生物必修一第一章第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性資料教案-免費閱讀
【正文】 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，講解實驗原理與實驗步驟7分鐘，學生分組實驗10分鐘左右，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)18分鐘，能夠完成教學內(nèi)容。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。設計意圖：引導學生構建知識網(wǎng)絡并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。③恩格斯把細胞學說、能量轉化和守恒定律、達爾文進化論并列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)。維薩里→比夏→虎克→馬爾比基→施萊登→施旺→耐格里→魏爾肖……（2）從科學技術的發(fā)展程序來介紹。，并對其回答進行評價。在小組的合作實驗中，實驗能力強的學生動手能力較好，實驗能力弱的學生就差一些。九、板書設計第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性第一課時 實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞步驟：對光——放置裝片——用低倍鏡觀察——將要放大觀察的部位移至視野中央——轉換高倍鏡——用高倍鏡觀察：結果：（1）不同的細胞，其形態(tài)、大小千差萬別。教師組織學生反思總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。教師歸納高倍鏡的使用步驟：對光→放置裝片→使鏡筒下降→使鏡筒上升→在低倍鏡下觀察清楚后→將要用高倍鏡觀察的部位移至視野中央→轉動轉換器換高倍鏡→觀察并用細準焦螺旋調焦。那么我們今天主要來解決這些問題。屏幕顯示教師課前10分鐘，制作好所有已選材料的臨時裝片。3．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習六、課前準備1．學生的學習準備：預習實驗“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”，初步把握實驗的原理和方法步驟。難點：。（2）自主學習：運用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志等進行資料的收集和整理。在初中階段，學生通常都是用光學顯微鏡的低倍鏡來觀察細胞，本節(jié)在此基礎上，為學生提供不同的生物材料，讓學生用高倍鏡去觀察、比較，可以增加對細胞多樣性的感性認識，讓學生從中理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性。（3）說明原核細胞和真核細胞的區(qū)別聯(lián)系。上課時讓學生分組介紹自己整理的科學史實，最后使全體學生達成共識：細胞學說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程；科學發(fā)展與技術有很大的關系，技術的進步可以更好地推進科學的發(fā)展。教師課前10分鐘，制作好所有已選材料的臨時裝片。設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。多媒體展示探究思考題。（3）出示P8大腸桿菌的電鏡照片和結構模式圖，與你在本實驗中觀察到的細胞有什么主要區(qū)別？教師組織學生分組討論，最后師生總結。并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。 本節(jié)課的使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞是課本上重要的學生必做的實驗，學生分組實驗并合作探究，在老師的引導下完成教學重點內(nèi)容——高倍顯微鏡的使用步驟和要求，并通過親身實踐進一步領會了實驗原理，突破了本節(jié)課的難點——觀察到的細胞在結構上的異同點，在探究實驗的過程中學生也提升了生物學的科學素養(yǎng)。檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。探究一：原核細胞和
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