【正文】 驅(qū)使進行藝術活動的被動地位；強調(diào) 幼兒藝術教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用，改變使藝術成為技能訓練和 表演的功能。（1）必須遵守的強制規(guī)則 （2）可以選擇遵守的他律規(guī)則 （3）自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則3成為流暢閱讀者有哪些策略預備能力？ amp。教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）靈活運用。 1多元智力理論的評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。（ ）、（ ）、（ ）及其（ ）均是幼兒園教育評價工作的參與者。 （2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空；反對 教師限制過多和強加精神壓力。 （3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。 隨時擴展和增加材料。 增進表達與交流能力。 舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、過程性 的，是對開放的、復雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客 觀反映。 （1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。 2幼兒教育工作評價實行以（ ）評價為主。 1《綱要》的基本指導思想集中地反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分。 幼兒園教育可以相對劃分為（ 健康 ）（語言 ）（科學 ）（社會 ）（藝術 ）等五個領域，各領域的內(nèi)容相互滲 透，從不同的角度促進幼兒（ 情感 ）（態(tài)度 ）（能力 ）（知識 ）（技能 ）等方面的發(fā)展。應本著（ ）、（ ）、（ ）的原則，爭取家長的理解、支持 和主動參與，并積極支持、幫助家長提高（ ）。作為幼兒園管理者，應樹立哪些教育管理理念？并請舉例談談你的具體做法。五、積極的環(huán)境應具備哪些特征？ amp。 突出教師的主導地位和指導作用。十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？ amp。 （2）書面語言的視覺感知辨別的能力。2運用行動研究法反思教學的一般過程有哪些？ amp。3如何理解激勵性評價？amp。二、判斷1面向全體根本上是面向每一個不同的個體因材施教。1知識是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。3幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？ amp。（1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。2 數(shù)學教育的新價值是什么？amp。 幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的 教育過程。八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？ amp。 在氣氛上是寬容和接納的。 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的點擊階段。 幼兒園必須把（ ）和（ ）放在工作的首位。 幼兒園教育的特點是：幼兒園應為幼兒提供（ 健康、豐富的生活 ）和（活動環(huán)境 ），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應驗。 《綱要》的“目標”部分主要表明（該領域終點追求什么 ），它主要的價值取向何在。 2在家園合作中，幼兒園應該處于（ ）地位。 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂 的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。六、新舊知識觀