【正文】 從原型化來看，柴火和Intel、MTK、TI、ARM、Atmel、微軟、Amazon、中國移動(dòng)、ATamp。 2015年1月李克強(qiáng)總理到訪柴火；216。　　2016年5月該校使用柴火的核心開源硬件（seeeduino主控板、base shield拓展板等）及圖形化編程軟件（match up等）參加了中央電視臺(tái)少兒頻道CCTV《我的世界創(chuàng)客大挑戰(zhàn)》獲得全國第二名的好成績。此類技能大賽一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)客教育課程的理解、掌握和應(yīng)用，極大地提升綜合創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)水平；另一方面能夠?qū)?chuàng)客教育的價(jià)值發(fā)揮到最大化。它是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)的技術(shù)。最終讓老師對創(chuàng)客教育從陌生到熱愛，再投入到校內(nèi)的教學(xué)工作中。綜合活動(dòng)13簡易電路搭建技巧：電源與開關(guān)設(shè)備、電流、電壓、電阻2. 變化的電路：串聯(lián)、并聯(lián)3. 如何在創(chuàng)客作品中正確使用電路，理解電流、電壓、電阻，串聯(lián)、并聯(lián)；，會(huì)將物理學(xué)科中的知識(shí)與創(chuàng)客作品的制作關(guān)聯(lián)起來，提高自身的綜合能力。提高對智能化產(chǎn)品的關(guān)注度，感受智能化時(shí)代對生活的改變。課程主題課程內(nèi)容課程目標(biāo)形式課時(shí)創(chuàng)客來了1. 走進(jìn)創(chuàng)客世界2. 感受造物魅力3. 創(chuàng)客家族成員、歷史、代表人物，創(chuàng)客精神等；2. 認(rèn)識(shí)多種創(chuàng)客工具，感受創(chuàng)客世界的魅力；，發(fā)揮小學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的造物興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子創(chuàng)客世界。此課程強(qiáng)調(diào)對日常生活科技產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、理解與應(yīng)用想法。1 . 突破性課程模式與傳統(tǒng)的學(xué)校課程模式相比，創(chuàng)客課程將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維上來，以創(chuàng)客空間為依托，以培養(yǎng)青少年創(chuàng)客為目的，以提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)，以開展工程教育為本質(zhì)，全面打破傳統(tǒng)教育在課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中的瓶頸。場地劃分上通常設(shè)置為工作區(qū)、交流區(qū)、設(shè)備使用區(qū)。216?？梢?，創(chuàng)客教育已作為基礎(chǔ)教育改革的一大利器，正滲透到我國的教育領(lǐng)域中去。 延伸專業(yè)性創(chuàng)意的形成方式多樣，在互聯(lián)網(wǎng)的助推下，對于科技創(chuàng)新的理念散落在行業(yè)領(lǐng)域的各方各面，例如DIY愛好者、發(fā)燒友等群體，為了讓更多的人知道自己的作品，他們講各自的成果展示在互聯(lián)網(wǎng)上，但并未受到相應(yīng)的保護(hù)和生產(chǎn)。毫無疑問，創(chuàng)客將改變著我們的社會(huì)，尤其是學(xué)習(xí)方式。隨著我國“大眾創(chuàng)業(yè)學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。而今，“技術(shù)”自身走出了附屬或輔助的角色，第一次走上教育改革的最前臺(tái)，推動(dòng)著一場更為深刻的變革。 培養(yǎng)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)客的另一個(gè)目標(biāo)在于，轉(zhuǎn)化創(chuàng)客成果，對接市場。三、建設(shè)內(nèi)容（一）整體規(guī)劃柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案是圍繞當(dāng)前“雙創(chuàng)”的號召和契機(jī)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育改革與創(chuàng)新教育推動(dòng)的需求，基于皮亞杰的建構(gòu)主義理論、布魯姆的教育目標(biāo)分類理論等多種教育理論，以創(chuàng)客空間為載體，借助當(dāng)前先進(jìn)的軟硬件環(huán)境，由淺入深地為學(xué)校提供一個(gè)進(jìn)階式的創(chuàng)客體驗(yàn)空間，如圖所示：整個(gè)創(chuàng)客教育在遵循學(xué)生認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，最大化地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，通過創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體的全新教育模式，以理論+實(shí)踐重組學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和能力結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力乃至行業(yè)技術(shù)的質(zhì)的提升和飛躍。包括創(chuàng)客活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展、創(chuàng)客教育課程規(guī)劃、創(chuàng)客設(shè)備使用指南、創(chuàng)客前沿新聞、創(chuàng)客資源引進(jìn)等。造物盒子（進(jìn)階版）：Match Up 圖形化編程平臺(tái)，GroveJiont 主控，12 款Grove 電子模塊，揚(yáng)聲器，LED 燈，四位數(shù)碼管，迷你減速電機(jī)驅(qū)動(dòng)和減速電機(jī)，超聲波傳感器，溫濕度傳感器，亮度傳感器，紅外接近開關(guān)，直線滑動(dòng)電阻模塊，磁力開關(guān)模塊，傾斜開關(guān)模塊等科普通識(shí)系列開源文化與開源硬件創(chuàng)客文化通識(shí)類課程，了解開源文化產(chǎn)品和開源硬件，體驗(yàn)開源文化產(chǎn)品。4．能思考及發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而找出解決問題的方法和可能性。工作坊7讓造物更美麗1. 讓硬件制作更美麗2. 精彩的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3. 美輪美奐的自制衣櫥4. 裝扮制造盒，讓造物作品更具美感；，學(xué)會(huì)相關(guān)的造物結(jié)構(gòu)搭建技能和外觀設(shè)計(jì)方法，提高綜合實(shí)踐技能；綜合活動(dòng)9盡情綻放自己1. 造出個(gè)性作品2. 秀出自己的美3. 造物拍賣會(huì)4. 愛上智造、愛上創(chuàng)客，增加個(gè)人自信心，分享小組的作品；，能從身邊生活中獲得創(chuàng)新靈感，學(xué)以致用。課程中所有的項(xiàng)目案例均與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，實(shí)用性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。Match up三步曲：216。柴火創(chuàng)客空間為創(chuàng)客提供最前沿的3D打印技術(shù)和設(shè)備，以及全方位的指導(dǎo)，讓創(chuàng)客通過3D打印發(fā)掘創(chuàng)意的潛力。 創(chuàng)客軟硬件培訓(xùn)柴火創(chuàng)客空間具備資深、專業(yè)的培訓(xùn)講師，通過專業(yè)授課或不同方式的培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者全方位地了解創(chuàng)客教育所配備的軟硬件設(shè)施，保證教學(xué)活動(dòng)有序高效地開展，讓學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握軟硬件使用方法，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。授課對象為小學(xué)3年級至5年級的創(chuàng)客社團(tuán)班?。ǘ┲楹＞胖拗袑W(xué)　　珠海市九洲中學(xué)，前身為珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是廣東省一級學(xué)校。多年來，公司持續(xù)聚集科技/制造/渠道資源，為全球的Maker提供協(xié)同創(chuàng)造平臺(tái)，讓更多的想法更快速、更簡單地成長為與眾不同的產(chǎn)品以滿足多元化市場需求。 在2015由深圳市政府主辦的首屆深圳國際創(chuàng)客周活動(dòng)中，由柴火主辦的2015 Maker Faire Shenzhen被推選為此次活動(dòng)的主會(huì)場。 部分合作教育機(jī)構(gòu)中央電教館廣州市圖書館湖北省電教館DFC中國（童心設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)）北京鯊魚公園廣州市海珠區(qū)少年宮廣州市少年宮溫嶺市少年創(chuàng)客教育基地東莞市科普中心深圳市教育局電化教育館南山國家稅務(wù)局北京科技教育促進(jìn)會(huì)福田勞動(dòng)技術(shù)教育中心長沙文化廣電新聞出版局寧波市大學(xué)科技園發(fā)展有限公司深圳市對外勞動(dòng)服務(wù)有限公司騰訊互娛長沙市圖書館博爾國防科普教育基地吉安市吉州區(qū)青少年活動(dòng)中心43。 超過近百家國內(nèi)外媒體報(bào)道。目前，矽遞科技擁有300多名員工，超過50人的研發(fā)和技術(shù)團(tuán)隊(duì)。（成功案例包括但不限于以下）（一）深圳市南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)?！　∩钲谑心仙轿睦韺?shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制公辦學(xué)校，大沙河創(chuàng)新走廊中游，占地面積35595平方米，建筑面積14000平方米，是由區(qū)政府重點(diǎn)打造的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，起點(diǎn)定位于每班35人以內(nèi)的小規(guī)模個(gè)性化教學(xué)，以國際化、信息化、人文化為特色，由全國名校長領(lǐng)銜，各方名師匯聚。四、增值服務(wù)（一）常規(guī)服務(wù)柴火創(chuàng)客空間秉承全面、響應(yīng)及時(shí)和專業(yè)到位的原則，提供創(chuàng)新教育全系配套保障服務(wù)，針對學(xué)習(xí)者的需求，量身定制了創(chuàng)客軟硬件培訓(xùn)、產(chǎn)品指導(dǎo)手冊贈(zèng)送、軟件升級更新等三方面服務(wù)內(nèi)容。而3D打印機(jī)的出現(xiàn)讓創(chuàng)客的門檻再一次降低，創(chuàng)新、實(shí)踐、分享也成為新一代創(chuàng)客的代名詞。Match up是一種新式的程序語言，用非常簡單的方式創(chuàng)造屬于你自己的故事、動(dòng)畫、游戲、音樂、甚至繪畫。 造物高手授課對象初中1~2年級學(xué)制二年課時(shí)建議60課程說明本課程是針對初中一年級及初中二年級設(shè)計(jì)的二年制創(chuàng)客教育綜合課程。課程內(nèi)容包含了30余種電子模塊，采用生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的創(chuàng)客知識(shí)與技能，并加入了創(chuàng)意美學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)，又培養(yǎng)了動(dòng)腦、美學(xué)、創(chuàng)新、創(chuàng)作等能力。2．能對科技與手作產(chǎn)出興趣，進(jìn)而主動(dòng)探索。含正轉(zhuǎn)減速電機(jī)；反轉(zhuǎn)減速電機(jī)；直流電機(jī)；蜂鳴器模塊；LED 燈驅(qū)動(dòng)板；全彩LED 燈珠；按鍵模塊；傾斜開關(guān)模塊；亮度傳感器模塊；磁力開關(guān)模塊；紅外接近開關(guān)等造物超能戰(zhàn)隊(duì)加入圖形化編程技能學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容提高為“創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)實(shí)作技能、創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的能力、及對于科技與社會(huì)議題的理解與思考。 運(yùn)作創(chuàng)客空間是思維碰撞的地方，自然離不開運(yùn)作。216。創(chuàng)客教育課程將教學(xué)目標(biāo)鎖定在學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)上，大膽嘗試，迭代設(shè)計(jì)，注重美學(xué)，打破年齡歧視，跨專業(yè)享受實(shí)訓(xùn)資源，以技術(shù)為基本要素，讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，從根本上提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為其創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的激發(fā)提供空間和契機(jī)。這些基礎(chǔ)設(shè)施與平臺(tái)的發(fā)展,為創(chuàng)客群體提供了良好的生存土壤，并在很大程度上為創(chuàng)業(yè)就業(yè)打通了一道橋梁。國內(nèi)的媒體報(bào)道顯示，越來越多的創(chuàng)客空間在中小學(xué)中建立起來, 創(chuàng)客教育在近一兩年獲得快速發(fā)展。創(chuàng)客堅(jiān)守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐，樂于分享并且追求美好生活。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能被視作21世紀(jì)學(xué)生應(yīng)具備的三大核心技能之一的今天，創(chuàng)客教育契合了國際教育發(fā)展的新趨勢，已經(jīng)頗具革新教與學(xué)的潛力。216。創(chuàng)客教育適應(yīng)了這種時(shí)代需求，教師不是向?qū)W生講解事實(shí)性知識(shí)、解釋概念性知識(shí)或展示原理，而是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的激情，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、原型制作與測試能力。這部分結(jié)合課堂知識(shí)和創(chuàng)客空間中已有的器材來完成。 工具與材料通過精準(zhǔn)的定位與實(shí)際情況結(jié)合來準(zhǔn)備相應(yīng)的工具?！〗處熤笇?dǎo)書項(xiàng)目　案例　微課課程資源課件　教案柴火創(chuàng)客教育的課程分為社團(tuán)項(xiàng)目課和進(jìn)階創(chuàng)客體系。課程目標(biāo)1．能運(yùn)用電子模塊與電子理論完成基礎(chǔ)物件制作。重視學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過程中的問題意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新解決問題的體驗(yàn)。綜合活動(dòng)10創(chuàng)新思維訓(xùn)練營1. 激發(fā)大腦，誕生創(chuàng)意2. 把握創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)價(jià)值3. 分享經(jīng)驗(yàn)，鑄就偉大，抓住自己的瞬間靈感等；，能想辦法記住各種工具將想法變成現(xiàn)實(shí)。綜合活動(dòng)13Maker速成項(xiàng)目1. 溫度計(jì)2. 自動(dòng)風(fēng)扇3. 倒車?yán)走_(dá)4. 七彩變色獎(jiǎng)杯5. 房間自動(dòng)燈控與報(bào)警系統(tǒng)6. 開發(fā)創(chuàng)客潛能：創(chuàng)意發(fā)明小競賽，包括電路