【正文】 連接和程序編寫；，提高綜合動手實踐能力。例如3D打印機、激光切割、VR虛擬現(xiàn)實等技術與創(chuàng)客的有機結合便是該產(chǎn)業(yè)領域的一大助推力。有研究者提出，由虛擬現(xiàn)實領域的創(chuàng)客們所引領的創(chuàng)新技術將帶來前所未有的改變。校企合作增值服務從企業(yè)與學校的深度合作出發(fā)，建立長期友好的戰(zhàn)略合作關系，將創(chuàng)客空間的利用提升為學校和企業(yè)之間深層次合作的橋梁。　　新三角創(chuàng)客空間是柴火創(chuàng)客空間和湖南長沙市圖書館共建的創(chuàng)客空間，也是柴火創(chuàng)客空間在全國第一家援建的圖書館創(chuàng)客空間。 超過101期不同類型分享會、93場工作坊；216。這些模塊的組合能夠實現(xiàn)設計師心目中天馬行空的功能，且使用簡單，功能強大，成本低廉。目前，柴火創(chuàng)客空間已與全國47所中小學共建了校園創(chuàng)客空間，并于2016年全面實施柴火創(chuàng)客教育創(chuàng)新計劃，在已有的創(chuàng)客空間的基礎上，為配合創(chuàng)客教育項目在全國落地。柴火致力于為創(chuàng)新者提供自由開放的協(xié)作環(huán)境，鼓勵跨境交流，秉承“讓科技隨手可得，助創(chuàng)意野蠻生長”的信念，為創(chuàng)客們提供一個頭腦碰撞、創(chuàng)意實現(xiàn)的開放場所?！　≡撔Ｓ?015年7月建設了柴火校園創(chuàng)客空間并參加了我司組織的師資培訓。（二）技能大賽為發(fā)揮專業(yè)技能競賽對技能型人才培養(yǎng)的引領和促進作用，提高創(chuàng)客學習者的實際創(chuàng)新能力，培養(yǎng)符合“雙創(chuàng)”社會發(fā)展的復合型技術人才，柴火創(chuàng)客空間將基于創(chuàng)新創(chuàng)客教育舉辦創(chuàng)客大賽，大賽主題和形式多樣，不對參賽者做硬性限制，完全釋放參賽者的創(chuàng)客思維和能力。柴火創(chuàng)客空間擁有當前最為先進的激光切割機，并很好地將其運用到創(chuàng)客教育中，在保證創(chuàng)客們能夠正確快速使用的基礎上，協(xié)助其對創(chuàng)客成果進行完美轉化。整個培訓課程體系 共16個培訓課程、每期培訓為期5天。培養(yǎng)對電子創(chuàng)作的興趣。綜合活動7百變行軍者（一）1. 聰明的空間檢測儀2. 敏銳的監(jiān)聽器3. 精準的頭陣兵4. 靈敏的門衛(wèi)5. 智能指示燈6. 危機警報員7. 磁場探測器8. 模擬黑夜飛行者9. 盆栽保衛(wèi)兵 up圖形化編程，掌握各種不同電子傳感器的特點、使用方法，及邏輯示范案例的編寫；掌握多種邏輯拼接模塊的功能，使用方法。從知識探究性質的綜合活動課程到獨立項目式的體驗工作坊，在知識學習的同時，配合動手實踐，由淺入深的引導學生學習科技知識，感受創(chuàng)客造物的樂趣，發(fā)展學生手腦結合的綜合能力及創(chuàng)新意識。造物超能戰(zhàn)隊為例，進行說明：課程名稱造物盒子勇闖造物島編程版造物超能戰(zhàn)隊課程定位無編程入門教學體系課程Match UP圖形化入門教學體系課程課程對象6~12歲8~18歲課程簡介此系列課程基本理念是借由情景故事，引發(fā)孩子創(chuàng)意想法與動手，課程內容由簡到復雜共有七個不同難度等級的任務構成。這些創(chuàng)客產(chǎn)品包括了Arduino、Raspberry PI、Grove系列，導電墨水，MakeyMakey，電路貼紙，吸管機器人，LittleBits，焊接系列，造物系列，機器人系列等。 場地首先為創(chuàng)客空間的搭建挑選合適的場地。整個創(chuàng)客教育方案圍繞4大知識領域開展：216。創(chuàng)客教育正以學生的興趣為起始點，為學生創(chuàng)設一個多元化、互動化、分享化的學習環(huán)境。 凝聚創(chuàng)新力創(chuàng)客空間所扮演的最為重要的角色，便是一個個吸納創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新技術的熔爐，讓有想法、有創(chuàng)意、求現(xiàn)實的創(chuàng)客們組成團隊，不斷將新的科技理念注入到生產(chǎn)活動中，為科技產(chǎn)業(yè)吸收更多的創(chuàng)新元素，提高科技領域的活力，促進科學產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展。由此誕生的創(chuàng)客文化兼有兩者的部分特點，它不認同隨意消費，樂于在現(xiàn)有的資源下創(chuàng)造性的再利用。創(chuàng)客文化（Maker culture）,實質上是一種亞文化，即在大眾文化中衍生出的變種文化。（三）創(chuàng)客空間的意義創(chuàng)客空間，一個具有加工車間、工作室功能的實驗室，讓創(chuàng)客們能夠在創(chuàng)客空間里共享資源、知識，實現(xiàn)想法。在“做”中學習的過程，學生們還可以作出具體的設計，綜合運用不同學科的理論，然后得出新的結論，再應用于探索創(chuàng)造中。創(chuàng)客教育目前已備受政府和教育部門的關注，引入了大量的政府和社會資源，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，也帶動了整個社會的就業(yè)能力。1 . 搭建創(chuàng)客空間從人才角度來講,學校擁有龐大的、多元化的參與者群體；從活動條件來講,近年來我國各級各類學校都在大力建設創(chuàng)新活動實踐基地并積累了豐富的資源。秉承資源利用、效益升級的原則，可在學校已有信息化教室的基礎上進行改造，使其同時具備創(chuàng)客空間的使用和生產(chǎn)功能。學習結構搭建和編程知識，快速搭建原型和互動設計Quibot套件Elekit電子焊接課程電子焊接和電子知識學習課程，根據(jù)不同套件設計的體驗課程和動手實踐課程Elekit系列套件貼紙電路課程電子知識學習和交互設計入門課程Circuit sticker 系列套件DIY焊接手表課程電子焊接，組裝設計的入門課程Big tmie watch kitmakey makey互動設計課程交互設計實踐課程makey makey太陽能機器人課程電子組裝實踐課程Smart solor robotArduino小車課程編程，傳感器應用學習，設計和動手實踐課程Shield bot，Grove傳感器套件，Arduino主控，Match Up平臺四翼飛行器課程四旋翼類飛行器的學習和動手實踐課程Flexbot機械臂課程機械臂體驗和學習類課程Dobot armRpi機器人課程Rapio機器人體驗和學習課程Rapio電子交互設計課程arduino學習系列課程，包含4個學習模塊arduino，Grove套件，CTC套件ARDX課程arduino學習課程，包含13個項目，逐步學習電子元件，編程和組裝技能ARDX套件Grove設計和實踐課程arduino學習和設計課程arduino，Grove套件樹莓派卡片電腦實踐和創(chuàng)新課程樹莓派平臺的學習，設計和實踐系列課程樹莓派，Grove套件每項課程內容均對學生群準確定位，融入豐富有趣的教學內容，輔以形象的軟硬件設施，為學生提供一個仿真的實訓環(huán)境。以學段為切入點設計5套課程，貫穿于中小學全學段，實現(xiàn)學生對創(chuàng)客教育課程的全面掌握，達到“創(chuàng)客”式能力的進階式提升。 編程智造授課對象小學4~6年級學制二年課時建議60課程說明本課程設計對象為四年級至六年級的小學生，課時為二學年（60課時）。知識講授2新的思維工具1. 造物電子模塊與match up圖形化編程軟件2. arduino開源硬件開發(fā)板及base shield拓展版3. 熟悉硬件模塊的拼接方式與軟件的安裝、界面等4. 端口類型與硬件連接5. 數(shù)字端口、模擬端口、I2C端口，結合使用Arduino開發(fā)板與base shield 拓展版實現(xiàn)多輸入多輸出電路的拼接；。 第二步：邏輯拼接確認完硬件連接后，就正式進入Arduino圖形化編程了，將右上角功能切換到邏輯拼接216。與其他熱切割方法相比，其具備切割質量好、切割效率高、切割速度開、非接觸式切割、切割材料種類多等顯著優(yōu)勢。 產(chǎn)品指導手冊贈送柴火創(chuàng)客空間自主研發(fā)產(chǎn)品指導手冊，與課程內容相配套，輔以各類培訓方式，進一步鞏固教學過程，為學習者的實訓操作奠定扎實的基礎。學校先后榮獲珠海市先進集體、珠海市科普教育先進集體、省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、中考成績年年名列全市前茅。公司年銷售額已過億元人民幣，并正以每年100%的增速快速發(fā)展。（二）引領轉型——創(chuàng)客教育的實現(xiàn)2015年，柴火創(chuàng)客空間以全新的理念，融合國內外先進教育技術，在創(chuàng)客運動的發(fā)展趨勢下，精心打造了柴火創(chuàng)客教育平臺。 （四）合作院校216。 2015年柴火創(chuàng)客空間已與全國近百所中小學共建了校園創(chuàng)客空間。六、走進柴火（一）認識矽遞——柴火的源頭深圳矽遞科技有限公司（Seeed Studio），成立于2008年，總部位于中國科技硅谷——深圳，是全球領先的智能硬件開發(fā)供應商，在全球Maker（創(chuàng)客）社區(qū)有著巨大的影響力。u 創(chuàng)客成果共享柴火創(chuàng)客空間匯集當前國內外優(yōu)秀創(chuàng)客成果，通過創(chuàng)客教育的教學過程實現(xiàn)共享，促進校企學術交流互補，豐富創(chuàng)客教育理論寶庫。傳統(tǒng)教育中，語言是蒼白空洞的，與之相比，虛擬現(xiàn)實包含了海量的信息，對于學生而言，這是一種更直觀而無需邏輯理解的全新體驗，其數(shù)字化內容的天然屬性，符合信息化時代的教育理念，有望顛覆傳統(tǒng)的教育模式。雖說我國3D打印技術在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的應用尚處于起步階段，但其市場前景卻十分巨大。1 . 教學套件柴火創(chuàng)客空間多年專注于國內外創(chuàng)客的傳播及創(chuàng)客教育的研究，將國外最好的模塊引入中國，并自主開發(fā)更符合中國創(chuàng)客教育市場的教學套件。綜合活動10創(chuàng)客革命大勝利1. 溫度寶盒2. 聽音辨位器3. 神奇無人車4. 搗蛋機器人5. 揮舞翅膀的稻草人6. 沙漏小助手7. 騎行安全帽8. 智造者們的創(chuàng)意課堂、計劃制定、設計制作、作品改進、成果展示、分享提升等，提高綜合動手實踐能力；，提高問題解決能力和邏輯思維能力，發(fā)揮想象力，聯(lián)系實際生活情境，培養(yǎng)創(chuàng)新技能。 創(chuàng)意智造授課對象小學2~4年級學制一年課時建議30課程說明本課程設計對象為二年級至四年級的小學生，課時為一學年（30課時）。4．能思考及發(fā)現(xiàn)，進而找出解決問題的可能性。4 . 新穎的項目式教學柴火創(chuàng)客教育課程內容豐富，過程靈活有趣，能夠根據(jù)學生特點定制化設計課程