【正文】 教學(xué)內(nèi)容：秋游（第一課時(shí)） 9月4日教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過(guò)程。嘗試計(jì)算。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，還有“數(shù)學(xué)好玩”“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：誰(shuí)的得分高（第一課時(shí)） 9月2日教學(xué)目標(biāo)：掌握兩級(jí)的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。先計(jì)算淘氣的總分吧！學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第5頁(yè)板書設(shè)計(jì)：秋游.90 45 45+25=70 90—70=20—45 —25 45 20.90 —45 45 —25 20教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：秋游（第二課時(shí)） 9月5日教學(xué)過(guò)程：（一）我能行出示并解決問(wèn)題2。合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。，下來(lái)27人，上了19人。三、總結(jié)提升。8+48= 12+60= 8650= 9340+22= 4930= 279= 9+72= 65+13+20=用豎式計(jì)算。師：要想購(gòu)物就離不開人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？課件出示：教材第10頁(yè)插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。一、看課本“認(rèn)一認(rèn)”四、本課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？教學(xué)重難點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第11頁(yè)板書設(shè)計(jì)：買衣服教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：買衣服（第二課時(shí)） 9月22日一、鞏固提高教材73頁(yè)第二題。了解學(xué)生交流的情況，再組織匯報(bào)?！　〖t紅到超市買東西，他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買了下面哪幾樣?xùn)|西？　　汽車38元 飛機(jī)5元沙灘玩具10元 布娃娃30元 手電筒2元 紙扇3元教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第二單元練習(xí)題（共3課時(shí)）9月2227教學(xué)過(guò)程：一、在（ ）里填上合適的數(shù)。 5. 一張 可以換 張 張 二、填一填。二、自主探究數(shù)一數(shù)，填一填。試著解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系。會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決乘法問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。知道乘法算式怎樣讀，怎樣寫。從所選的素材來(lái)看，剪紙、畫畫、做風(fēng)車、玩華容道游戲、做竹蜻蜓、做陀螺、移動(dòng)小汽車等，都是學(xué)生們非常喜歡的。（3）把白紙沿原來(lái)的折痕對(duì)折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。找一找哪些字是對(duì)稱的。誰(shuí)來(lái)演示？（板書：左右、上下）（1） 分組活動(dòng)。乘、除運(yùn)算在生活中有著廣泛的應(yīng)用，表內(nèi)乘除法口算是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)?！　√岢鰡?wèn)題，探究新知。（4）自由讀口訣，比一比，誰(shuí)能最先背出口訣。）　?。?）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？　 （4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！　　（有的學(xué)生一根一根地?cái)?shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）（3）交流訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。究竟需要幾個(gè)輪子，取決于有幾輛三輪車。教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境。1你打算怎樣記住這些口訣？（讓學(xué)生討論并匯報(bào)）三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題?？谠E：_________實(shí)際應(yīng)用有4條船，每條船只能坐4人，有15名學(xué)生能坐下嗎？□□=□（人）五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？你有什么不明白的地方嗎？回家路上（2～5的乘法口訣的應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。你解決了哪些問(wèn)題，用什么方法解決的？有沒(méi)有不會(huì)解決的問(wèn)題？同桌合作，你問(wèn)我答。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)2～5的乘法口訣。６、卡片搶答。本單元的主要內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“比長(zhǎng)短”，并已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)、短的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”，理解“厘米”和“米”的實(shí)際意義。 (2)學(xué)生匯報(bào)。 　　3．第14頁(yè)量一量，第15頁(yè)1，2，3題。 　　a．判斷：夠1厘米嗎？（如：鉛筆盒、書、本等的厚度。 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 　　課件演示：動(dòng)物學(xué)校新買來(lái)一些課桌，小白兔回家后高興地告訴了媽媽，兔媽媽問(wèn)：“你們買的課桌有多長(zhǎng)呀？”小白兔搖搖頭說(shuō)：“我可不知道。２、對(duì)號(hào)入座。２、集體交流、反饋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作寫出所提的問(wèn)題看哪一小組提的問(wèn)題最多，同時(shí)找一組學(xué)生到黑板上書寫所提問(wèn)題。一輛汽車有( )個(gè)輪子，乘法算式：______或_____。1 4＝ 一四得四2 4＝ 二四得八3 4＝ 三四十二4 4＝ 四四十六4 5＝ 四五二十4 6＝ 四六二十四4 7＝ 四七二十八　4 8＝ 四八三十二4 9＝ 四九三十六小熊也把口訣寫出來(lái)了，你們寫的跟它一樣嗎？請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲和體會(huì)？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小熊請(qǐng)客（4的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：　　結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程。（學(xué)生畫圖，教師巡視）　　（2）同學(xué)們，同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車有幾個(gè)輪子嗎？3輛車呢？……9輛車呢？”填一填，議一議。如，23，32，對(duì)口訣二三得六。老師板書：22＝4?！　。?）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。)三、鞏固練習(xí)。一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。師：華容道是個(gè)非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國(guó)故事華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。猜一猜，剪一剪。教學(xué)過(guò)程一、組織活動(dòng)，揭示課題教師動(dòng)手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第225頁(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第4單元 圖形的變化主備教師：車婉單元教學(xué)分析：本單元教科書編寫的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位在“積累經(jīng)驗(yàn)”，發(fā)展初步的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。圈一圈，在圖上用兩種方法表示38.學(xué)生在小組內(nèi)嘗試解答，教師巡視。學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。教學(xué)重難點(diǎn)：乘法算式的寫法和理解乘法的意義。知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 可以換 個(gè) ?！　』顒?dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論?！瓗煟和瑢W(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。只要學(xué)生說(shuō)的合理，教師就要予以肯定。學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間說(shuō)一說(shuō)，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。這樣的問(wèn)題你能解決嗎？師：如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算，一會(huì)兒把你的想法告訴大家，好嗎？學(xué)生討論解答，集體訂正。在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。80（ ）=26 （ ）+13=26 （ ）12=30 22+（ ）=30在○里填上“＞、＜、=”。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法和利用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算。三、總結(jié)提升。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師：根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車上有多少人嗎？自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。 三、鞏固提升（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過(guò)了笑笑，真細(xì)心！二、自主探究進(jìn)行估算課件出示：教材第2頁(yè)對(duì)話情境師：同學(xué)們，你們看，這對(duì)好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為什么？生討論，匯報(bào)。經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^(guò)程，能計(jì)算100以內(nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。教材內(nèi)容：第一單元：加與減第二單元：購(gòu)物第三單元：數(shù)一數(shù)與乘法第四單元：圖形的變化第五單元：2~5的乘法口訣 整理與復(fù)習(xí)第六單元：測(cè)量第七單元：分一分與除法第八單元：6~9的乘法口訣 數(shù)學(xué)好玩第九單元：除法 總復(fù)習(xí)主要教學(xué)目標(biāo)： （一）數(shù)與代數(shù)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。師：說(shuō)一說(shuō) 你是怎樣算得？學(xué)生可能出現(xiàn)多種計(jì)算方法：無(wú)論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題情境師：秋天到了，正是出游的好時(shí)節(jié)。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車？師提示：。合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。（1）和同伴說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？。師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第9頁(yè)板書設(shè)計(jì)： 連加 連減 加減混合運(yùn)算 56+21+18 48+3216 3913+47 963435 57+2245 10069+25教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一（第二課時(shí)） 9月11日教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)。7729= 49+38= 48+2939= 8021+39=三、解決問(wèn)題。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪里看出人民幣的面值的。強(qiáng)調(diào)：計(jì)算錢數(shù)時(shí)，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。108=2（角）在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（2個(gè)小題）　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)！昨天的售貨員阿姨又要請(qǐng)我們幫忙數(shù)一數(shù)錢，你們?cè)敢鈫幔繑?shù)學(xué)故事。淘氣想買一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢？小組討論交流，組織匯報(bào)。20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元1元=（ ）分 40角=（ ）元 1元=（ ）角5角4分=（ ）分 65角=（ ）元（ ）角 9角=（ ）分3元6角=（ ）角 23分=（ ）角（ ）分 70角=（ ）元二、在 里填上“＞”、“＜”或“=”。1. （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角２．填上合適的人民幣單位。課件出示：教材第16頁(yè)插圖學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報(bào)。二、自主探究師：根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，先在小組里交流，并列式計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)重難點(diǎn):能提出問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！瓗煟赫f(shuō)得真好，下面就看看你對(duì)這些知識(shí)掌握了沒(méi)有。通過(guò)這些活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)”“玩中悟”。（如圖2）整個(gè)過(guò)程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。6（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。它同20以內(nèi)數(shù)的加減法口算一樣，不管是從繼續(xù)學(xué)習(xí)的角度，還是從應(yīng)用的角度，都應(yīng)該是學(xué)生必須練好的基本功之一?！　。?）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？　?。ㄒ还灿卸嗌賯€(gè)松果？）　?。?）有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？　?、?，2，3，4，…1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。四、課堂總結(jié)。）　　先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō)，然后全班閉著眼睛說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法，其他小組同學(xué)補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。四、課堂總結(jié)?！　。?）小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？　?。?）小結(jié)：輪子隨著車輛的增加而增加；每多1輛三輪車就要增加3個(gè)輪子?！　⌒∨笥?，喜歡看動(dòng)畫片嗎？那我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片吧！　　課件出示：小朋友們，你們好！我的生日馬上就要到了，那一天，我想請(qǐng)大家吃果子串。記憶口訣。