【正文】 本章的主要教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)生生長發(fā)育的一般規(guī)律和影響生長發(fā)育的因素使學(xué)生了解身體發(fā)展的特點與表現(xiàn)；使學(xué)生理解小學(xué)生大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點；使學(xué)生掌握對于小學(xué)生應(yīng)如何預(yù)防疾病，保持健康二、本章的教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是小學(xué)生生長發(fā)育的一般規(guī)律和影響生長發(fā)育的因素以及身體發(fā)展的特點與表現(xiàn)。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆楓鱷燭。施德明編《兒童教育漫談》，1993年第一版，中國農(nóng)業(yè)機械出版社版。教學(xué)難點是智力的理論三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 智力與智力測驗第二節(jié)小學(xué)生思維的特點（一）小學(xué)生思維發(fā)展的特點（二）小學(xué)生思維基本過程的發(fā)展（三）小學(xué)生思維基本形式的發(fā)展第三節(jié)小學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展與培養(yǎng)四、本章作業(yè)題小學(xué)生思維發(fā)展的特點有哪些？小學(xué)生思維發(fā)展的形式主要表現(xiàn)在哪些方面？第八章 小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展（3學(xué)時）一、教學(xué)目的和要求：了解創(chuàng)造力的內(nèi)涵、特征和種類理解影響創(chuàng)造力的主要因素和開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造力的意義掌握小學(xué)生創(chuàng)造力的特點、測量和開發(fā)二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：小學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā)教學(xué)難點：小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 創(chuàng)造力概述 （一）創(chuàng)造力的涵義及心理要素（二）創(chuàng)造力的特征與種類（三）影響創(chuàng)造力的主要因素（四）開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造力的意義第二節(jié) 小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展 （一）小學(xué)生創(chuàng)造力的特點（二）小學(xué)生創(chuàng)造力的測量第三節(jié) 小學(xué)生創(chuàng)造力的開發(fā) （一）改變傳統(tǒng)的教育觀念（二）提高教師的創(chuàng)造力素質(zhì)（三）創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)環(huán)境，形成開放式課堂（四）以“問題解決”教學(xué)法為核心組織教學(xué)（五）組織具有創(chuàng)造性的綜合實踐活動四、本章作業(yè)題什么是創(chuàng)造力？小學(xué)生創(chuàng)造力有何特點？你認為應(yīng)如何開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力第九章 小學(xué)生情感與意志的發(fā)展（3學(xué)時）一、教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)生情感發(fā)展的一般特點與培養(yǎng)使學(xué)生了解書使學(xué)生了解小學(xué)生意志發(fā)展的一般特點與培養(yǎng)；二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點是情感的特點與培養(yǎng)教學(xué)難點是情感發(fā)展理論三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)生情感發(fā)展的特點與培養(yǎng)一、情感發(fā)展的理論二、小學(xué)生情感發(fā)展的特點：三、小學(xué)生情感的培養(yǎng)四、正確對待小學(xué)生的情感障礙第二節(jié)小學(xué)生意志的發(fā)展與培養(yǎng)一、小學(xué)生意志發(fā)展特點二、小學(xué)生意志的培養(yǎng)四、本章作業(yè)題小學(xué)生情感發(fā)展的特點有哪些？如何培養(yǎng)？小學(xué)生意志發(fā)展的特點有哪些？如何培養(yǎng)？第十章 小學(xué)生的自我意識（3學(xué)時）一、教學(xué)目的和要求：掌握小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點與教育二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點是自我意識及其影響因素教學(xué)難點是小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念三、本章主要教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 小學(xué)生自我意識發(fā)展的一般特點第二節(jié)小學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念第三節(jié) 小學(xué)生的自尊與自我控制能力四、本章作業(yè)題影響小學(xué)生自我概念發(fā)展的意識有哪些？小學(xué)生自我意識發(fā)展經(jīng)歷的階段有哪些？如何培養(yǎng)小學(xué)生的自我意識？第十一章 小學(xué)生社會性發(fā)展（6學(xué)時）一、本章的主要教學(xué)目的和要求：了解社會認知及小學(xué)生的社會認知的發(fā)展掌握小學(xué)生的親社會行為及培養(yǎng)了解小學(xué)生的反社會行為及預(yù)防和干預(yù)熟悉小學(xué)生的人際關(guān)系及教育二、本章的教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：小學(xué)生的社會行為教學(xué)難點：小學(xué)生的社會認知三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 小學(xué)生的社會認知 （一）社會認知概述（二）小學(xué)生社會認知的發(fā)展第二節(jié) 小學(xué)生的社會行為 （一）小學(xué)生的親社會行為（二）小學(xué)生的反社會行為第三節(jié) 小學(xué)生的人際關(guān)系 （一）小學(xué)生的親子關(guān)系（二）小學(xué)生的同伴關(guān)系（三）師生關(guān)系四、本章作業(yè)題什么是社會認知？小學(xué)生社會認知主要體現(xiàn)在哪些方面？什么是親社會行為？小學(xué)生親社會行為表現(xiàn)在哪些方面？如何培養(yǎng)小學(xué)生的親社會行為？如何預(yù)防、干預(yù)小學(xué)生的攻擊行為？？同伴團體對小學(xué)生心理發(fā)展有何影響？教師如何對待小學(xué)生的非正式團體？小學(xué)生的師生關(guān)系有何特點？如何建立良好的師生關(guān)系？聯(lián)系實際談?wù)劇傲_森塔爾期望效應(yīng)”給教育者的啟示。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡。本課程是小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)教育學(xué)以及各學(xué)科教學(xué)法和進行教育實習(xí)的基礎(chǔ)，并為他們將來從事教育、教學(xué)工作和進