【正文】 它的概括水平。 學(xué)會比較和概括， 學(xué)會推理和預(yù)測。 再從認(rèn)知和情感的關(guān)系來看，幼兒的情感培養(yǎng)也不是空中樓閣，它必須要依托具體的知識獲得過程。 對大班幼兒，我們不僅要求他們形成種子的初級科學(xué)概念，而且引導(dǎo)幼兒通過各種途徑獲取有關(guān)自然界的豐富知識，初步認(rèn)識自然界事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，培養(yǎng)抽象思維能力、進行探究和推斷的能力等。 中班幼兒 能夠認(rèn)識到事物的多樣性，比較它們之間的不同和相同，為初級科學(xué)概念的形成打下了基礎(chǔ)。 1．發(fā)展幼兒的好奇心和積極的科學(xué)態(tài)度 2．培養(yǎng)幼兒對自然的積極情感和態(tài)度 3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)技術(shù)及其對社會作用的關(guān)注 4．發(fā)展幼兒良好的個性品質(zhì)四、幼兒科學(xué)教育三方面目標(biāo)的關(guān)系 作為幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的知識、技能和情感三個方面是一個完整的整體。 幼兒分類技能的目標(biāo)包括： 學(xué)習(xí)按物體的外部特征（如按顏色、形狀、大小等）或用途分類； 對某些熟悉的物體可學(xué)習(xí)按本質(zhì)的屬性（如按物體在水中的沉浮狀況、按動物的行為方式等）分類。 幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo) 是 :實施學(xué)前幼兒科學(xué)教育， 進行科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)和促進幼兒體、智、德、美和諧、全面發(fā)展。 比如 ，對小班幼兒，只要求探索個別事物的一般屬性或明顯的、簡單的聯(lián)系，而對中大班幼兒，則要求引導(dǎo)他們探索事物之間的聯(lián)系 和關(guān)系。 （三）制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依據(jù)三、幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)分析 2022年 7月教育部頒布的 《 幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行） 》 中規(guī)定，科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是： 、現(xiàn)象感興趣，有好奇心； ，動手、動腦，探究問題； 、交流探索的過程和結(jié)果； 和有趣； 、植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 3．科學(xué)經(jīng)驗和初級科學(xué)概念的關(guān)系 在幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)中，獲取科學(xué)經(jīng)驗與形成初級科學(xué)概念是幼兒科學(xué)教育中有關(guān)科學(xué)知識目標(biāo)的兩個方面，是相一致的。 5．實驗 實驗是一種重要的科學(xué)方法。幼兒對科學(xué)的好奇心，本身就是一種認(rèn)識的傾向。如讓他們探索 “樹有種子嗎？ ”，啟發(fā)幼兒思考：很多植物都有種子，樹有沒有種子呢？同時讓他們通過親自的探究活動，尋找樹的種子，最終得出結(jié)論，以深化他們的種子概念。所以 對小班幼兒，我們的目標(biāo)是讓幼兒通過感知、觀察周圍生活中常見的水果，來獲取有關(guān)種子的具體的、直接的經(jīng)驗。