備哪些歷史條件？（提示從政治、思想、組織三個方面分析：——武昌起義勝利，全國10多省獨立，清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩潰。”你是否同意這種觀點？請亮出你的理由。提醒學生預習第7課《戊戌變法》。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。（可在原線旁另畫一條平行線條）指導學生聯(lián)系地7頁圖文，進行小組討論，然后在班級內交流： 北京兩次被外國軍隊侵占的情況有哪些不同？聯(lián)軍名稱侵略國占領年代清朝帝、后英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧八國聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈