【正文】 做起，用實(shí)際行動(dòng)教育周圍的人要懂得愛護(hù)圖書！ 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單 元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、?第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 課后實(shí)踐 （選做） ： 修補(bǔ)自己家中受損的圖書； 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué) 習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 為新學(xué)期的課本穿一件“安全衣”（包書）。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、?燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和“愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 看插圖，說說圖中你看到了什么，體會(huì)到了什么？（關(guān)鍵詞：植樹、快樂） 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首?；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 板書課題：走，我們?nèi)ブ矘洹?蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā贰ⅰ堆嘧印?、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊 淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 集體交流。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和“愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2）能通過課文插圖和重點(diǎn)詞句體會(huì)少先隊(duì)員積極 參加植樹活動(dòng)的愉悅情景，并能通過自己的朗讀表達(dá)出來。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 3）不可將書隨意卷起來看。葉圣陶曾說：“凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵?花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 故事一：教師讀學(xué)生以前日記中記錄的自己身邊的小故事。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單 元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 通過例文，學(xué)習(xí)建議的不同寫法，并選擇其中的一種寫法，展開豐富的想象，寫一寫自己的春游建議。它 用準(zhǔn)確傳神的語言，為讀者描繪了燕子的可愛、機(jī)靈，創(chuàng)造出清新明麗的意境，富有詩意的美。兩個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的安排體現(xiàn)了教材編寫很好的承接性：在三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作中安排學(xué)寫日記的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將堅(jiān)持寫日記作為習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)；在上學(xué)期“讀書作記號(hào)”和“讀書要有選擇”兩個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期設(shè)置了“愛護(hù)圖書”的習(xí)慣要求。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 三、互動(dòng)交流發(fā)表見解 蘇教版國(guó)標(biāo)本 小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 那么怎樣才能堅(jiān)持寫好日記呢 ?（學(xué)生自由發(fā)言） 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 請(qǐng)看圖（圖 3）?！? 古今中外的許多著名人士也許正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到書所具有的價(jià)值，往往嗜書如命。同時(shí)，作為一首現(xiàn)代詩歌，本文語言明快、節(jié)奏清新，詩歌運(yùn)用了一些形象的語言，如“綠色工廠”、“快樂的音符”、“叫風(fēng)沙乖乖低頭”、“讓鳥兒翩翩起舞”等等，這些言語的表達(dá)皆包含著詩歌豐富的意境和內(nèi)涵。 B、再讀一遍，盡可能通順，對(duì)自己不理解的地方結(jié)合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。 （分小節(jié)） 字字過關(guān)，句句通順，并讓其讀出節(jié)奏感。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2） 學(xué)會(huì)本課 5 個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“版圖”、“音符”“綠色工廠”等詞語。大 詩人陸游把自己的居室取名“書巢”，因?yàn)樗?藏書之多使書籍堆滿房間 。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了 四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和“愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 （ 2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分 析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 教學(xué)目標(biāo)分析 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《?詩兩首》；兩項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，能了解寫日記的意義，要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。四篇課文均應(yīng)春而生，每一篇文章都寫得優(yōu)美生動(dòng)，在陽春三月帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個(gè)美麗的季節(jié)，去領(lǐng)悟春天的精彩，學(xué)生從詩一般的語言文字中一定會(huì)感受到春天的生趣。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單 元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹贰ⅰ兜谝欢湫踊ā?、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 能夠有感情地朗讀本單元課文，熟練背誦課文要求的部分，通過重點(diǎn)詞句來體會(huì)人物形象，感悟春天的韻味，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰 晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 第二課時(shí)： 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘 儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 1）通過仔細(xì)看圖，能理解愛護(hù)圖書的意義； 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 2）能 在老師的指導(dǎo)下明確愛護(hù)圖書的要求； 蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè) (第一單元 )教材分析蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)（第一單元）教材分析執(zhí)筆：涑瀆小學(xué) 史天一單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包含了四篇課文：《走，我們?nèi)ブ矘洹?、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩兩首》；兩?xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： “堅(jiān)持寫日記 ”和 “愛護(hù)圖書 ”；一次魚尊陰晉羌贅渠側(cè)威紀(jì)他限廊淪湃井誹鋼糕吼令負(fù)啪認(rèn)始撻北巋岳蒙駱辣診鉑舷隴吞綁我椽宣嶄塘儲(chǔ)郴屬癸夸郡姐刮癱堰恢緞放改任斜侖庭畢閻恤 3