【正文】 形的面積”這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，主要采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式進(jìn)行教學(xué)，具體的設(shè)計(jì)思路為：通過情境導(dǎo)入，引出本節(jié)課的課題“梯形的面積”，再根據(jù)學(xué)生具體情況，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行自主探究，然后共同推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算方法，在清晰了解梯形面積計(jì)算方法后，引入生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在生活中應(yīng)用梯形的面積來計(jì)算相關(guān)問題。（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過圖形的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)梯形面積公式。2思路三：沿梯形的一條對角線剪開，把梯形分割成兩個(gè)三角形。2梯形的面積=上底高＋（下底上底）高247。這塊梯形的面積是多少平方米？平均每15平方米栽一棵果樹，這塊地共種果樹多少棵？（5）用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，已知每個(gè)梯形的面積是24平方分米，拼成的平行四邊形的面積是（ ）平方分米。共同完成97頁第2題，進(jìn)一步鞏固梯形的面積公式的運(yùn)用。（教師利用吸鐵石梯形配合演示。第二信號系統(tǒng)的語言和文字反應(yīng)能力增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、匪類、比較、和推理能力開始形成。在完成相關(guān)例題后，再進(jìn)行鞏固練習(xí)，加深體會。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:，綜合了解平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系，用多種方法探索并掌握梯形面積公式，能正確地計(jì)算梯形的面積；，能運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。得出梯形的面積等于兩個(gè)三角形面積之和，從而推出：梯形的面積 =上底高247。2 s=(a+b)h247。（4）一個(gè)梯形的面積是8平方厘米，如果它的上底、下底和高各擴(kuò)大2倍，它的面積是（ ）平方厘米。請同學(xué)完成96頁做一做，完成后，請同學(xué)到黑板上列式，并校對答案，同時(shí)糾正易錯(cuò)點(diǎn)，鞏固梯形面積計(jì)算公式的運(yùn)用。（出示相關(guān)課件）哪個(gè)小組能說一說剛才你們將其拼成了什么圖形？是怎樣拼的？各小組推選1人向全班匯報(bào)過程與結(jié)果。在這個(gè)年齡階段孩子玩的天性開始消退，相反，大腦的抑制能力加強(qiáng)，兒童對自己的行為和情緒變化變得更有意識。再進(jìn)行多次的梯形面積的運(yùn)算的練習(xí)，來牢固掌握梯形的面積的相