【正文】 講、練習、氣氛等情況進行實時記錄，拍照留存。管理員可靈活控制評價各環(huán)節(jié)的啟動，評價小組可按項目或按教師進行點評打分，教師可對各評價項目上傳對應參照資料。l 平臺的穩(wěn)定性：系統(tǒng)無故障時間應達到MTBF10000小時，%。技術指標某縣智慧教育云服務平臺是一個具有高可靠性、可用性、開放的、支持多終端與多種交互方式的教育信息化支撐服務平臺。（1）教育局用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心教育局用戶統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心主要用于管理隸屬于該區(qū)域下的所有學校的基礎數(shù)據(jù)，教育局可以對各個學校進行有效的統(tǒng)一管理，設置公用基礎信息，如學科、學段開課、當前學期、學段年級管理等；并可以管理區(qū)域用戶及區(qū)域下各個學校的管理員賬號，開通學?？墒褂玫膽孟到y(tǒng)，設置學校應用歸類，為區(qū)域下所有學校發(fā)布通知公告，并可對數(shù)據(jù)進行定期備份，提高數(shù)據(jù)存放的安全性，降低數(shù)據(jù)丟失風險。某縣智慧教育云服務平臺基于“云計算”技術部署，構成教育應用軟件資源池，為全區(qū)教師和教育管理部門提供一站式的應用服務，涵蓋辦公管理、網(wǎng)上學習和教研、教學應用等教育信息化的各個方面，滿足教育信息化和數(shù)字化校園建設的各種應用需求，實現(xiàn)教師個人應用與教育主管部門的管理工作高度統(tǒng)一。在系統(tǒng)建設和應用過程中，嚴格按照國家網(wǎng)絡與信息安全的要求，采取相應措施，建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系，保護個人隱私和政務安全。（4）平臺支撐層：是由虛擬云服務平臺、基礎軟件平臺、統(tǒng)一認證中心等形成的一個應用支撐體系。網(wǎng)站防止SQL注入漏洞。數(shù)據(jù)交互、數(shù)據(jù)共享。資源中心以簡單和好用為設計目標分為管理和資源兩個部分的內容。認證中心應支持海量用戶的并發(fā)認證請求（1015萬在線用戶），應具備極高的安全性和穩(wěn)定性。（2） 學生綜合素質評價管理系統(tǒng)1. 建設目標綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。評價體系是多維度、多手段的，所以是全面綜合的。賦予老師一定的權力和威信。8) 智能評語根據(jù)學生的自評、文化考試成績、綜合素質表現(xiàn)，系統(tǒng)智能調用評語，節(jié)省教師工作量，便于快速對學生進行評語評價。 檢查方式靈活多樣檢查類型分為常規(guī)檢查、關聯(lián)檢查和數(shù)據(jù)上報系統(tǒng)自動換算三種方式。216。按月統(tǒng)計以月為單位統(tǒng)計轄區(qū)內或者本校所有教師在當期進行的所有評估活動中的評估情況，包括每個評估活動的得分情況和所有評估活動的總得分，評估統(tǒng)計結果以柱狀圖和表格形式進行排名呈現(xiàn)，支持統(tǒng)計結果以PDF、excel和圖片格式進行導出，支持在線打印。6) 榮譽申報榮譽申報模塊包含我的榮譽、榮譽審核、榮譽統(tǒng)計三個功能。組織機構查看管理教育局或者學校的組織結構，添加、管理部門，管理人員調動。公文流轉管理：提供各類公文接收發(fā)送、公文模板、公文密碼管理、公文審核審批、公文跟蹤、公文歸檔、公文統(tǒng)計查詢功能。主要將常用的通知、公文流轉、外出審核、計劃總結等功能放到手機端上來。對于其他老師共享的教案可以進行評論、收藏，并進行二次備課。系統(tǒng)按需求自動生成全校、年級、班級、教師、教研組、場地等各種課表，可以方便的在線實時查詢、導出、打印，同時提供日常調課管理及相關信息的統(tǒng)計等功能，最大限度的減輕教務處的排課工作量。2. 系統(tǒng)框架3. 角色與權限l 教師178。178。178。178。l 管理員178。178。178。4) 資源評價學生、教師、管理人員可對其他教師的教學資源進行客觀評價，系統(tǒng)會依據(jù)評價結果生成積分并記錄，客觀反映該教學資源的質量，通過資源評價可以最大限度篩選區(qū)域內優(yōu)質教育資源，促進優(yōu)質資源的良性循環(huán)。 試題添加：教師可編輯微課程視頻添加測試題，在線編輯題目及題干內容。12) 教材目錄中心教材目錄中心為課程資源構建統(tǒng)一課程體系架構，為課程資源提供層級分明、分類精準的存儲節(jié)點與方式，將零散的課程資源與教材目錄緊密相連，實現(xiàn)以教材目錄為導引的課程資源體系。178。2) 即時報告手機端巡課率、各項維度比例等數(shù)據(jù)以圖標形式呈現(xiàn)，便于管理層統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。 支持報表分析，可以對已有表單設計報表，并提供報表展示和導出。l 在培訓方式上，我公司采用兩種培訓方式，現(xiàn)場安裝演示培訓和遠程系統(tǒng)演示培訓相結合，同時提供一個公司的演示系統(tǒng)進行現(xiàn)場模擬操作；l 公司提供給每個培訓用戶一套詳細完備、通俗易懂的使用手冊；l 在培訓人員的安排上，公司會派出擁有系統(tǒng)培訓資格的專業(yè)培訓講師進行培訓；l 用戶單位培訓安排在軟件安裝調試完成后，系統(tǒng)試運行期間，公司對用戶系統(tǒng)進行監(jiān)測維護。在收到客戶有關售后服務的要求、電話或傳真后，提供1小時響應，對于軟件操作問題，24小時內到現(xiàn)場或遠程解決相應問題；對于功能問題，公司會調集最優(yōu)秀的工程師，通過雙方充分溝通和協(xié)商，爭取在最短的時間內提供解決方案。公司設有專門的客戶服務中心，具有完善的客服流程體系，為用戶提供完善的本地化的技術服務及系統(tǒng)維護。2. 遠程安裝由公司技術服務人員通過專門的遠程視頻協(xié)同會議軟件，進行產品的遠程調試安裝，講解產品安裝過程、及使用過程中的注意事項，并針對安裝問題給予用戶進行解答。 實時跟蹤上報進度，對上報和未上報情況一目了然。6) 詳情查詢全面查看巡課各項維度比率，查看原始數(shù)據(jù)信息。（1） 通知公告：用戶可在手機端查詢通知公告信息，并可進行附件下載，實現(xiàn)移動端數(shù)據(jù)與WEB數(shù)據(jù)同步。區(qū)級教研員可通過在線瀏覽、下載瀏覽的方式對資源進行審核，審核通過的資源可在全區(qū)進行共享，對于問題資源可進行駁回處理，將資源及駁回原因返回至教師，教師可根據(jù)駁回原因進行修改，并可再次提交區(qū)級教研員進行區(qū)域共享審核。（3） 資源刪除：教師可對個人未共享的資源進行刪除，刪除資源可進入垃圾箱，如教師刪除錯誤可從垃圾箱中回復資源，避免誤刪除的情況出現(xiàn)。 在線測評：學生在進行微課視頻資源學習時，可根據(jù)視頻制作的內容完成相關測評題目的作答，學生完成作答后，可繼續(xù)微課視頻內容。178。178。178。178。178。178。方便校內的各類文件資料，統(tǒng)一管理區(qū)域資源，構建區(qū)域性的教育教學資源管理、交互中心。教案評比根據(jù)系統(tǒng)的部署方式，可通過系統(tǒng)實施學校教案評比活動，以此帶動老師備課積極性，提高教案質量。（5） 網(wǎng)絡電子備課系統(tǒng)1. 系統(tǒng)概述傳統(tǒng)模式上的備課是由教師個人獨立完成，體現(xiàn)不出團隊的協(xié)作。OA移動端可與第三方即時通訊軟件（如：釘釘、微信）結合，作為其中一個功能模塊提供服務，實現(xiàn)無需下載插件即可實現(xiàn)移動辦公的應用。日程安排：提供個人工作日程編排功能，針對于周期性事務，還提供快捷批量定義功能。通知公告發(fā)起、管理系統(tǒng)內通知，支持批量刪除或者清空系統(tǒng)內通知?；顒庸芾砉芾韱T可以發(fā)布、查看、管理轄區(qū)內或者本校所有的教師活動（研討、實踐、聽評課、書法等等），可以對活動參與形式、活動要求、活動覆蓋人員范圍、活動評委進行設置管理，支持上傳活動說明文件。評估查看區(qū)域管理員和學校管理員可以查看轄區(qū)內或者本校所有評估活動的評估詳情，普通教師可以查看與自己相關的所有評估活動的評估詳情，包括作為評估者參與的評估活動的評估記錄，作為被評估者的被評估記錄。216。2. 建設目標216。班級評價統(tǒng)計可以按周、月、學期統(tǒng)計班級在各次班級評價活動中總的得分情況。教師應用功能：1. 不能讓老師感到操作起來不復雜。（5）實踐與合作通過對學生學科實驗、學校學習生活和參加社會實踐活動等方面的表現(xiàn)，考察學生的交流、溝通、合作、分享、動手能力和創(chuàng)新能力。平臺用戶之間可通過即時通訊工具實現(xiàn)聊天、會議室、文件傳輸?shù)冉换スδ?。該中心承擔某縣教育信息化平臺各類應用的統(tǒng)一身份認證服務并為其它第三方應用系統(tǒng)提供用戶認證服務。6成績分析系統(tǒng)實現(xiàn)權限范圍內的在線各種成績查詢打印導出，自動生成年級、班級、教師、學生等各類各式當前與歷史統(tǒng)計報表，提供折線、柱狀、圓形等各類成績橫縱向統(tǒng)計分析圖，清晰、直觀、準確展現(xiàn)成績狀況與變化趨勢。l 平臺的可管理性：良好的管理、監(jiān)控手段，提供對系統(tǒng)各模塊、局域網(wǎng)絡、服務器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫及應用等進行管理監(jiān)控手段，具備有限自恢復，多種方式進行報警。l 平臺的高并發(fā)性：平臺單向信息瀏覽支持10萬用戶同時在線，可根據(jù)需要進行平臺內各個集群擴展，從而提高并發(fā)性能擴展，并能根據(jù)系統(tǒng)的用戶量增加服務器進行負載均衡，具有良好的可伸縮性。（1）門戶層：為教師、學生及管理用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務入口，并且提供門戶信息的統(tǒng)一發(fā)布及各類應用的統(tǒng)一接入。合理分工，分步實施，正確把握建設方向，確保各個方面協(xié)調發(fā)展，形成整體效益和整體優(yōu)勢，防止重復建設，避免資源浪費。在管理應用方面，實現(xiàn)全區(qū)教育運行狀態(tài)實時監(jiān)測與管理、行政辦公自動化，為各級教育管理部門提供決策依據(jù)。公共服務平臺總體設計要達到統(tǒng)一性、標準化、高可用、高性能等技術目標，要體現(xiàn)出個性化服務及可擴展性、可管理性的應用特點，采用面向服務的技術進行設計。l 平臺的開放性：基于目前先進的開發(fā)技術和標準開放，具備跨平臺運行支持能力，可以運行在多種硬件平臺和操作系統(tǒng)平臺上。l 平臺的可移植性、可重用性：具有較強的可移植性、可重用性，保證在將來發(fā)展中迅速采用最新出現(xiàn)的技術、適應硬件系統(tǒng)升級以后的平臺、長期保持系統(tǒng)的先進。實現(xiàn)學生常規(guī)表現(xiàn)的記錄與匯總，自評、互評、師評的網(wǎng)上操作與管理，可支撐整個校園的評價體系?？赏ㄟ^在線填寫和移動端填寫，系統(tǒng)自動生成匯總表格。l 用戶角色管理根據(jù)用戶的不同身份及不同管理政策，劃分出不同權限的角色、角色組，進行基于策略的用戶分類管理。（4）興趣特長養(yǎng)成主要考查學生學習的主動性、積極性和個人愛好等方面的情況，可以通過好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展等關鍵性指標進行評價，促進學生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。對相關信息進行整體監(jiān)控、分析診斷、考核評價，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。定性評價系統(tǒng)設有默認值，教師可對學生進行等級評價，評價結果自動實時保存。13) 秀空間學生和家長可以根據(jù)孩子的自我表現(xiàn)情況，秀出學生自己和孩子的所參加的非主題式的活動情況，同伴之間、教師和家長給予點贊，教師可以進行相應的評論，并且匯總到學生的秀空間積分中，實現(xiàn)家校共同教育激勵學的目的。 評估指標靈活配置系統(tǒng)管理員初始化系統(tǒng)評估指標，學校依然可以自定義本校的評估指標，最多支持3級評估類型，各級評估類型均可以靈活設置維護。評估管理管理員可以查看、新增、管理區(qū)域或者學校評估活動，設置評估方式、評估周期、評估項、是否需要上傳資料，上傳評估附件，管理評估活動持續(xù)時間，管理評估者、評估范圍（被評估者）。檔案列表統(tǒng)計、查看轄區(qū)內或者本校所有教師的評估檔案，包括個人基礎信息、各個評價維度的統(tǒng)計情況、教研活動記錄、獲獎榮譽記錄，統(tǒng)計結果以表格和蜘蛛圖方式進行直觀展現(xiàn)，支持統(tǒng)計結果以PDF、excel、word和圖片格式進行導出，支持在線打印。獲獎類別對榮譽申報中的獲獎類別進行新增、管理。2) 個人區(qū)工作空間針對個人事務提供的工作窗口，提供個人資料維護、工作日志記錄、個人日程安排、個人事務備忘錄以及個人的一些收藏材料，便捷便利的為個人事務安排提供功能強大的應用。4. 移動辦公系統(tǒng)隨著智能手機、平板電腦的普及，移動化軟件應用成為未來發(fā)展的趨勢，同時傳統(tǒng)PC使用率逐步降低，基于PC產品正在向移動端轉移，移動辦公需求也因此應運而生。審批領導手機端可實時接到申請?zhí)嵝?，并在手機端完成審核。l 在線教研老師可通過系統(tǒng)發(fā)起針對所帶學科的在線教研課題，對所發(fā)起的在線教研課題進行在線討論。4) 課表查看可以查看當日課表、總體課表、班級課表、個人課表、授課地點課表和人歷史課表，功能強大。 專題資源：可瀏覽區(qū)域內各機構資源。 積分查詢：查詢個人積分信息。 資源上傳：可上傳教學資源文件。 在線交流：可對授課教師進行在線提問。 資源下載：可下載相關年級、學科教學資源內容。 資源下載：可下載相關年級、學科教學資源內容。178。系統(tǒng)可統(tǒng)計班級學生瀏覽情況（已瀏覽、為瀏覽學生信息）、班級平均微課視頻瀏覽時間、班級測評的平均分、班級測評正確率。（1） 校級審核：校級教研組長可審核校內教師申請共享的資源，審核過程中學校教研組長或管理員也可對資源分類信息、屬性信息設置錯誤的問題進行修改，確保資源信息的準確性。（4） 測評統(tǒng)計，可按時間段統(tǒng)計學生在瀏覽微課過程中完成的測評的正確率。3. 系統(tǒng)功能1) 巡課巡課人員可在以所屬區(qū)域范圍內進行日常巡課檢查工作，根據(jù)教師活動、學生活動、教師站位、板書情況、多媒體運用、是否圍坐、課堂秩序等方面對課堂教學進行巡查。216。（已經(jīng)開始的任務不允許修改和刪除）我發(fā)起的數(shù)據(jù)上傳活動管理界面4) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計擁有活動查看權限的人員可以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能中查看權限范圍內的已完成的數(shù)據(jù)上傳活動，活動查看人員可以查看或者導出每次活動詳細的數(shù)據(jù)上傳結果和報表統(tǒng)計信息。l 遠程系統(tǒng)演示培訓：公司安排的用戶培訓計劃在系統(tǒng)試運行期間開始，公司會安排專門的客服培訓人員運用專門的遠程視頻協(xié)同會議軟件，針對不同用戶角色進行遠程系統(tǒng)演示培訓。4. 日常維護計劃系統(tǒng)均配有專業(yè)的操作手冊，幫助系