【正文】 嘆號結(jié)尾的句子為一句完整的話，請學(xué)生在句子前標(biāo)上序號，核實(shí)答案；逐句教授、釋義和跟讀；聽CD跟讀；聽、指認(rèn)并跟讀。并用上面的句型提問，學(xué)生來回答，之后邀請學(xué)生上來提問，其他學(xué)生來回答。并用上面的句型提問，學(xué)生來回答，之后邀請學(xué)生上來提問，其他學(xué)生來回答。聽第4部分，Listen and correct.結(jié)束本課 作業(yè)——聽讀第3部分,會說chant.第三課時(shí) Lesson 3教學(xué)目標(biāo)：理解mineamp。 教師播放CD，聽CD, 并說出數(shù)字；邀請學(xué)生分享答案；教師將句子This is a book. These are ，請學(xué)生觀察它們的區(qū)別并分享，再利用教室中的物品舉出更多的例子；如bookcase, chair, boy, 。 This is a …準(zhǔn)備材料：PB, P, EB, CD，ruler教學(xué)步驟： Greeting and roll call. 教師導(dǎo)入新單詞，my name is Mandy, and I am a teacher. 再舉另外兩個(gè)例子如 zhengyingxin is a teacher. Wuyanhua is a ，請學(xué)生跟讀；接著出示ruler,并出示卡片和單詞；接著出示cupboard, board, bookcase,desk. 練習(xí)單詞：跟讀，接龍讀，指認(rèn)物品讀，踩地雷，單詞和圖片配對； 請學(xué)生翻看P8圖片，能看到什么，分享完聽CD, 三遍，理解內(nèi)容；跟讀第2部分； 請學(xué)生在英語本上規(guī)范書寫單詞3遍； 結(jié)束本課作業(yè)：聽讀第1部分兩遍，完成作業(yè)單第二課時(shí) Lesson 2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)字1120；會說一首關(guān)于數(shù)字的歌謠；重點(diǎn)語言：數(shù)字1120的英語，chant內(nèi)容 教學(xué)材料：學(xué)校物品圖片教學(xué)步驟：Warm up: greeting and roll call.復(fù)習(xí)學(xué)校物品： （1）將卡片放在黑板上，教師用紙片遮住大部分，露出一角，請學(xué)生說出物品名稱，并提問：what’s this? (2)將卡片擺放在黑板上，請學(xué)生閉眼，教師拿走一張，讓學(xué)生猜出which one is missing? The ____ is missing. (3)教師書寫單詞到黑板上，請學(xué)生認(rèn)讀，并和圖片搭配。 教師自我介紹，認(rèn)識新同學(xué)； My name is Mandy. What’s your name? (將問題列在黑板上)全班接龍問答； I am 28. How old are you? (將問題列在黑板上)用同樣的方法接龍來問答； 認(rèn)讀句子，跟讀； 請學(xué)生分享第1部分，what can you see? Who can you see?將star 一家的名字列在黑板上認(rèn)讀；練習(xí)：跟讀，接龍讀，踩地雷，拍單詞 聽CD第2部分；（三遍） 書寫練習(xí)：人名和句子。 完成活動(dòng)P6； 結(jié)束本課。教學(xué)材料：物品圖片教學(xué)步驟：Warm up: greeting and roll call.復(fù)習(xí)文具物品： （1）將卡片放在黑板上，教師用紙片遮住大部分，露出一角，請學(xué)生說出物品名稱，并提問：what’s this? (2)將卡片擺放在黑板上，請學(xué)生閉眼，教師拿走一張，讓學(xué)生猜出which one is missing? The ____ is missing. (3)教師書寫單詞到黑板上，請學(xué)生認(rèn)讀，并和圖片搭配。教師在黑板上書寫關(guān)于家具物品的單詞，復(fù)習(xí)，練習(xí)認(rèn)讀。結(jié)束本課；作業(yè)：6部分聽讀15分鐘。結(jié)束本課；作業(yè)：6部分聽讀15分鐘。第四課時(shí) Lesson 4教學(xué)目標(biāo)：能描述方位；會唱歌曲重點(diǎn)語言：There be 句型，There is/are… on/in/under… 教學(xué)材料：CD, 互動(dòng)DVD 教學(xué)步驟：Greeting and roll call. 復(fù)習(xí)學(xué)校物品名詞，請學(xué)生讀短文；請學(xué)生翻看第7部分，回答問題：Where’s are the pencils? Where is the cupboard/ruler/bookcase/teacher? It’s on the…請學(xué)生根據(jù)圖片回答問題；播放錄音，第一遍聽；第二遍，嘗試跟唱；第三遍暫停，請學(xué)生逐句跟唱；播放互動(dòng)DVD，學(xué)唱歌曲；學(xué)生分5組，教師一組，每組扮演其中一人，分角色演唱和表演；請學(xué)生在教室中采訪5位同學(xué)，提問：where is the…?結(jié)束本課作業(yè)：聽CD，學(xué)唱歌曲；第五課時(shí) Lesson 5教學(xué)目標(biāo)：能識別/i/的發(fā)音，并能用本課學(xué)習(xí)的交際用語進(jìn)行交際活動(dòng)；重點(diǎn)語言： Ingrid insect. Six big pink fish sitting in the kitchen.教學(xué)材料：CD, ant圖片教學(xué)步驟：Greeting and roll call 請學(xué)生翻看第9部分，what can you see? 邀請學(xué)生分享自己看到的動(dòng)物和物品；教師拼讀兩幅圖片，請學(xué)生聽一聽能聽到哪個(gè)發(fā)音，引出語音/i/, 請學(xué)生觀察教師的發(fā)音口型，體會發(fā)音