【正文】 侵者”是什么，許多人對此會感到陌生。生4：老師，我們想知道一下常見的說明順序有哪幾種。范例1：《大自然的語言》采用了何種說明順序？分析：要解決這個問題首先必須弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。2．鯽魚出世前后。如何分析文章的結(jié)構(gòu)要視文體而定。解題方法鏈接善于聯(lián)系的思維方法，是思維創(chuàng)新的重要特征，也是研究和發(fā)現(xiàn)的必要前提。議論文的語言特點是深刻準確嚴密，富有概括力。燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。應通過具體的語句和段落來體現(xiàn)，切忌架空、不著邊際。作者作這樣的假設(shè)，意在強調(diào)天文學研究的現(xiàn)實意義。解題方法鏈接品味說明文的語言的有時從說明方法。） 面頰（xi225。“當一個人喪失了接收‘世界聲音’的能力，不也正意味著這個人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人嗎？”這個反問，從反面告訴人們：聲音充實了人們的生活，給人以樂趣。例如：舉出蒲公英和山澗溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是為了證明“在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達，自然界中的生態(tài)平衡都沒有受到太大破壞”這種說法；舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美紅螞蟻對北美洲的入侵，有力的說明“生物入侵者”給人類帶來的巨大危害；舉例棕樹蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥類的例子，說明“生物入侵者”對自然生態(tài)的破壞；舉出新鮮水果和蔬菜、跨國寵物的例子，是為了說明形成“生物入侵者”的人為原因；舉出美國眾議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監(jiān)控的例子，說明目前各國對待“生物入侵者”都采取了相應的措施。3．語言風趣幽默。這叫逆溫層。本文的語言很有特色：其一，生動、典雅 。解題方法鏈接科普說明文通常是按照邏輯順序來寫的，理清了文章的說明順序，也就整體把握了文章的內(nèi)容?！叭绻@個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說要重要得多”。解答：文章結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚，用四個小標題把全文分為四個部分，這四個部分從不同的側(cè)面說明克隆，但前后又有緊密的邏輯聯(lián)系。范例2：《奇妙的克隆》在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點？分析：《奇妙的克隆》一文采用了四個小標題，使全文內(nèi)容層次分明、條理清楚1．克隆是什么。相關(guān)知識鏈接記敘文、議論文、說明文等文體的文章寫作順序一般都是采用時間順序、空間順序和邏輯順序。說明事物總是有目的、有意圖的。（2）斯石英“只出現(xiàn)在被強烈擠壓的地方”它的形成來自于巨大的壓力。解題方法鏈接文體是說明文的內(nèi)容要點如何概括，主要有以下三種方法：1．分析標題，了解說明對象。文章以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。生4：何為段意歸并？ 師：段意歸并，就是把段落大意合并起來。寫景的文章，就應該了解是怎樣的景色等等。生1：意義在哪兒？師：這個活動可以培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神生2：王浩同學的演講很精彩，聽了之后，使人精神振奮，激起了我們探索自然、崇尚科學的熱情。我們青少年應該熱愛科學，倡導科學，用科學凈化我們的心靈。比如說記事的文章，大致要知道事情發(fā)生的時間、地點，有哪些人參與了這件事，事情的起因是什么，經(jīng)過、結(jié)果又怎樣。主要段落就是對表達文章中心起關(guān)鍵作用的段落。閱讀說明文，首先必須通過整體感知，認識說明的對象。物候?qū)W也稱“生物氣候?qū)W”，是研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學。？作者在第二篇短文中作了深入的探討。、清晰的告訴人們，固然要抓住事物的特點，但是，如果“說”得雜亂，“說”得無序，那么別人對所介紹的事物還是不清楚，不明白。它包括由總到分，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性到理性，由數(shù)量到質(zhì)量等。解答：全文說明順序是邏輯順序。但是作者并沒有沉浸在盲目的樂觀中，而是對克隆提出了牽涉到道德倫理的問題的冷峻思考。課文就是從南極的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來論證“板塊構(gòu)造”理論，恐龍化石成了支持“板塊構(gòu)造”的有力證據(jù)。通過以上分析我們不難看出，文章首先引出話題，接著擺出觀點，再探討因果，最后討論對策。議論文要注意理解富有概括力的詞語，要仔細體會飽含深情、含義深刻的語言，還得注意體味愛憎分明的語言特點。用詞處處都經(jīng)過推敲?！比绻橄蟮卣f現(xiàn)代兩棲動物，不加以舉例，讀者可能一時想不到是指哪些動物，現(xiàn)代兩棲動物很多，舉“青蛙”和“蟾蜍”是因為它們“人人皆知”，人們非常熟悉?！眱H僅在二十世紀四十年代至今的六十年間，關(guān)島鳥類就由11種減少到兩種，這個數(shù)字的變化清楚說明了“生物入侵者”對自然生態(tài)的危害；“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。課文第3段構(gòu)成一組排比段，形象的鋪陳出那些富有詩意但又細微得難以覺察的聲音；7構(gòu)成一組排比段 ，列出了生活中習以為常，不被留意的聲音，這三個段落基本上均由排比句構(gòu)成。i） 追溯（s249。”全文用第二人稱“你”來敘述，讀者容易獲得認同感。也許沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有人會愿意把金剛石變?yōu)樘?，因為金剛石太名貴了。1．語言簡明精練。最后作者用“年年如是，周而復始”八個字概括這一段的四季交替情況，極其簡潔。說明的語言有平實與生動之分，但都必須以準確為前提。如果具備了這樣的思維品質(zhì)，我們也會在別人不經(jīng)意的地方有獨到的發(fā)現(xiàn)?！镀婷畹目寺　芬晃挠昧诵祟}，因此分析它的結(jié)構(gòu)特點便從小標題入手。這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。文章第三部分具體介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，這是文章的主體部分，四個因素的影響程度大小不等，由小到大，依次排列，有條有理。師：好的。文章從解釋“生物入侵者”這個概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害，對生態(tài)環(huán)境的破壞作用，形成“生物入侵者”的原因。解題方法鏈接通讀全文，給課文劃分段落，弄清各部分的主要內(nèi)容，有小標題