【正文】 最可貴的性格，賈寶玉對封建禮教的反抗精神也集中體現(xiàn)在這里。分析環(huán)境描寫的作用。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，作事小心謹(jǐn)慎。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個(gè)大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個(gè)大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會(huì)地位和豪華氣派。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結(jié)構(gòu)布局。”連坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。　　在分析賈寶玉的性格時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的?！　　段鹘隆吩~。為此，作者寫王熙鳳出場也采用了與眾不同的方法：未見其人，先聞其聲，眾人都“斂聲屏氣”“恭肅嚴(yán)整”，她卻又說又笑，“放誕無禮”?！　?　　第二教時(shí)　 教學(xué)要點(diǎn)　　分析文章圍繞中心事件運(yùn)用多種方法描寫人物的寫法?！　】蓱z辜負(fù)好韶光：可惜?！　『╊B：天真頑皮，憨，ｈ?。?，樸實(shí)天真?！　∽衷~教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習(xí)中的有關(guān)問題?！　　澳臼懊恕钡墓适?，主要介紹了頑石和絳珠仙草的關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù) 安排3教時(shí)。教學(xué)目的　　《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度?？滴趸实蹠r(shí)，曹雪芹家是非常顯赫的貴族世家?！斑€淚”之說，也和課文中“只怕他的病一生也不能好的了。ｎ）　　兩靨 忖度 宮絳 嗔視 　　 （ｙ232。 　　潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。這部分著重描寫環(huán)境?！　∶鞔_：作者介紹人物有詳有略，詳寫的如賈寶玉、王熙鳳，略寫的如王夫人、邢夫人等?！　√釂枺涸谌宋锍鰣鲋?，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？　　明確：人物出場之前，作者是從兩個(gè)方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的?！安煌ㄊ绖?wù)”是說他在結(jié)交仕人、應(yīng)酬官府、遵守禮教等方面一概不通，不符合封建正統(tǒng)派人物的要求；“怕讀文章”是說他對封建統(tǒng)治階級(jí)奉為經(jīng)典的儒家著作，對獵取功名利祿的敲門磚——八股文章毫無興趣。教學(xué)內(nèi)容與步驟　　　　提問：“預(yù)習(xí)提示”告訴我們，林黛玉的性格特點(diǎn)是“細(xì)心、多慮與自尊”，請分析課文是怎樣刻畫出這些特點(diǎn)的。 　　 　　提問：課文的6兩個(gè)自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話?！　?2)通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源?！　?2)寫布局。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個(gè)眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。在賈府中她有著與眾不同的特殊的地位身分，就憑這，她在府中欺上壓下，為所欲為?！　?。　　體格風(fēng)騷：姿容俏麗。ｎｇ，泛指各種茶。　　字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、