【正文】 物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前世界各國(guó)都在研究如何充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效益的問(wèn)題，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要方向。學(xué)生從過(guò)去的“聽數(shù)學(xué)”被動(dòng)的接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)知識(shí)，變成了現(xiàn)在的“研究者”，可以自己去探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)。利用幾何畫板，可以在屏幕上作出斜三角形 △ ABC及其 ∠ A 的平分線， BC邊的中線和高線，之后用鼠標(biāo)在屏幕上隨意拖動(dòng)點(diǎn) A。當(dāng)學(xué)生明確足夠的數(shù)學(xué)不僅僅與升學(xué)有關(guān)，而且還是日常生活和社會(huì)生活中的重要因素時(shí)，“數(shù)學(xué)有用”的觀念就能深入人心，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效動(dòng)力，變被動(dòng)“接收”為主動(dòng)“出擊”?！?CAS”（ Computer aided study）即計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)是計(jì)算機(jī)成為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的工具。（ 4）、利用信息技術(shù)教師應(yīng)該注意學(xué)生抽象和邏輯思維的培養(yǎng)。盡量不做大型課件，少做整堂課播放的課件，不應(yīng)過(guò)多加重教師的負(fù)擔(dān)。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)思維活動(dòng)的過(guò)程。而利用“ Z+Z”一切都迎刃而解。尤其是計(jì)算機(jī)能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏直觀感、主體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。只有數(shù)學(xué)家才能“做”數(shù)學(xué)，而他們只要“聽”就可以了。這場(chǎng)革命既影響著與生產(chǎn)和工作有關(guān)的活動(dòng)，又影響著與教學(xué)和培訓(xùn)有關(guān)的活動(dòng)。 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和教學(xué)內(nèi)容 有機(jī)的結(jié)合，以便更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)北師大版七年級(jí)上第二章有理數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)，利用“ Z＋ Z”進(jìn)行“ 24”點(diǎn)游戲。利用軟件功能 ，此時(shí) △ ABC 和“三線”在保持依存關(guān)系的前提下隨之變化。激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是為了學(xué)生有效地獲得知識(shí)，發(fā)展智力。（ 5）、利用信息技術(shù)教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助手段，不可能取代教師，取代教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。如 “ Z+Z”智能教學(xué)平臺(tái)、幾何畫板、 Flash等數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，即插即用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽拿來(lái)，認(rèn)真整理，合理修改。它具有嚴(yán)密的邏輯，高度抽象概括的理論，并大量使用形式化、符號(hào)化語(yǔ)言。如果說(shuō)截面的是三角形，正方形，梯形，矩形的情形，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作能得到，那么對(duì)于截面是五邊形，或者六邊形的情形學(xué)生很難截得也很難想象。只要鼠標(biāo)一點(diǎn)，就可以進(jìn)行便捷的演示，使抽象的概念具體化、形象化、直觀化。因此學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是高深莫 測(cè)的學(xué)科，與生活無(wú)關(guān)。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織――國(guó)際 21 世紀(jì)教育委員會(huì)所提出的“新技術(shù)使人類進(jìn)入了信息傳播全球化的時(shí)代，它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會(huì)”，“這些技術(shù)正在我們眼前引起一場(chǎng)真正的革命。 “信息技術(shù)與課程的整合”是我國(guó)面向 21 世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。在游戲中，計(jì)算機(jī)自動(dòng)出示 4 張牌，我們可以通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)各張牌，并添加“＋ 、 — 、 、247。在移動(dòng)中，學(xué)生會(huì)直觀地發(fā)現(xiàn)確確實(shí)實(shí)存在著這樣一個(gè)點(diǎn) A，使角平分線，高