[中學(xué)教育]梁家墩鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)有效集體備課總結(jié)(完整版)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的教學(xué)要求，本課教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元乃至學(xué)期（年）教材中的地位、作用及意義，教材的前后聯(lián)系及其編排意圖；本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)及其確定的依據(jù)等。（4）實(shí)驗(yàn)課：包括目的要求、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、后記。（2）復(fù)習(xí)課（包括練習(xí)課）：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、重點(diǎn)和過(guò)程、總結(jié)、后記。⒊確保有效集體備課的集中研討時(shí)間堅(jiān)持每月1次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于4小時(shí)，具體時(shí)間由中心學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況采用年級(jí)、學(xué)科交叉等方式確定。各備課組在每學(xué)期期末都要拿出第二學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃，并將集體備課活動(dòng)計(jì)劃報(bào)中心學(xué)校辦公室。（3）講評(píng)課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過(guò)程。所有教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)是電子稿教學(xué)設(shè)計(jì)，電子教學(xué)設(shè)計(jì)除了傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)具備課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。二是說(shuō)學(xué)情。內(nèi)容有四點(diǎn)：一是由學(xué)科組長(zhǎng)主持，對(duì)備課組成員的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，并安排研討的內(nèi)容、順序。備課組要明確專(zhuān)人在《集體備課記載簿》中做好記錄，記錄內(nèi)容均要包括活動(dòng)時(shí)間、參加人員、主持人、主備人等，尤其要對(duì)研討過(guò)程所提出的問(wèn)題和不足做全面記錄，各位同志的發(fā)言要記錄詳盡，為二次備課提供豐富的素材。每次活動(dòng)評(píng)價(jià)一次，學(xué)期末將評(píng)價(jià)成績(jī)記入學(xué)校目標(biāo)管理考核和教師績(jī)效考核之中。二是建立教學(xué)設(shè)計(jì)審查制度。過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容（也有的是 “今年抄去年”備課方式）。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)交流組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。當(dāng)我們坐在一起對(duì)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討以及討論這節(jié)課該怎樣上，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)自己的方法，年輕人思維活躍，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)交流，大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的課堂教學(xué)方案，有利于提高教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)研究到位（10分）過(guò)程與方法教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，尊重學(xué)情，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律（15分）55（10分）材料備課材料充分，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)，導(dǎo)學(xué)效果良好15以前我對(duì)新教材的研究總不夠深入，總認(rèn)為自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備深厚，導(dǎo)致獨(dú)立備課時(shí)不愿意下功夫，得過(guò)且過(guò)，上課不能達(dá)到預(yù)期效果，自身的教學(xué)水平難以提高。在談到集體備課對(duì)教師的幫助時(shí)說(shuō)：在每次集體備課活動(dòng)中我都受益匪淺，并從中學(xué)到了很多東西。（二）、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。學(xué)校教導(dǎo)處和教研組每學(xué)期對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。各備課組不僅要考核備課組成員能否積極、準(zhǔn)時(shí)、全
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