【正文】 程標(biāo)準(zhǔn))初步建立長方形和正方形的概念，認(rèn)識各部分的名稱，數(shù)量特征。 第一層：認(rèn)識一般長方體面的特征 電腦演示：6個面分3種，每種面2個，圍成長方體。 ⑴學(xué)生操作：用小棍和三通插框架 ①　對照“領(lǐng)料單”介紹材料并觀察 ②　填寫“領(lǐng)料單” ③制作框架。）個鈍角。）個角。用符號“┓”來表示直角，教師在課件（3）中的直角上演示。 師：我們把這兩條直邊相交的那個點叫做頂點。教室其 他主題單元問題設(shè)計1．角有哪些特征？2．長方體和正方體有哪些特征？3．長方形和正方形有哪些特征？專題劃分專題一 角與直角——找出我們身邊的角專題二 正方體、長方體的初步認(rèn)識——用小棍和三通插框架制作長、正方體框架專題三 正方形、長方形的初步認(rèn)識——通過探究自己獲得長、正方形的特征專題一角與直角所需課時逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。學(xué)生們在生活中已積累了大量關(guān)于正方形、長方形的經(jīng)驗，長方形、正方形分別是長方體、正方體上的一個面，由長方體上剪下一塊表面來引入，整個過程是對兩塊不同形狀的表面先比較后歸納，再給名字?！?勞動與技術(shù) □ 語文 □ 美術(shù) □ 生物 □ 科學(xué) √ 數(shù)學(xué) □ 外語 □ 歷史 □ 社區(qū)服務(wù) □ 體育 □ 物理 □ 地理 □ 社會實踐認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點。初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。直角和生活聯(lián)系緊密，人們周圍許多物體的表面都有直角。 鐘面上的時針和分針之間有角；交通標(biāo)志牌上有角； 觀察課件（3）辨別：哪些是角？并指出角的頂點和兩條直邊。2課時專題二概述 (對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)在專題一的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道角的各部分名稱，學(xué)生認(rèn)識直角，會用三角尺量直角、畫直角。 板書：棱：12條，相對的棱長度相等。 ⒊概括長方體和正方體的關(guān)系 認(rèn)識長、正方形的基本特征及長、正方形的關(guān)系。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo))通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。 ⑵成果反饋 ①根據(jù)學(xué)生選擇面的情況，分層采樣，進行反饋。學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）㈠初步感知長方體的特征 ⒈導(dǎo)入 ⒉創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)新知 ⒊　概括新知 ㈡在實踐中進一步體驗長方體的特征——模擬燈箱的制作 ⒈認(rèn)識長方體棱和頂點的特征──學(xué)生活動：制作長方體框架。 教師用三角尺演示，指三角尺上的直角，像這樣形狀的角