【正文】 的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品。我園擁有幼兒300余名，設有8個教學班，其中蒙授班4個，漢授班4個，全園教職工54人，教師隊伍平均年齡偏大，老、病、弱多，任教教師大多由小學教師轉崗而來，幼師專業(yè)畢業(yè)教師不到任教人員的10%。《綱要》對幼兒素質教育的要求就是對教師教育素質的要求。為使各班教育內容整體化，各領域相互滲透，我園采取了一月定一次教學計劃，每周教研組集體備課的形式，在選擇教學內容時盡量保持連貫性、整體性。通過學習，家長尤其是牧民家長大大增強了與幼兒園教育的合作，積極了解幼兒在園的所學知識，為其準備豐富的材料，在家中也建立適宜的學習環(huán)境，并規(guī)范自己的行為，以身為范?！　　毒V要》中指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！　∷?、注重教育內容各領域的聯(lián)系，組織符合實際，突出幼兒主體地位，具有民族特點的教育活動。只有把孩子當作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人?！　∫?、以因地制宜、實事求是的精神落實《綱要》。幼兒園教育指導綱要學習心得體會篇2　　通過學習《幼兒園教育指導綱要》我有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重，我們應該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探索周圍環(huán)境，而非被動的學習者。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質教育。記得在一次區(qū)域活動中，我不小心弄壞了一個小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產生消極的影響?！　?0xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布試行，《綱要》中指出城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質教育。因此，為落實《綱要》，需要教師在觀念層面和實踐層面都有進一步提高。如大班組曾把3月定為環(huán)保月，結合該月包含的植樹節(jié)、世界森林日、世界水日、世界氣象日，綜合開展各項教育活動，幼兒學習了相關科學知識，兒歌、歌曲，利用廢舊物制作了美術手工品，點數(shù)年輪學習數(shù)學，撿　　垃圾樹立環(huán)保意識等。每逢六一我園都開展幼兒、家長、教師共同參與的慶?；顒?，開展多項親子游戲，培養(yǎng)家園共育的親密感情?！　∥?、強化家園合作，大力發(fā)展家庭的教育能力?！　⊥瑫r，我園積極向上級反映師資實際情況，爭取指標，吸收年輕專業(yè)教師，在上級行政機構暫時不能給予幫助的情況下，我園招聘了優(yōu)秀大中專畢業(yè)生，使我園的保教保育工作保持新鮮活力?！毒V要》中明確指出應建立