【正文】 什么結(jié)構(gòu)？植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有哪些結(jié)構(gòu)？（4）是原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，還是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單？表格：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別：類 別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞大小較小較大細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核、無核膜、無核仁、無染色體有成形的真正的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)有核糖體有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體、液泡等生物類群細(xì)菌、藍(lán)藻真菌、植物、動(dòng)物學(xué)生：，并展示填寫的表格。生物學(xué)科是一門自然科學(xué)，需要學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)必須做，時(shí)間長(zhǎng)了不做實(shí)驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力明顯下降，同樣也會(huì)影響學(xué)生的分析拓展能力。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。探究一：高倍顯微鏡的使用步驟和要求?教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了。2．學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。2．能力目標(biāo)：（1）思維訓(xùn)練：訓(xùn)練歸納對(duì)比的學(xué)習(xí)方法。（4）分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 五、教學(xué)方法1．實(shí)驗(yàn)法：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。(課堂實(shí)錄)設(shè)計(jì)意圖：小組討論回答、理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性，考查學(xué)生的歸納總結(jié)能力。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，親自動(dòng)手操作，加深了印象，提高了能力。多媒體展示探究思考題。③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。11我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞以及細(xì)胞學(xué)說建立的過程，那么，組成這些細(xì)胞的分子有哪些呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第2章組成細(xì)胞的分子。解剖人尸體→觀察死細(xì)胞→觀察動(dòng)、植物的活細(xì)胞→觀察受精卵的分裂……（4）從理論思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合的角度來介紹。然后展示探究的第一個(gè)問題，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系？已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。結(jié)論：細(xì)胞既具有多樣性又有統(tǒng)一性。設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)，學(xué)生能深入領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)原理，有利于掌握操作要領(lǐng)；通過提出探究思考題，注重了試驗(yàn)的探索性；通過學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)操作過程，解決了課本中提出的討論問題，從中找到了成就感，對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大有提高。你們希望了解不同生物的細(xì)胞是什么樣的嗎？請(qǐng)自己動(dòng)手吧。四、學(xué)情分析本節(jié)所有的內(nèi)容都是為了讓學(xué)生更好的了解細(xì)胞，理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性服務(wù)的。細(xì)胞學(xué)說建立過程的資料分析；再現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)生命體統(tǒng)一于細(xì)胞的最初的一段科學(xué)史，是一則很好的生物科學(xué)史教育的素材。（3）認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，討論技術(shù)進(jìn)步在科學(xué)發(fā)展中的作用。課前準(zhǔn)備好顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、清水等材料用具，配制常用染色液。學(xué)生明白原理后教師繼續(xù)和學(xué)生分析說明實(shí)驗(yàn)步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，提出思考問題，布置學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，六人一組，分工合作。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，那么，生物界到底有幾種細(xì)胞呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞以及細(xì)胞學(xué)說的建立過程。 在后面的教學(xué)過程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進(jìn)步!