【正文】 具備的三大核心技能之一的今天，創(chuàng)客教育契合了國際教育發(fā)展的新趨勢，已經(jīng)頗具革新教與學的潛力。萬眾創(chuàng)新”的涌現(xiàn)，“創(chuàng)客”愈來愈受到我國領導和行業(yè)專家的重視。創(chuàng)客堅守創(chuàng)新，持續(xù)實踐，樂于分享并且追求美好生活。（二）創(chuàng)客教育的發(fā)展隨著創(chuàng)客運動席卷全球，創(chuàng)客教育與互聯(lián)網(wǎng)技術相結合，掀起了一股創(chuàng)新教育新潮。國內(nèi)的媒體報道顯示，越來越多的創(chuàng)客空間在中小學中建立起來, 創(chuàng)客教育在近一兩年獲得快速發(fā)展。216。這些基礎設施與平臺的發(fā)展,為創(chuàng)客群體提供了良好的生存土壤，并在很大程度上為創(chuàng)業(yè)就業(yè)打通了一道橋梁。為順應科技時代發(fā)展，實現(xiàn)教育信息化的全面改革，教育部出臺《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，明確提出要營造信息化教學環(huán)境，積極探索信息技術在“眾創(chuàng)空間”、跨學科學習(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成數(shù)字化學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。創(chuàng)客教育課程將教學目標鎖定在學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)上，大膽嘗試，迭代設計，注重美學，打破年齡歧視，跨專業(yè)享受實訓資源，以技術為基本要素，讓學生自己掌控學習，從根本上提升學生自主學習能力，為其創(chuàng)造和創(chuàng)新能力的激發(fā)提供空間和契機。 科學（Science）科學知識，尤其是基礎理論知識，包括數(shù)學，物理，化學，生物，這部分在課堂上或者超出課堂的知識，是創(chuàng)客知識系統(tǒng)的核心。216。創(chuàng)客的產(chǎn)品通常從實際出發(fā)，師生聚集的地方可以讓創(chuàng)客之間有更多的交流，獲取創(chuàng)客作品反饋的的渠道更為豐富，讓作品展示更為便捷。 運作創(chuàng)客空間是思維碰撞的地方，自然離不開運作。并通過pad作為終端載體進行教師授課 （二）課程體系柴火創(chuàng)客系列由造物系列、科普通識、創(chuàng)客成品課程等多樣化主題課程組成，主要以“創(chuàng)意與手作”為主體，整合多元領域知識，利用趣味情境導入為輔，基于“由學習中獲得快樂，在快樂中成長學習”的動手操作模式為課程導向，結合多種不同的學習方法，共同構成了柴火創(chuàng)客課程體系。含正轉減速電機；反轉減速電機；直流電機；蜂鳴器模塊；LED 燈驅(qū)動板；全彩LED 燈珠；按鍵模塊；傾斜開關模塊；亮度傳感器模塊；磁力開關模塊；紅外接近開關等造物超能戰(zhàn)隊加入圖形化編程技能學習，課程內(nèi)容提高為“創(chuàng)意與設計”，強調(diào)基礎實作技能、創(chuàng)意與設計的能力、及對于科技與社會議題的理解與思考。所有課程以“創(chuàng)意與動手”為主體，整合多元領域知識，利用趣味情景輔助“由學習中獲得快樂，在快樂中成長學習”為操作模式。2．能對科技與手作產(chǎn)出興趣，進而主動探索。課程內(nèi)容包含20多種生活中常用的電子模塊，能實現(xiàn)多種自控輸入輸出系統(tǒng)，課程設計與現(xiàn)實生活情境緊密聯(lián)系，讓學習和生活搭接的更緊密。課程內(nèi)容包含了30余種電子模塊，采用生動有趣的故事情境，引導學生學習豐富的創(chuàng)客知識與技能，并加入了創(chuàng)意美學的知識，讓學生在動手的同時，又培養(yǎng)了動腦、美學、創(chuàng)新、創(chuàng)作等能力。培養(yǎng)邏輯思維能力。 造物高手授課對象初中1~2年級學制二年課時建議60課程說明本課程是針對初中一年級及初中二年級設計的二年制創(chuàng)客教育綜合課程。綜合活動8邏輯思維訓練營1. 圖形化編程軟件2. 邏輯拼接：(1) 定義變量(2) 條件判斷(3) 布爾運算(4) 比較運算(5) 循環(huán)判斷3. 邏輯拼接之初始化工作4. 創(chuàng)意課程：arduino uno入門體驗 up圖形化編程軟件中各種邏輯模塊的功能及特點，掌握各個常用模塊的用途及使用方法；，培養(yǎng)邏輯思維能力。Match up是一種新式的程序語言，用非常簡單的方式創(chuàng)造屬于你自己的故事、動畫、游戲、音樂、甚至繪畫。包含全面的創(chuàng)客教育的理論和各種有趣的實踐應用，力求使參訓者先成為一名創(chuàng)客，引發(fā)參訓者對創(chuàng)新創(chuàng)造的熱情，體驗到創(chuàng)客教育的樂趣。而3D打印機的出現(xiàn)讓創(chuàng)客的門檻再一次降低，創(chuàng)新、實踐、分享也成為新一代創(chuàng)客的代名詞。3 . VR虛擬現(xiàn)實VR（Virtual Reality）,即虛擬現(xiàn)實，是綜合利用計算機圖形系統(tǒng)和各種現(xiàn)實及控制等接口設備，在計算機上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術。四、增值服務（一）常規(guī)服務柴火創(chuàng)客空間秉承全面、響應及時和專業(yè)到位的原則，提供創(chuàng)新教育全系配套保障服務，針對學習者的需求，量身定制了創(chuàng)客軟硬件培訓、產(chǎn)品指導手冊贈送、軟件升級更新等三方面服務內(nèi)容。通過在比賽中的技術引導教師培訓和學生參與，切實提高學習者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并與學校、企業(yè)合作開展，為學生與企業(yè)間搭建橋梁，提升學生就業(yè)實力和就業(yè)率。（成功案例包括但不限于以下）（一）深圳市南山文理實驗學?！　∩钲谑心仙轿睦韺嶒瀸W校是一所九年一貫制公辦學校，大沙河創(chuàng)新走廊中游，占地面積35595平方米，建筑面積14000平方米，是由區(qū)政府重點打造的優(yōu)質(zhì)品牌學校，起點定位于每班35人以內(nèi)的小規(guī)模個性化教學，以國際化、信息化、人文化為特色，由全國名校長領銜，各方名師匯聚。創(chuàng)客課程進行了近一年，以小學3年級至6年級為主要授課對象，以創(chuàng)客社團班形式進行。目前，矽遞科技擁有300多名員工，超過50人的研發(fā)和技術團隊。目前，柴火在創(chuàng)客空間行業(yè)已取得了卓越成就：216。 超過近百家國內(nèi)外媒體報道。（三）合作企業(yè)基于柴火在創(chuàng)客社區(qū)的影響力，已與Intel、高通、微軟、MTK、亞馬遜等巨頭合作開發(fā)了數(shù)十種產(chǎn)品，將高門檻的科技轉換為人人可以使用的模塊化智能硬件組件。 部分合作教育機構中央電教館廣州市圖書館湖北省電教館DFC中國（童心設計師協(xié)會）北京鯊魚公園廣州市海珠區(qū)少年宮廣州市少年宮溫嶺市少年創(chuàng)客教育基地東莞市科普中心深圳市教育局電化教育館南山國家稅務局北京科技教育促進會福田勞動技術教育中心長沙文化廣電新聞出版局寧波市大學科技園發(fā)展有限公司深圳市對外勞動服務有限公司騰訊互娛長沙市圖書館博爾國防科普教育基地吉安市吉州區(qū)青少年活動中心43。T、NXP、Arduino合作開發(fā)了針對各種開發(fā)平臺配套的拓展模塊。 在2015由深圳市政府主辦的首屆深圳國際創(chuàng)客周活動中，由柴火主辦的2015 Maker Faire Shenzhen被推選為此次活動的主會場。 參觀人數(shù)超過60000人；216。多年來，公司持續(xù)聚集科技/制造/渠道資源，為全球的Maker提供協(xié)同創(chuàng)造平臺，讓更多的想法更快速、更簡單地成長為與眾不同的產(chǎn)品以滿足多元化市場需求。（四）長沙市圖書館　　2015年12月28日，長沙市圖書館新館全面開放，新三角創(chuàng)客空間工作室也破殼而出，成為未來長沙創(chuàng)客的創(chuàng)意孵化基地。授課對象為小學3年級至5年級的創(chuàng)客社團班?。ǘ┲楹＞胖拗袑W　　珠海市九洲中學，前身為珠海市實驗中學，是廣東省一級學校。（三）校企合作在滿足創(chuàng)客教育教學基礎上，積極借鑒國內(nèi)外創(chuàng)客教育從內(nèi)容、方法到考核等的流程和模式，通過校企聯(lián)合運作的形式，將簡單的創(chuàng)客教育轉變?yōu)榧寄芘嘤?、行業(yè)實踐、科研創(chuàng)新的場所，全面提升學習者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)揮學校在技能教育上的資源優(yōu)勢，同時為企業(yè)培養(yǎng)極具創(chuàng)造力的復合型人才，以帶來更大的經(jīng)濟和社會效益。 創(chuàng)客軟硬件培訓柴火創(chuàng)客空間具備資深、專業(yè)的培訓講師，通過專業(yè)授課或不同方式的培訓，使學習者全方位地了解創(chuàng)客教育所配備的軟硬件設施，保證教學活動有序高效地開展，讓學習者在最短的時間內(nèi)掌握軟硬件使用方法，提高學習效果和質(zhì)量。繼移動互聯(lián)網(wǎng)后，虛擬現(xiàn)實將引領新一輪的硬件革命，如今，除了娛樂游戲，虛擬現(xiàn)實技術在教育、影視、模擬與應急演練、心理醫(yī)療、娛樂游戲等多個領域有著廣泛的應用前景。柴火創(chuàng)客空間為創(chuàng)客提供最前沿的3D打印技術和設備，以及全方位的指導，讓創(chuàng)客通過3D打印發(fā)掘創(chuàng)意的潛力。課程主要內(nèi)容的規(guī)劃如列表所示：Day 1創(chuàng)客文化探究創(chuàng)客教育潛能培養(yǎng)上午中外創(chuàng)客文化發(fā)展史下午創(chuàng)客教育素養(yǎng)打造創(chuàng)客文化成果與案例展演創(chuàng)客導師技能修煉與實踐Day 2創(chuàng)客教育知能訓練創(chuàng)客教育知能訓練上午創(chuàng)客創(chuàng)新課程體系構建解析下午圖形化編程通識培訓創(chuàng)客教育應用類電子知識培訓創(chuàng)客教育類工具與設備創(chuàng)意化結構設計與實現(xiàn)Day 3創(chuàng)客教育知能訓練創(chuàng)客教育知能訓練上午造物外觀設計與實現(xiàn)下午電子課程落地實操與示范創(chuàng)意美學素養(yǎng)拓展圖形化編程課程落地實操與示范Day 4創(chuàng)客教育實踐鞏固創(chuàng)客教育實踐鞏固上午電子綜合應用強化下午造物項目綜合能力實踐Day 5培訓結業(yè)培訓結業(yè)上午培訓結業(yè)典禮下午知名企業(yè)/樣板?！⒂^交流目前，柴火創(chuàng)客空間已成功舉辦了多次師資培訓，并獲得教師和學校的一致認可：2015年７月，來自全國的優(yōu)秀教師參加柴火教育夏令營培訓2015年10月，深圳市南山區(qū)小學科學教研團隊的老師們參加培訓2015年12月，首都師范大學老師帶領北京20多所中學老師參加培訓2016年3月，北京市通州區(qū)教育委員會帶領通州區(qū)骨干科技教師代表團近50位老師參加培訓2016年６月，蘇粵兩省校長交流團40多位兩省校長代表參加培訓2016年7月，由中央電教館牽手柴火創(chuàng)客空間對全國校長骨干團隊進行為期半個月的循環(huán)式創(chuàng)客培訓，共培訓全國校長600余人（五）優(yōu)化資源除上述的創(chuàng)客教育資源外，柴火創(chuàng)客空間還為創(chuàng)客們提供多樣化的創(chuàng)新方式和資源，優(yōu)化創(chuàng)客能力結構，促進教育理念和生產(chǎn)的優(yōu)化配置。Match up三步曲：216。綜合活動6多樣電子模塊（二）1. 危險檢