【正文】 開設(shè)腰鼓、鼓號、電子琴、合唱、舞蹈、二胡、美術(shù)、手工制作、陶藝制作、象棋、圍棋、軍棋、跳棋、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、跳繩、踢毽、硬筆書法、軟筆書法等特色課。激勵性評價可分為口頭評價和書面評價。 ②了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)的意識。課題組成員都具有一定的研究水平和實踐經(jīng)驗，為課題的實施打下了良好的基礎(chǔ)。（二）、課題實施階段 2015年9月——2018年7月課題組每隔半年召開一次課題研討會，針對調(diào)查情況以及特色課程實施中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論研究，提出對策，形成階段成果。成果形式：調(diào)查報告、論文、專著。實踐檢驗法貫穿課題始終。曾和主研人員一起完成了國家級課題《小學(xué)實效性讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究》的研究和區(qū)級普教課題《以儀式教育為載體促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》的研究。對于開拓學(xué)生視野，發(fā)揮他們的個性和特長，提高他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛科學(xué)的熱情和綜合素質(zhì)，教師通過課程開發(fā)，課程知識得到了積累，課程開發(fā)能力得到了提高，教師既是教學(xué)的實踐者同時又是課程的開發(fā)者和研究者，因而，大大增強(qiáng)了行動研究的意識和能力，為學(xué)校特色的形成留下了空間，對搞好校園文化建設(shè)，搞好精神文明建設(shè)都具有重要意義。同時也能為課題的終結(jié)性評價積累素材。這段路在哪兒？這段路怎么走？這正是本課題所要探尋的答案。特色課程的開發(fā)是學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的充分體現(xiàn)。有時還會發(fā)生教育與生活對立的現(xiàn)象。同時，國家課程范疇內(nèi)的知識學(xué)習(xí)難以滿足學(xué)生發(fā)展需求，快捷采集信息、利用信息、適應(yīng)社會高速發(fā)展的能力，社會交際能力、實踐能力、動手能力是當(dāng)今學(xué)生必須掌握的新的能力。社會要求學(xué)校不但能開設(shè)發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、社會實踐能力、動手操作能力的課程，而且能為學(xué)生們具有上述能力的個性化發(fā)展開設(shè)校本課程。對地方性知識的忽視，對那些與學(xué)生密切相關(guān)的知識邊緣化，對學(xué)習(xí)者自身的研究和學(xué)校地域生活、生產(chǎn)實踐的研究淡化，課程目標(biāo)不完整、有缺陷，不利于學(xué)生整體素質(zhì)提高，同樣也不利于學(xué)生的個性發(fā)展。 （三）關(guān)于特色 中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為，何謂特色，顧名思義，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳。四、 課題研究的內(nèi)容 、實踐價值和意義（一）、研究的內(nèi)容設(shè)計第一、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，并開設(shè)各類具有農(nóng)村特色課程。⑵階段評價a、中期評價 根據(jù)學(xué)生探究活動的開展，定期進(jìn)行活動的中期評價，通過學(xué)生的自評、生生互評、師生互評，學(xué)生之間的質(zhì)疑等，使學(xué)生的探究活動更科學(xué)、更有趣味。五、 課題研究的預(yù)期效果第一、通過特色課程的學(xué)習(xí)和實踐學(xué)生有以下變化。在教學(xué)方面 ,重視課堂教學(xué)以及自身教學(xué)素質(zhì)提高 , 總是不斷進(jìn)修完善自己 ,提高教學(xué)水平。九、課題研究對象南津中小學(xué)全體學(xué)生。撰寫研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、基本內(nèi)容、原則以及具體的研究計劃。我校在和諧優(yōu)質(zhì)學(xué)校形象初步確立的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，以我校農(nóng)村資源為載體，逐步探索體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程體系，促進(jìn)學(xué)生主動、全面、和諧、健康發(fā)展，不斷提升學(xué)校辦學(xué)競爭力。①健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 為了突出學(xué)生的個性和團(tuán)結(jié)合作精神，我們在評價時一般針對學(xué)生個人和課題組的優(yōu)點(diǎn)和特色進(jìn)行激勵性評價。一至二年級開設(shè)電子琴、合唱、舞蹈、美術(shù)、跳繩、踢毽、硬筆書法、軟筆書法等特色課。要結(jié)合本校的具體情況，發(fā)揮優(yōu)勢