【正文】 ：同理心。（回到板書的問題，點出產(chǎn)生這些問題的原因為同理心的缺失。這也是我們一直在倡導的同理心。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。所以我們每個人都要學會接納不同，理解他人。（點題：分析出成功的原因：掌握了同理心，進而引出同理心的概念。（注意挖掘深層次的原因，并對問題分類，指出重點解決合作學習相互幫扶中的問題。活動過程：（課前，播放歌曲《眾人劃槳開大船》）一、引入主題，聚焦問題（分類歸納，找出重點解決的問題，為下一環(huán)節(jié)做好預設。現(xiàn)場采訪：請小組合作學習中優(yōu)秀的代表現(xiàn)身說法談在小組合作中給自己帶來的幫助。詢問同學們感覺是否舒服？不同習慣的人之間是否有好壞之分，誰對誰錯？教師引導：了解很多行為方式只是個人習慣不同，每個人都有每個人的習慣。還記得上課前給大家播放的那首歌嗎？好不好聽？想不想學？（展示歌詞，學唱《眾人劃槳開大船》，并將這首歌作為班歌。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。）故事：海倫凱勒的家庭教師——安妮采訪優(yōu)秀生，回放在輔導和督促其他同學時的場景，進而找到癥結。一個同學平躺在一張桌子上，他身體的兩側分別站了五個同學，每個同學用食指和中指放在他身子下面向上抬，在老師有節(jié)奏的口令中，平躺的同學被周圍的十個同學用兩根手指抬起來。.. .. .. ..體驗同理 和樂成長——“小