生物必修一第一章第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性資料教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)步驟7分鐘，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)10分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)18分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。③恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達(dá)爾文進(jìn)化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。維薩里→比夏→虎克→馬爾比基→施萊登→施旺→耐格里→魏爾肖……（2）從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程序來介紹。，并對(duì)其回答進(jìn)行評(píng)價(jià)。在小組的合作實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生動(dòng)手能力較好，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ醯膶W(xué)生就差一些。九、板書設(shè)計(jì)第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性第一課時(shí) 實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞步驟：對(duì)光——放置裝片——用低倍鏡觀察——將要放大觀察的部位移至視野中央——轉(zhuǎn)換高倍鏡——用高倍鏡觀察：結(jié)果：（1）不同的細(xì)胞，其形態(tài)、大小千差萬別。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。教師歸納高倍鏡的使用步驟：對(duì)光→放置裝片→使鏡筒下降→使鏡筒上升→在低倍鏡下觀察清楚后→將要用高倍鏡觀察的部位移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡→觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。那么我們今天主要來解決這些問題。屏幕顯示教師課前10分鐘，制作好所有已選材料的臨時(shí)裝片。3．新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”，初步把握實(shí)驗(yàn)的原理和方法步驟。難點(diǎn)：。（2）自主學(xué)習(xí)：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進(jìn)行資料的收集和整理。在初中階段，學(xué)生通常都是用光學(xué)顯微鏡的低倍鏡來觀察細(xì)胞，本節(jié)在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供不同的生物材料，讓學(xué)生用高倍鏡去觀察、比較，可以增加對(duì)細(xì)胞多樣性的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從中理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。（3）說明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別聯(lián)系。上課時(shí)讓學(xué)生分組介紹自己整理的科學(xué)史實(shí)，最后使全體學(xué)生達(dá)成共識(shí)：細(xì)胞學(xué)說的建立是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；科學(xué)發(fā)展與技術(shù)有很大的關(guān)系，技術(shù)的進(jìn)步可以更好地推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展。教師課前10分鐘，制作好所有已選材料的臨時(shí)裝片。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示探究思考題。（3）出示P8大腸桿菌的電鏡照片和結(jié)構(gòu)模式圖，與你在本實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞有什么主要區(qū)別？教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。 本節(jié)課的使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞是課本上重要的學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并合作探究，在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——高倍顯微鏡的使用步驟和要求，并通過親身實(shí)踐進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了實(shí)驗(yàn)原理，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)——觀察到的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，在探究實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生也提升了生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。探究一：原核細(xì)胞和
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