【正文】 本，與作者對(duì)話，經(jīng)過(guò)小組討論后在班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。情感態(tài)度與價(jià)值觀、深刻的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。搓捻（cuōniǎn） 繁衍（yǎn） 遷徙（xǐ） 覓食（m236。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。還教“我”學(xué)會(huì)了拼寫“針”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”(sit)、“站”（stand）、“行”（walk）這些詞。但在本文中，再塑生命是指:①“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“在我的那個(gè)寂靜而有黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情”。頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀者的要求，及“欣賞文字作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。《假如給我三天光明》《我生命的故事》，在班內(nèi)舉辦一次“走進(jìn)海倫?凱勒”的讀書報(bào)告會(huì)。海倫?凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，譜寫出人類文明史上輝煌生命的贊歌，在繁忙的工作中，先后完成了十四部具有世界影響的著作，而最后一部作品是《老師》。”四、感悟形象（1）你認(rèn)為海倫是一個(gè)怎樣的孩子？明確：她是一個(gè)求知欲強(qiáng)、善思好學(xué)、堅(jiān)忍不拔、悟性極高、情感豐富、熱愛(ài)生活的女孩。學(xué)生的提問(wèn)與解答可能有以下幾個(gè)方面：（1）在遇到莎莉文老師之前，你的生命是個(gè)什么樣子？黑暗、痛苦不堪，想大霧中的航船。油然而生：很自然的產(chǎn)生（思想、感情等）。這位被評(píng)為世界十大杰出婦女之一的奇女子就是美國(guó)著名女作家、教育家社會(huì)活動(dòng)家——海倫?凱勒。2．了解海倫：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合，一方面培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一方面善于與人合作，得到更多角度的信息。企盼：盼望。分組閱讀，進(jìn)行小組間的討論交流?！薄斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。莎莉文老師將人世間美好的思想情操、雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命中，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。（2）請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)仿照以上示例，為海倫?凱勒寫一段頒獎(jiǎng)詞。這個(gè)過(guò)程中教師不能越俎代庖，但也決不能放任自流，教師的及時(shí)指點(diǎn)和熱情鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都