【正文】 的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保持奮發(fā)向上的格調(diào)；形成一批有影響、具有我校特色的本專業(yè)文化氛圍；推行工學(xué)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，形成中職特色鮮明的教學(xué)文化。因此希望我們雙方多聯(lián)系多溝通，保證工學(xué)結(jié)合落到實(shí)處。二、第二幼兒園園長(zhǎng)講話贊賞學(xué)前專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作走在全市的前列，希望專指委要認(rèn)真制定學(xué)前教育專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并按教學(xué)管理規(guī)程嚴(yán)格實(shí)施，作好學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研工作?，F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)教研組介紹種植專業(yè)、養(yǎng)殖專業(yè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)由5名校外教師組成，這5名校外教師均在我校兼職教學(xué)多年，并且有企業(yè)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。王軍斌主任親自負(fù)責(zé)修訂09級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使該專業(yè)在畢業(yè)生就業(yè)方向、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及課程設(shè)置等方面，更加貼近市場(chǎng)需求和社會(huì)需要。譬如我們?cè)谡衅竼T工普遍存在的問(wèn)題是年輕氣盛，不安心在同一個(gè)工作崗位很久，社交禮儀，商務(wù)談判能力幾乎為零，市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷能力大而泛，對(duì)外行能夸夸奇談，遇到內(nèi)行就一問(wèn)三不知，我要求學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生這幾方面的素質(zhì)要能過(guò)關(guān)。二、就以上提出的問(wèn)題發(fā)表各人見(jiàn)解及建議田新強(qiáng)副校長(zhǎng)：可以在專業(yè)組教研室內(nèi)部選出參加比武的老師名單，提交上來(lái)，我們?cè)龠M(jìn)行評(píng)分推薦。學(xué)校資源就那么，要怎么樣用好，所以要多與企業(yè)進(jìn)行碰撞、交流。所以，為什么與企業(yè)搞得那么緊，就是想培養(yǎng)好學(xué)生。而企業(yè)可能有些年輕技工技術(shù)比較好的，讓他來(lái)講課，他也會(huì)有理論的提升。第一年可以開(kāi)一些專業(yè)理論，淺的，如汽車發(fā)展史，為日后專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。政治思想要以教做人為主，要求任課老師在講課時(shí)也要把市場(chǎng)狀況帶給學(xué)生。理論課與實(shí)踐課要結(jié)合起來(lái)，國(guó)外有些教材，這方面就比較好，這樣學(xué)生也容易吸收。第一年上基礎(chǔ)，第二年第三年根據(jù)企業(yè)、市場(chǎng)的需求培養(yǎng)。學(xué)管理學(xué)的，到什么行業(yè)都可以。這次會(huì)議的議題是：人才需求分析及人才危機(jī)意識(shí)的探討審定汽修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮企業(yè)（學(xué)校）優(yōu)勢(shì)為學(xué)校（企業(yè)）、培訓(xùn)學(xué)生（員工）的途徑探討建立工學(xué)結(jié)合、半工半讀的人才培養(yǎng)模式探討。一、靳校長(zhǎng)講話要求各位老師要認(rèn)真準(zhǔn)備，通過(guò)這次入學(xué)專業(yè)教育，使新生對(duì)所學(xué)專業(yè)、所學(xué)課程、就業(yè)崗位等有了充分認(rèn)識(shí)，對(duì)自己將來(lái)要從事的工作充滿信心。史瑞前老師：贊揚(yáng)培養(yǎng)方案定位準(zhǔn)確，知識(shí)、能力、素質(zhì)分析全面，課程設(shè)置框架體系合理、可行，實(shí)踐、實(shí)習(xí)安排恰當(dāng)；方案總體可行，實(shí)用性、針對(duì)性、前瞻性強(qiáng)。 教導(dǎo)處主任李祎、機(jī)電教學(xué)部包組領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人及各專業(yè)骨干教師共26人參加了會(huì)議。機(jī)電教學(xué)部在專業(yè)建設(shè)上，應(yīng)該注重與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極探索課程模式，堅(jiān)持走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的道路。建議老師們?cè)谶@一方面多做努力，不定期請(qǐng)企業(yè)專家開(kāi)講座。二、 靳強(qiáng)柱老師發(fā)言靳強(qiáng)柱老師提出專業(yè)建設(shè)要以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”為基礎(chǔ)，以“培養(yǎng)技能型人才”為目標(biāo)，站在市場(chǎng)的角度，用社會(huì)的眼光進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和改革。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，應(yīng)體現(xiàn)“三化”“四個(gè)結(jié)合”。五、校長(zhǎng)靳世杰總結(jié)發(fā)言他充分肯定了機(jī)電教學(xué)部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的工作，對(duì)各位專家、工程師參與專業(yè)建設(shè)表示感謝。來(lái)自甘肅機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)、平?jīng)鍪新殬I(yè)教育集團(tuán)、甘肅省貧困地區(qū)“兩后生”職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)、平?jīng)龊曦S機(jī)械廠、天水星火機(jī)械廠等企業(yè)、學(xué)校的十位專家歡聚一堂。老師的經(jīng)驗(yàn)非常重要，要經(jīng)常到工廠去看看，多學(xué)習(xí)。時(shí) 間：2009年3月24地 點(diǎn)：學(xué)校小會(huì)議室參會(huì)人員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、特邀企業(yè)專家、計(jì)算機(jī)專業(yè)全體教師主 持 人：副校長(zhǎng)蘇成彥主 題：計(jì)算機(jī)專業(yè)召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)第一次工作會(huì)議內(nèi) 容：一、靳校長(zhǎng)講話他指出了本次會(huì)議宗旨是為了推動(dòng)和促進(jìn)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、“雙師”隊(duì)伍建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面工作的順利開(kāi)展。時(shí) 間：地 點(diǎn)：學(xué)校小會(huì)議室參會(huì)人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、物邀專家、農(nóng)藝類專業(yè)全體教師主 持 人：副校長(zhǎng)王成珠主 題：農(nóng)藝類專業(yè)召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)第一次工作會(huì)議內(nèi) 容：莊浪縣職教中心召開(kāi)農(nóng)藝類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議。王元震：300個(gè)人畢業(yè)，這些人去向到底都是不是全部到相關(guān)行業(yè)里？田新強(qiáng)：基本上都到4S店，有些還換了兩三家。廣州要作為第四大汽車基地。汽車缺乏汽車家政，就是汽車美容。只要是鉗工就可以學(xué)，不一定要知道汽車的構(gòu)造。但維修我就有不同看法了，學(xué)生出去能感受企業(yè)的文化，更加知道人才需求狀況。阮少寧：形象教育也很重要，如何給人留下好印象。王元震：但稅國(guó)家不一定放得很開(kāi)的。學(xué)校一味地講這些東西，有沒(méi)有真正的作用？如果沒(méi)有，那就老老實(shí)實(shí)地講多一些技術(shù)知識(shí)，主要是下面教育與社會(huì)反差太大了。劉成林老師：強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理制度建設(shè)，全面實(shí)施校內(nèi)局域網(wǎng)的教務(wù)管理平臺(tái)，提高管理效率，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)、師資配備、考察考核等各環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控體系。時(shí) 間：2010年3月29日地 點(diǎn)：學(xué)校小會(huì)議室參會(huì)人員：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、特邀企業(yè)專家、汽修專業(yè)全體教師主 持 人：副校長(zhǎng)田新強(qiáng)主 題：汽修專業(yè)召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)第四次工作會(huì)議內(nèi) 容：一、確定校企合作工作思路，規(guī)范工學(xué)結(jié)合流程總結(jié)校企合作工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際提高工學(xué)結(jié)合效果；擴(kuò)大校企合作力度，雙方努力為本專業(yè)課程設(shè)置提供新思路；進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，吸納前瞻性企業(yè)；多聯(lián)系多溝通，真正達(dá)到雙方共定教學(xué)計(jì)劃，共同培養(yǎng)和共同管理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的目標(biāo)。會(huì)議主要研究議定了如下事項(xiàng)：一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)組成人員的調(diào)整為了科學(xué)地制定汽修專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，更好參與學(xué)校專業(yè)發(fā)展、修繕專業(yè)建設(shè)方案，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，監(jiān)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)水平，力爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)精品專業(yè)，培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的高素質(zhì)職業(yè)技能型人才，經(jīng)學(xué)校要求，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)研究，決定調(diào)整汽修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。今年10月份我校將迎來(lái)教育廳的新一輪評(píng)估，而此項(xiàng)工作的重要性已經(jīng)完全的凸顯出來(lái)，《甘肅省中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系》所指出的七項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)中，幾乎每一項(xiàng)都與專業(yè)建設(shè)息息相關(guān)。四、與會(huì)人員填寫(xiě)審批意見(jiàn)，最終商定6個(gè)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審批通過(guò)在聽(tīng)取匯報(bào)及發(fā)表意見(jiàn)建議之后，與會(huì)人員填寫(xiě)了各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審批意見(jiàn)表。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的設(shè)立，將對(duì)我校今后可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。與會(huì)人員一致認(rèn)為，這種調(diào)整優(yōu)化了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。教導(dǎo)處主任李祎：我們下一步校企合作，擴(kuò)大校企合作力度，鼓勵(lì)企業(yè)為本專業(yè)課程設(shè)置提供新思路；當(dāng)然為了保障校企合作效果，要全力吸納前瞻性企業(yè)。為確保“教、學(xué)、做”一體化的人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供保障體系。哪有那么多的接班人？搞清楚一個(gè)員工到了企業(yè)，怎么能讓企業(yè)滿意？哪些教材是企業(yè)要求？哪些沒(méi)有的，你把他去掉。徐蕓：我們?cè)賳为?dú)與企業(yè)老總商量派教員的問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)劉院講個(gè)話。靳世杰：不能因人設(shè)課，要因崗設(shè)課。吳佩烈：公共課能不能集中一點(diǎn)。要捱三年，都能學(xué)得成，捱過(guò)了，就可以一下子上去了?，F(xiàn)在問(wèn)題是中國(guó)出現(xiàn)了消費(fèi)扭曲，憑什么讓大學(xué)生去當(dāng)維修工呢？很多家庭都這么認(rèn)為。100戶中不到10戶擁有汽車，但擁有率將越來(lái)越高，市場(chǎng)現(xiàn)在有需求，就應(yīng)對(duì)著市場(chǎng)來(lái)。蘇成彥：中職培訓(xùn)的，來(lái)了很多是非汽車專業(yè)的。一、校長(zhǎng)靳世杰講話靳校長(zhǎng)首先向新一屆專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)15名新任委員頒發(fā)了聘書(shū)，并向各位委員通報(bào)了學(xué)校建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，對(duì)各位專家長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校人才培養(yǎng)、專業(yè)課程體系改革及校企合作等方面所發(fā)揮作用給予高度評(píng)價(jià)。二、劉新?tīng)I(yíng)老師發(fā)言他介紹了我校計(jì)算機(jī)專業(yè)歷史發(fā)展沿革和學(xué)院基本狀況，同時(shí)也表達(dá)了計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)中，希望能與各位同仁共同努力，使我校的計(jì)算機(jī)教育做大做強(qiáng)。 時(shí) 間：2010年9月14日地 點(diǎn)：學(xué)校小會(huì)議室參會(huì)人員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、企業(yè)專家、機(jī)電教學(xué)部全體教師安徽奇瑞汽車有限公司專家。二、 機(jī)電教學(xué)部包組領(lǐng)導(dǎo)王軍斌講話王軍斌主任向?qū)＜覀冏隽祟}為《改革人才培養(yǎng)模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量》的專業(yè)建設(shè)與課程改革情況匯報(bào)，并提出“以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門(mén)人才，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。希望今后能繼續(xù)利用此平臺(tái)，在人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)方面發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)雙贏。關(guān)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題，專家們認(rèn)為： “2+1”工學(xué)結(jié)合模式，是我國(guó)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一種方法，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要載體。來(lái)自今維創(chuàng)資通(昆山)有限公司、常州奧拓自動(dòng)化設(shè)備有限公司、中達(dá)電子有限公司等多家校企合作單位的專家歡聚一堂。、學(xué)習(xí)，做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)，基本每位老師要達(dá)到一年有半