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正文內(nèi)容

梯形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)

2025-06-01 04:11上一頁面

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【正文】 形的面積”這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,主要采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式進(jìn)行教學(xué),具體的設(shè)計(jì)思路為:通過情境導(dǎo)入,引出本節(jié)課的課題“梯形的面積”,再根據(jù)學(xué)生具體情況,引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行自主探究,然后共同推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算方法,在清晰了解梯形面積計(jì)算方法后,引入生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在生活中應(yīng)用梯形的面積來計(jì)算相關(guān)問題。(2)教學(xué)難點(diǎn):通過圖形的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)梯形面積公式。2思路三:沿梯形的一條對(duì)角線剪開,把梯形分割成兩個(gè)三角形。2梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。這塊梯形的面積是多少平方米?平均每15平方米栽一棵果樹,這塊地共種果樹多少棵?(5)用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形,已知每個(gè)梯形的面積是24平方分米,拼成的平行四邊形的面積是( )平方分米。共同完成97頁第2題,進(jìn)一步鞏固梯形的面積公式的運(yùn)用。(教師利用吸鐵石梯形配合演示。第二信號(hào)系統(tǒng)的語言和文字反應(yīng)能力增強(qiáng),思維能力的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期,抽象概括、匪類、比較、和推理能力開始形成。在完成相關(guān)例題后,再進(jìn)行鞏固練習(xí),加深體會(huì)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:,綜合了解平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系,用多種方法探索并掌握梯形面積公式,能正確地計(jì)算梯形的面積;,能運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。得出梯形的面積等于兩個(gè)三角形面積之和,從而推出:梯形的面積 =上底高247。2 s=(a+b)h247。(4)一個(gè)梯形的面積是8平方厘米,如果它的上底、下底和高各擴(kuò)大2倍,它的面積是( )平方厘米。請(qǐng)同學(xué)完成96頁做一做,完成后,請(qǐng)同學(xué)到黑板上列式,并校對(duì)答案,同時(shí)糾正易錯(cuò)點(diǎn),鞏固梯形面積計(jì)算公式的運(yùn)用。(出示相關(guān)課件)哪個(gè)小組能說一說剛才你們將其拼成了什么圖形?是怎樣拼的?各小組推選1人向全班匯報(bào)過程與結(jié)果。在這個(gè)年齡階段孩子玩的天性開始消退,相反,大腦的抑制能力加強(qiáng),兒童對(duì)自己的行為和情緒變化變得更有意識(shí)。再進(jìn)行多次的梯形面積的運(yùn)算的練習(xí),來牢固掌握梯形的面積的相
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