【正文】 行，由中心學(xué)校辦公室統(tǒng)計制訂《梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課主備人評價表》和《梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課過程中備課組成員相互評價表》。四、初步取得的實效我們引用參與學(xué)科集體備課的一位教師的話：劉家溝小學(xué)的郭小蘭老師在談到集體備課的好處時說：（一）、集體備課節(jié)省了大量的備課時間，減輕了勞動強度。集體備課研討活動能充分發(fā)揮備課的作用，使我在和其他老師交流時碰撞出智慧的火花。效果研討充分，富有收獲和啟發(fā)10（一）、集體備課活動有利于幫助我理解新教材。三是落實獎懲措施。二次備課的方式可以在初備教學(xué)設(shè)計上做旁注，做知識點的解說，做教學(xué)方法的更換，做教學(xué)片段的增刪。主要包括突破重點和難點所選用的方法和具體措施，習(xí)題的選用原則和訓(xùn)練方法，采取的教學(xué)手段、教具所起的作用和理論依據(jù)以及如何加強雙基、培養(yǎng)能力。還可根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路等了解掌握實際情況，設(shè)計拓展性訓(xùn)練。梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校有效集體備課情況匯報為了深入推進新課程改革，搭建教師間研討、交流、共享的平臺，增強教師間的協(xié)作，營造良好的教學(xué)研究氛圍，從而達到切實減輕教師負擔(dān)、全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、全面提升中小學(xué)課堂教學(xué)效率，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校于2007年8至今，根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)科的實際，分階段有步驟地開展了小學(xué)音體美等常識課、小學(xué)四年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科、小學(xué)15年級數(shù)學(xué)學(xué)科、中小學(xué)所有學(xué)科集體備課活動，取得了一定成效，現(xiàn)將活動情況總結(jié)匯報如下：一、建立和完善有效集體備課管理體系⒈加強有效集體備課活動的組織領(lǐng)導(dǎo)成立由中心學(xué)校長王培軍同志任組長，中心學(xué)校教研員及各備課組組長任組員集體備課活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由備課組長負總責(zé)，每個集體備課組明確一名中層以上做領(lǐng)導(dǎo)參與集體備課活動并作為集體備課組活動的考核人。③對每一類問題及時講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記。四是說程序。課堂教學(xué)后，教師還要及時地進行教學(xué)反思。中心學(xué)校結(jié)合實際情況制定強化集體備課活動的獎懲措施，對集體備課落實不到位的教師要按照個人初備教學(xué)設(shè)計未按要求完成的，完成率為0的視為較大責(zé)任事故，完成率不足70%的視為一般責(zé)任事故，每次集體備課后對每課時均無二次備課痕跡的視為較大責(zé)任事故，二次備課因態(tài)度不認(rèn)真、應(yīng)付流于形式的經(jīng)查實視為較大責(zé)任事故；集中研討時準(zhǔn)備不充分，不愿發(fā)言者視為一般責(zé)任事故；教學(xué)設(shè)計均無教學(xué)反思的視為較大責(zé)任事故，教后反思（教后小記）達不到課時數(shù)要求的視為一般責(zé)任事故。 新教材一改過去的精細化和條款式，內(nèi)容簡潔新穎，圖文并茂，知識豐富，它需要我們切實理解新教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點，積極構(gòu)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，靈活應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的問題。不足及建議：總 分100梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課過程中備課組成員相互評價表項目評 價 指