【正文】 成教材第一目第一個◎第二個◆第二個◇的問題。（四）加深認識（1）課件出示“什么是自信”： 自信——就是要重點滴的進步開始。板書：學會自信觀看動畫片《我能我行》 想一想：看了動畫片后，你想說什么？老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。面對秘密的處理，讓學生盡情表達。因為學生有些秘密只能與老師分享（或只能與好朋友分享）。心理引導：把課堂上所學加以應用，感受擁有秘密是一種信任，也是一種責任?！薄昂?！好！”還是媽媽有辦法！小憨熊把秘密都裝進了罐子里。秘密可以創(chuàng)造出自我的多個層次的心理空間，在我們的內(nèi)心里，往往會存在著親密的自我、困擾的自我、非法的自我、陰暗的自我等，有些秘密像森林的花朵一樣盛開在兒童的時空里，而有些秘密則會變成惡性腫瘤扎進兒童的心靈里，但無論是哪種秘密，它們都讓我們覺得自己有了“深度”，形成了我們的自我認同和個性。當孩子們年幼時，父母和教師更容易與孩子們相處，因為孩子們還沒有自己的秘密，他們是透明的、真實的。 秘密的空間—可以獨處的私人空間 如果你認真回憶，你一定能記起童年時有一個只屬于你的秘密空間，也許是一間廢棄的廠房，也許是樹林深處一塊寬敞舒適的枯樹樁，或者是建筑工地上橫放的一根空心水泥柱。在學校，一切時間都被安排得滿滿當當?shù)模n程表上密密麻麻地排滿各種各樣的課，出了學校，他們的“業(yè)余時間”往往又被太多的興趣班、補習班、提高班所占據(jù)。二、導學“觀察島”： 啟發(fā)學生那種動物和自己的性格相似，同桌交流：？為什么？三、導學“活動一”：照鏡子，說說自己的長相。你做得很好。活動目標：通過交流、討論等活動，認識到每個人都有煩心事。 師引導（2）：猜一猜老師剛才對雯雯說了什么？雯雯高興的笑了？（請換一個角度想問題：老師覺得我的作文水平比同桌高，應該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。（學生齊吹氣球，相互踩碎）師問：你們現(xiàn)在的心情怎樣？結(jié)束語：面對復雜的生活，我們應該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂，就讓我們在歌曲中愉快地結(jié)束今天的活動吧——齊唱《放輕松》。（2）指名交流，師引導煩惱的類別：①學習方面②同伴交往③家長老師④愿望達成（3）下面，就請同學們將自己的煩惱按類別投入到相應的垃圾箱里，暫時忘記它。 想一想，談一談 小昕手忙腳亂的原因：____________________________________________________________________________ 我對小昕的建議：_____________________________________________________________________________二、活動過程優(yōu)點對對碰請寫出“學習表現(xiàn)自我檢測表”和“學習表現(xiàn)家人檢測表”的結(jié)果中你做得比較好的地方。　　　嗨，朋友，我們要走出這段冗長凄美的苦境。 第十三課 和自己做朋友 教學目標： 明白自己的優(yōu)點；培養(yǎng)學生正確的認識自我、接納自我并修正自我的能力。對于更大的孩子來說，學校之外的空間更對他們具有吸引力。這是一種控制的邏輯在作祟，而且他們不了解秘密對于孩子的意義。這個秘密不只是一種關系現(xiàn)象，也可能被視為良好關系的雛形。我們可以了解到自己的創(chuàng)造力和想象力，可以體會到自我角色的不可確定性，可以感知到自己的內(nèi)在性情，可以看到自己在別人心目中的形象。樂樂熊、乖乖熊問他的時候，他也會神秘兮兮地說:“這是我的小秘密，不能告訴你！” 可是，小憨熊又有了新的煩惱，這些小秘密像一只只不聽話的小兔子，老想往外蹦，有好幾次小憨熊使勁地捂住嘴巴，它們才沒跑出來。分鐘拓展園（拓展延伸）請同學們將自己心中的小秘密按要求分別寫在不同顏色的紙條上。小調(diào)查：班上有多少人心中有秘密？是否愿意與他人分享？師：是啊，同學們一定要有自信心，因為自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。出示要求：（1）安靜，獨立思考，測出真實情況（2）是用“√”，否用“”，拿不準用“？”表示。 三、自古以來，明辨是非是人生修養(yǎng)的重要內(nèi)容教師過渡：我國古人的是非善惡觀在今天的社會中是否被贊同和延續(xù)呢?讓我們看看現(xiàn)實生活中的真實事例。包公具有的這種人生品質(zhì)，一直為后人所肯定和贊頌，我們可以從后人為紀念包公修建的包公祠內(nèi)的一幅對聯(lián)看出來，那么，這幅對聯(lián)的內(nèi)容是什么呢? 多媒體展示： 教師：從包公祠內(nèi)的這幅對聯(lián)中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的品質(zhì)。　　指名表演。希望同學們在今后的學習、生活中合理安排時間，巧妙駕馭時間，學習更多的知識和本領。現(xiàn)在老師想了解一下，昨天晚上5：30~8：30這段時間里，你做了那些事情？今天早上7：30~8：00這段時間里，你做了哪些事情？（交流）在同樣的時間里，有的同學收獲多，有的同學收獲少，所以，時間是公平的，又是不公平的，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？所以我們從小要學會合理安排時間，做時間的主人。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。獎勵：教師給寫對的學生戴上“小獎牌”。這才是正確的觀察方法。五、真情共勉在活動結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘孩儆颜x是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光?、诙嘁粋€朋友，多一份真情；多一個機會，多一條路！③師生情誼長，溫馨和諧萬萬年?、苋松目鞓罚谟谀闶欠駬碛姓嬲\的朋友！⑤和老師交朋友的感覺真的很好！活動到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動！再見?。?！ 外面的世界真精彩教學目標：讓學生了解自己的觀察能力。（學生匯報）下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過的一件事；有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，一個同學報告說棟梁同學在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟梁全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問題：如果你是老師，你會怎么做．．．．．．問題：如果你是棟梁，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎么做．．．．．．棟梁也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。（學生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。 活動四：討論交流 探究興趣 1．提問：廣泛的興趣愛好有什么作用？ 2．討論交流。沒有翅膀空中飛，落地沒腳 難起跳。二、輔導目標情緒輔導：通過技能訓練，提高學生的情緒自控能力，能運用轉(zhuǎn)移注意力、自我放松、換位思考等方法來調(diào)節(jié)情緒。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。 立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。看看哪個小組的代表踢的毽子數(shù)最多？ 組織競賽，公布結(jié)果。 ２、創(chuàng)新學習快樂多教學目的： 通過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 五、想一想 得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。音樂帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。掌聲有請老師。教師用食指蘸上印泥給學生看一下，然后快速把中指按在臉上，要求學生也照著教師的樣子去做。四、活動（三）觀察力訓練 觀察細致性訓練（1)說出下面圖畫畫的是什么?各處于什么狀態(tài)? 指名說（2)說出下面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫出來。 (2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。親身體驗給大家五分鐘自習時間，自己安排學習內(nèi)容，然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么?！　⌒∑?：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。　　全班齊唱《請讓我來幫助你》 學會選擇教學目標 具有明確的是非善惡觀念，做 一個正直的人。請每個組推選一人講一個你們認為最能體現(xiàn)“具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質(zhì)”這個主題的故事，同時把你們組收集的相關名言警句抄寫在投影紙上。你們的看法是什么呢?請同意第一種觀點的同學舉起你的左手，請同意第二種觀點的同學舉起你的右手。 自信——就是信任自己，對自身發(fā)展充滿希望?！? 第十一課　心中的小秘密教學目標認知目標：幫助學生正確看待秘密，認識到適度的相互開放有助于維護和諧的關系，增進彼此的了解。分組討論：你是否愿意將自己的秘密告訴別人？為什么？心理引導：秘密常伴隨我們的身邊，正確處理秘密有助于我們身心健康成長。感悟秘密的擁有其實是一份責任、一種信賴。學生是否能正確處理心中（或他人）的秘密。樂樂熊抱來一個花瓣枕頭:“枕著它睡覺，會做香噴噴的夢。個人秘密則是指在我們心底里總是有一些不愿與他人或某些人分享的秘密。在學校里，大部分孩子都在抱怨教師缺乏對他們的關心。然而，我們的孩子卻很少有這樣的秘密空間，在機構(gòu)化的學校里，不留“死角”的建筑構(gòu)造、排得滿滿的課程、嚴格的規(guī)范等使他們的一切行為都似乎暴露在教師目光聚成的鎂光燈下。這時，也許孩子們會去翻一翻舊東西，面對鏡中的自己默想，或者是躺在草地上看著藍天，在這些時候，孩子們獨自待著，他們的思緒可以漫無目的地到處暢游，這是屬于他們的秘密的時間，因為他們在體驗自己，接近自己，了解自己。如：嗨，朋友，我又看到了那個站在黑暗角落的你，伶俜無依的。我們要一起揚看繽紛的微笑，以完美的弧度仰望天空，尋找自己的未來。活動過程： 一、暖心時刻 　　 先請同學們來觀看一段歌曲《放輕松》視頻，用心去看，用心去感受。 　妙妙這樣想： 。 　　妙妙這樣想： 。師：童年本就是快樂的，人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂?！∴?，朋友，你在聽嗎？那一抹輝煌是我們自己的日子?！∴?，朋友，你又一個人在墻角低聲哭泣，我好難過。作為教育者，只有我們了解秘密對人類的意義，用教育的智慧性去尊重和關心兒童的秘密，才能發(fā)掘和呵護兒童的人格獨立和獨特，從而更好地促進兒童的成長和發(fā)展，實現(xiàn)新課程改革所提倡的“為了每一個兒童的發(fā)展”的宗旨。如果說，過去孩子們尚可以用各自的寫字板和鉛筆營造一個秘密的空間的話，黑板則破壞了這種秘密的空間。教師往往會驚奇地發(fā)現(xiàn)他曾經(jīng)教過的一個成績一般、不那么“引人注目”的孩子忽然在哪一行成了明星人物，那是因為我們對孩子們各自獨有的“秘密”漫不經(jīng)心。恰當?shù)慕逃P心是對學生人格的尊重“恰當?shù)慕逃P心在于對孩子本身的真正興趣。又香又甜！【心理學背景知識】教育不在控制而在尊重“秘密秘密，人們的第二世