【正文】 律、三角形、用計算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識。）平方厘米。5．市體育館原來有一塊長方形健身場地，長50米，寬40米。在學習過程中，僅用大量機械重復(fù)的訓練是不能解決問題的。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。由于本學期時間較短，基本沒有復(fù)習和接觸過此類題目，所以許多學生有遺忘現(xiàn)象，不能理解題目的意思。從這張紙上剪出一個最大的正方形，這個正方形的周長是（第四小題簡便計算共4題，運用運算律進行簡便計算，三題考查的都是乘法分配律，一題為除法的簡便計算。通過前面對試題的分析，在今后的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的最終目的。任何一類新知的學習都要力爭在教學中讓學生操作、實踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。從中得到的啟發(fā)（1）課堂教學質(zhì)量不高。計算題中，主要考察小數(shù)加減法與小數(shù)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的換算，在小數(shù)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的換算中，有些同學還是失分嚴重。創(chuàng)設(shè)生動的情境。立足于教材，扎根于生活。第二小題用豎式計算一共是3道豎式計算，有三位數(shù)乘兩位數(shù)，有三位數(shù)除以兩位數(shù)，里面還涉及到了被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的乘除法的簡便豎式900247。 ）。第五大題：解決實際問題。 關(guān)注學生中的弱勢群體。錯誤的圖主要少掉了長和寬同時增加后的一個小角，即長10米、寬 8米的小長方形，而計算錯誤的同學也是少算了這一個小長方形的面積。本大題共有5小題，考查的內(nèi)容有：三角形三條邊長度的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、素數(shù)和合數(shù)以及用計算器探索規(guī)律等單元的知識，第5題是錯誤最多的一題。問題最突出有以下2 題：6．根據(jù)73247。下面我就學生答卷情況進行一下分析：數(shù)學教師要經(jīng)常對教學中的得與失自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地自身在課堂教學中素質(zhì)的提高。平時工作不踏實，要求不嚴格，作業(yè)沒有及時完成，沒有及時訂正，學生在學習上的問題沒有得到及時解決和補救，對后續(xù)學習影響越來越大，喪失學習的興趣和信心。四年級下冊數(shù)學期末考試質(zhì)量分析一、考試基本情況試卷共100分，分為5個大題，填空30分，選擇5分，計算20分，簡便運算15分，解決問題30分。