【正文】 點，激發(fā)學生的思維。℃)－1〕 水的密度/(kg為了倡導低碳生活，太陽能熱水器被廣泛應用于現(xiàn)代生活。 (1)分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過實驗教學，使學生樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐活動。直到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內能，使學生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本屆重難點教學，又鍛煉和培養(yǎng)了科學的探究能力和創(chuàng)新思維能力。（2）擴散現(xiàn)象表明：一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動。）三、當堂檢測下面是在小宇同學“物理學習筆記本”中的部分摘錄，其中錯誤的是（ ）A．做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的B．擴散現(xiàn)象表明物體的分子在不停地做無規(guī)則運動C．物體內能的大小只與物體的溫度有關D．分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的，在炙熱的夏天赤腳踩在沙灘上感覺燙腳，而站在湘江邊的淺水灘處卻感到?jīng)鏊?。m－3) 60 103 103 （設計意圖：使學生養(yǎng)成規(guī)范解題習慣，練習用內能知識解決實際問題，讓學生去探索去解開科學的奧秘?！俺鞘?，讓生活更美好”。在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。（2）通過對生活事例的分析，提高分析問題的能力。從實驗中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而構建完整的知識系統(tǒng)，以便以后應用于日常生活和社會實踐中，體現(xiàn)新的教學理念。（3）分子間存在相互作用的引力和斥力內能物體內部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和。形成這種現(xiàn)象的原因，下面解釋正確的是(　　) A．沙子的密度小，水的密度大B．沙子的密度大，水的密度小C．沙子的比熱容大，水的比熱容小D．沙子的比熱容小，水的比熱容大下列關于物體內能的說法中正確的是（ ）A．物體運動速度越大，內能越大