【正文】 著會(huì)計(jì)教學(xué)改革。同時(shí)，這也對(duì)會(huì)計(jì)國(guó)際化提出了更高的要求。 提高我國(guó)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量需要會(huì)計(jì)國(guó)際化。隨著會(huì)計(jì)服務(wù)市場(chǎng)的國(guó)際化，會(huì)計(jì)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，而國(guó)外的會(huì)計(jì)師事務(wù)所無論從資金、人才、規(guī)模、管理、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還是執(zhí)業(yè)質(zhì)量上均優(yōu)于國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所。 文/海闊天高 加入世貿(mào)組織對(duì)我國(guó)企業(yè)來說，既是一次難得的機(jī)遇，又是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。三、堅(jiān)持創(chuàng)新并不斷加大創(chuàng)新力度，逐步建立企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新體系 創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源。其次，講究信用是針對(duì)當(dāng)前信用缺失已嚴(yán)重制約著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展而提出的。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化必將會(huì)展示其巨大的變革力量。二是建立健全符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的法人治理結(jié)構(gòu)。企業(yè)應(yīng)對(duì)WTO，能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存和發(fā)展，很大程度上取決于能否用市場(chǎng)化的機(jī)制和富有凝聚力的企業(yè)文化匯集企業(yè)發(fā)展所必需的人才。首先，講究信用是基于對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)有了深刻認(rèn)識(shí)而提出的。很明顯，在高度法制化的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)企業(yè)法律素質(zhì)要求高了，依法經(jīng)營(yíng)已成為企業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的安身立命之本。 企業(yè)將逐步鍛造成為自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的市場(chǎng)交易主體，那些受國(guó)際政策保護(hù)的企業(yè)或者造假企業(yè)將難以生存。二、我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的必要性 我國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展客觀要求會(huì)計(jì)國(guó)際化。 會(huì)計(jì)國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化和資本市場(chǎng)國(guó)際化的必然要求，它是指由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，客觀上要求各國(guó)在制定會(huì)計(jì)政策和處理會(huì)計(jì)事務(wù)中，逐步采用國(guó)際通行的會(huì)計(jì)慣例，以達(dá)到國(guó)際間會(huì)計(jì)行為的相互溝通、協(xié)調(diào)、規(guī)范和統(tǒng)一，亦即采用國(guó)際上公認(rèn)的會(huì)計(jì)原則和方法來處理和報(bào)告各國(guó)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。21世紀(jì)中國(guó)高等教育觀念變革的若干問題[J].安徽大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003，（1）：153156　　[4]姚恩全?！　。ǘ┲匦聵?gòu)建會(huì)計(jì)課程體系，培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨和電子商務(wù)的蓬勃興起，會(huì)計(jì)新學(xué)科及會(huì)計(jì)相關(guān)學(xué)科迅速發(fā)展，拓寬了會(huì)計(jì)研究領(lǐng)域，豐富了會(huì)計(jì)核算內(nèi)容，對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力提出新的要求，會(huì)計(jì)人員必須富有創(chuàng)新意識(shí)與能力，具有良好的外語交流能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，掌握和了解會(huì)計(jì)新學(xué)科和跨學(xué)科理論。[摘要]加入WTO后我國(guó)高等教育將面臨著世界高等教育的挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，這給我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育改革與發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，將對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育觀念、教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍和教學(xué)管理制度等提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)具有國(guó)際意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力的國(guó)際型與復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，必須進(jìn)行我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育創(chuàng)新。為此，國(guó)務(wù)院已作出清理整頓經(jīng)濟(jì)鑒證類社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的決定。事務(wù)所規(guī)模上不去，在質(zhì)量控制、人員培訓(xùn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、吸引優(yōu)秀人才等方面會(huì)受到極大限制，更談不上與國(guó)際會(huì)計(jì)公司的競(jìng)爭(zhēng)?！叭胧馈币院?，我國(guó)可以根據(jù)這一原則，制定有關(guān)法規(guī)、規(guī)章，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)和境內(nèi)外國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的監(jiān)督和管理。如果會(huì)計(jì)市場(chǎng)完全開放，國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)必將受到很大的沖擊。特別是進(jìn)入90年代以后，隨著對(duì)外交往的日益頻繁，我國(guó)逐漸開放了會(huì)計(jì)市場(chǎng)，市場(chǎng)開放程度不斷加強(qiáng)，越來越多的外國(guó)會(huì)計(jì)公司和注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)入到中國(guó)的會(huì)計(jì)市場(chǎng)。李爽大會(huì)主席，女士們、先生們：大量的關(guān)聯(lián)交易和非公平交易乃至虛假交易,使得企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告無法真實(shí)、公允地反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果,國(guó)際通行的會(huì)計(jì)處理原則往往走樣,有些甚至成為企業(yè)盈余管理的工具。同時(shí)，為了給予WTO成員方在制定有關(guān)會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)的國(guó)內(nèi)規(guī)章方面有一個(gè)紀(jì)律性的約柬，避免因資格要求與程序、許可要求與程序、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成貿(mào)易障礙，在GATS框架下，WTO服務(wù)貿(mào)易理事會(huì)制定了《關(guān)于會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)國(guó)內(nèi)規(guī)章方面的守則》。總之，只要我們善于運(yùn)用WTO的有關(guān)協(xié)議，就能做到擴(kuò)大開放與有效保護(hù)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地逐步開放會(huì)計(jì)市場(chǎng)，把中國(guó)的會(huì)計(jì)服務(wù)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。在加入WTO之前，對(duì)所有注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的規(guī)章制度進(jìn)行全面修改和補(bǔ)充，清理存在貿(mào)易壁壘傾向的規(guī)章制度，在資格認(rèn)定、許可證要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面與締約各方談判，爭(zhēng)取取得相互承認(rèn)。會(huì)計(jì)師事務(wù)所競(jìng)爭(zhēng)能力的強(qiáng)弱，根本取決于其擁有的注冊(cè)會(huì)計(jì)師數(shù)量的多少和質(zhì)量的高低。我國(guó)會(huì)計(jì)高等教育必須拓寬專業(yè)口徑，打破專業(yè)界限，加強(qiáng)學(xué)生交叉學(xué)科和跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。允許學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)院、跨校區(qū)，選擇課程、選擇教師、選擇專業(yè)方向和學(xué)業(yè)進(jìn)程，建立必修課中的選修機(jī)制，同一班級(jí)的學(xué)生可以選擇不同的專業(yè)方向，學(xué)習(xí)不同的專業(yè)選修課程，學(xué)生可以根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)水平和學(xué)術(shù)造詣的差異選擇不同的任課教師，擴(kuò)大公共選修課范圍，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限制度，學(xué)生可以跨學(xué)科和跨專業(yè)選修人文社科、經(jīng)濟(jì)管理、自然科學(xué)等公共選修課程，學(xué)生可以按照學(xué)分制的要求選擇學(xué)業(yè)進(jìn)程，可以提前畢業(yè)或延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，實(shí)行雙專業(yè)和雙學(xué)位畢業(yè)制度。比如，在資本流動(dòng)中，資金需求者和投資者都需要通過財(cái)務(wù)報(bào)表分析來了解對(duì)方的財(cái)務(wù)狀況，特別是對(duì)投資者來說，如果能很快地了解和掌握資金需求者真實(shí)可靠和明白無誤的財(cái)務(wù)信息，就能迅速做出判斷和決策。增強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)監(jiān)管水平需要會(huì)計(jì)國(guó)際化。 加入WTO后，我國(guó)必須與國(guó)際審計(jì)慣例接軌，增強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 世貿(mào)組織規(guī)則的基本精神是非歧視，對(duì)外實(shí)行最惠國(guó)待遇，對(duì)內(nèi)實(shí)行國(guó)民待遇原則，所有市場(chǎng)參與者一律機(jī)會(huì)均等，公平競(jìng)爭(zhēng)，不能搞人為的壟斷和市場(chǎng)分割、保護(hù)，市場(chǎng)進(jìn)入和退出的門檻對(duì)所有人都是一樣的，不存在歧視。目前國(guó)內(nèi)不少企業(yè)屬于后兩類。入世意味著必須按國(guó)際規(guī)范來建設(shè)信用體系，因?yàn)槠髽I(yè)無論走出去還是在國(guó)內(nèi)與國(guó)外公司做生意，國(guó)外資信機(jī)構(gòu)都必然要對(duì)你進(jìn)行信用調(diào)查，外資銀行進(jìn)入國(guó)內(nèi)，你要想與它有業(yè)務(wù)關(guān)系，它也會(huì)有專門機(jī)構(gòu)對(duì)你進(jìn)行信用調(diào)查。各種公司、組織、團(tuán)體，甚至個(gè)人都紛紛通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)往來和開展各種交流。信息化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展起著巨大的促進(jìn)作用，已成為我國(guó)未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)。五、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心是競(jìng)爭(zhēng)。入世后，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上大部分產(chǎn)品的生命周期將與國(guó)際同步，產(chǎn)品更新的速度將大大加快，如果企業(yè)不及時(shí)更新設(shè)備、大力開發(fā)產(chǎn)品、積極購(gòu)買專利，而只是模仿別人，就掌握不了市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。 二、增強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)范運(yùn)作行為 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)。[原創(chuàng)]淺談企業(yè)如何應(yīng)對(duì)WTO會(huì)計(jì)國(guó)際化，可以使我國(guó)借鑒國(guó)際先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，制定既符合國(guó)際慣例，又從我國(guó)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體國(guó)情的會(huì)計(jì)規(guī)范，進(jìn)而指導(dǎo)我國(guó)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，使我國(guó)的會(huì)計(jì)規(guī)范和實(shí)務(wù)都達(dá)到一個(gè)較高的水平。 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，促使越來越多的企業(yè)需要通過跨國(guó)上市籌集資金，但這些企業(yè)必須以執(zhí)行本國(guó)的會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為前提，最后向上市地證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)和投資者提供會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，根據(jù)上市的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或者國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求做出報(bào)表調(diào)整。實(shí)施學(xué)分制給教務(wù)管理人員調(diào)配教學(xué)資源和進(jìn)行教務(wù)管理帶來一定難度，要求教務(wù)管理人員具有良好的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，懂得一定的教育科學(xué)和管理科學(xué)知識(shí)，熟悉教學(xué)管理制度和規(guī)定，掌握現(xiàn)代化的教務(wù)管理手段，能夠熟練地運(yùn)用教務(wù)管理系統(tǒng)，完成選課管理、成績(jī)管理、排課管理以及畢業(yè)管理操作，有較強(qiáng)的組織管理能力和服務(wù)意識(shí)。　　三、會(huì)計(jì)課程體系創(chuàng)新　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨