【正文】 位目標} 身在何處：自我探索、學業(yè)規(guī)劃等} 有何資源：生涯人物訪談，測評報告里的職位匹配，職位信息庫中的收藏} 何以前往：我的生涯行動計劃} 可知到達：通過什么樣的任務(wù)來完成指標該模塊可以邀請好友來查看自己的生涯規(guī)劃書，以此促進自我生涯行動，如下圖所示。學生可以選擇進入不同模塊學習。 至此決策目標模塊學習結(jié)束。} 性格特征測評: 可以知道自己最擅長施展才華的情境是什么樣的，做到揚長避短。在這里學生還可以選擇點擊查看生涯資源庫，來了解要訪談人物的職位信息。學生可以自由選擇，只需點擊相關(guān)按鈕即可。而“生涯規(guī)劃書”模塊則是依賴其他8個模塊的學習。 云梯大學生生涯教育服務(wù)平臺 使用說明手冊 目錄1云梯簡介 32學生前臺 4 4 4：加入班級，完成班級作業(yè)，查看作業(yè)情況 6：學生生涯教育自助平臺 9目標定位：理想職業(yè)定位 9職業(yè)信息 13生涯人物訪談 15學業(yè)規(guī)劃 16自我探索 17決策與目標 20生涯計劃 22求職能力訓練 26生涯規(guī)劃書 28生涯筆記 293大學管理員后臺 30 30 31 314生涯老師后臺 35 35 36 365 FAQ 40 40 40 456云梯專家團隊 477 客服支持熱線 481云梯簡介云梯生涯規(guī)劃平臺是面向高校大學生的一個集目標定位、學業(yè)規(guī)劃、生涯人物訪談、職業(yè)信息庫、職業(yè)測評、決策目標、生涯計劃、求職能力訓練、生涯規(guī)劃書、學生之間相互行動督促、生涯筆記分享等功能為一體的大學生生涯教育支持系統(tǒng)?！吧挠媱潯蹦K會引導學生進入“求職能力訓練”模塊。} 在理想工作描述完成后，系統(tǒng)會給學生提供三個選項，如下圖紅線矩形框中所示。點擊，則可以為訪談生涯人物制定計劃，添加計劃，填寫訪談結(jié)果，查看訪談成果，如下圖所示。測評結(jié)果展示如下：} 職業(yè)興趣測評:可以準確地衡量出穩(wěn)定的興趣類型與特征。在對應(yīng)的表格欄中輸入對應(yīng)數(shù)字，系統(tǒng)會引導學生做出決策。如下圖所示至此決策目標模塊學習結(jié)束。這個模塊的學習依賴于目標定位、學業(yè)規(guī)劃、生涯人物訪談、職業(yè)信息、自我探索、決策與目標、生涯計劃、求職能力訓練等模塊的學習。Step1. 批量導入專業(yè)，下載專業(yè)信息導入模版，選擇文件，單擊“確定導入”按鈕，即可。如下圖所示。 Q：我畢業(yè)后還可以繼續(xù)使用原有的云梯賬號進行登錄嗎？A：如果是你所在的學校購買的云梯的使用年限范圍之內(nèi)，是可以的；如果超過了使用年限則不能使用。 Q：我在云梯前臺注冊不了，老師后臺也查不到我的信息，重新導入信息說我已經(jīng)存在不能重復(fù)導入，這是怎么回事？ A：應(yīng)該是學生數(shù)據(jù)導入的時候出現(xiàn)了問題，請聯(lián)系云梯技術(shù)有關(guān)人員（發(fā)郵件到此郵箱2732875780）進行修改。Q：我交作業(yè)后如何看見老師的評價？ A：學生作業(yè)經(jīng)老師批改后，評語和得分會直接顯示在學生作業(yè)動態(tài)相應(yīng)的作業(yè)下方，請注意查看！} 個人信息Q：我們的個人信息能修改嗎？ A：這個是可以的，登錄進入云梯后點擊“個人中心”的上方“修改”即可。} 謝偉仁能達生涯學術(shù)委員會專家組成員、仁能達教育研發(fā)總監(jiān)、安博教育集團CCEP高級顧問、北京大學大職業(yè)規(guī)劃督導專家、中北大學職業(yè)規(guī)劃專家委員、黑龍江省廳、江蘇省教育廳、河南省教育廳等機構(gòu)專家顧問 、曾任北森測評項目經(jīng)理、北京華夏基石EAP研究中心研發(fā)總監(jiān)、華夏基石管理科技有限公司副總裁、曾兼任北京大學、清華大學、北京科技大學、北京外國語大學、首都師范大學、中北大學、對外經(jīng)貿(mào)大學等校職業(yè)規(guī)劃專家。Q：收到的作業(yè)比老師布置的作業(yè)多并且有重復(fù)怎么辦？A：如果作業(yè)還沒做的話，你可以退出所在班級再重新加入，這樣作業(yè)就會正確了。另外，如果是使用一卡通的用戶，云梯自動生成的初始密碼為：888888，你可以先點擊試一下。} 查看學生作業(yè)。Step3. 管理未加入班級的學生信息，并可以生成報表文件。Step2. 單個添加院系。} 求職壓力緩解——學習一些壓力應(yīng)對的方法至此求職能力訓練模塊學習結(jié)束。} “邀請我的監(jiān)督人”，學生可以自由選擇邀請哪位好友來擔任監(jiān)督人，再繼續(xù)制定行動計劃。學生將會看到如下表格。每個維度都分有正式測評與非正式測評，每個測評完成后會有相應(yīng)的測評結(jié)果及職位推薦與收藏。} 以“人力資源經(jīng)理”，為例，點擊或者輸入職業(yè)，就會出現(xiàn)以下界面。分別從工作活動性質(zhì)，教育訓練，技能能力，工作環(huán)境與工作地域，個性特質(zhì)、就業(yè)和晉升展望，未來工作期待，理想工作的正面與負面特質(zhì)來描述工作。學生可以按照從左到右的方式來依次學習各個模塊，也可以直接點擊相應(yīng)模塊進入模塊學習。學校利用云梯平臺，可以打包下載學生數(shù)據(jù)，進行學生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研。這個模塊，系統(tǒng)會逐步跳轉(zhuǎn)來完成從10個維度解讀理想職業(yè)定位。252。還可以選擇點擊“確定，讓我的好友監(jiān)督我的學業(yè)目標”，如下紅色線條矩形框所示。} 360度分析：基于周哈里窗，來了解哪些是我們認識到別人也認識到的自己，哪些是我們認識到別人沒有認識到的自己，哪些是我們沒有認識到別人認識