【正文】 織性的保障系統(tǒng)在學院建設中體現(xiàn)為員工的團結和凝聚力，保持一致的目標，按照一定的規(guī)劃，統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅定意志，共同發(fā)展。C、條件：天成大學將為進站的博士后研究人員提供優(yōu)越的條件，科研經(jīng)費不限額度，采用審批制，實報實銷?！叭摇迸嘤柺侵概囵B(yǎng)創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家、金融家。天成大學對“包頭天成模式”的基礎優(yōu)勢（1） 深厚的實踐經(jīng)驗——大學的專家具有深厚的投融資實戰(zhàn)基礎，長期的投資管理培訓經(jīng)驗（2） 前沿的科研基地——大學擁有五大科研院所，金融學、電子商務等專業(yè)方向博士后科研工作站（3） 廣泛的客戶群體——豐富的政府、企業(yè)、商協(xié)會客戶資源、海外投資及金融機構資源（4） 特色的網(wǎng)絡平臺——高度國際化的專業(yè)投融資平臺網(wǎng)站與地方特色招商引資平臺包頭天成模式主要內(nèi)容（1）掛職：地方黨政干部到企業(yè)開展掛職工作鍛煉（2）培訓：管理干部素質提升系列培訓（3）招商會議：承辦招商引資項目會議會展及論壇（4）招商網(wǎng)絡平臺建設：包頭市珠三角招商引資平臺（）（5）項目推介路演：地方招商引資項目推介與融資路演（6）學習型商務考察：珠三角著名企業(yè)、協(xié)會商務考察（7）引資科研課題：地方招商引資相關科研課題研究（8）出版雜志：《招商中國名城——包頭》（9）高端金融服務： 包頭市重點企業(yè)上市、尋找合適的風險投資五、大學建設（一）制度建設天成大學的制度建設；三個學院的制度建設；（1）學院績效考核方案；（2）學院實習生管理辦法；（3）學院掛職干部管理辦法；（4）學院員工行為規(guī)范和福利管理制度；（5）學院合同與協(xié)議管理制度；（6）學院財務與費用開支管理制度；（7）學院人事管理制度；（8）學院管理制度；（9）學院辦公區(qū)域管理制度。 類（C）37企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設計與實施要務　38如何創(chuàng)建學習型組織　39企業(yè)如何培育、提升核心競爭力　40如何打造百年企業(yè)——企業(yè)高層的超級修煉　41企業(yè)核心競爭力的培育方法與誤區(qū)分析　42培育核心競爭力的成功模式　43零缺陷——現(xiàn)代質量經(jīng)營新思維　44企業(yè)文化建設　人力資源類（D）45如何選、育、用、留人才　46現(xiàn)代企業(yè)薪資福利設計與操作　47績效管理實務　48招聘與面試技巧　49目標管理　50非人力資源經(jīng)理的人力資源管理　51企業(yè)組織結構設計與部門職能劃分　52崗位說明書的編寫與應用　53企業(yè)如何有效激勵員工　54辭退員工管理與辭退面談技巧　55職責管理　56員工關系管理　57問題員工管理　58中國式管理系列課程—人力資源管理VS組織人員發(fā)展　59企業(yè)選人方法與心理測量技術　60基于勝任力的面試技術　財 名1 制作DVD\VCD等材料；（六）將成果轉化為生產(chǎn)力業(yè)務將專利技術、專有技術、商標、商譽、品牌、著作權等知識產(chǎn)權、無形資產(chǎn)和軟資產(chǎn)商品等轉化成生產(chǎn)力，轉化成經(jīng)濟效益。培訓內(nèi)容（1）“三大”學院的職業(yè)化培訓天成大學下設“三大”學院，“三大”學院是指天成學院、物流學院、網(wǎng)絡學院，三院各負其職的職業(yè)化培訓。聘請著名專家學者、具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的實業(yè)家、投資家組成的專家顧問委員會，聚集了高水準的研究力量。（5） 科學的學院發(fā)展系統(tǒng)：建立高瞻遠矚式的科學發(fā)展系統(tǒng)，學院的未來發(fā)展一定離不開科學的發(fā)展系統(tǒng)。學校管理之術體現(xiàn)了學校管理的方向和目標，也是有效高效執(zhí)行學校各項管理制度的要求和體現(xiàn)，保證整個學校良性規(guī)范運作目標的實現(xiàn)。團就是黨的后備軍，天成大學同時承擔起團校的重任，培養(yǎng)青年團干部成長，為培養(yǎng)青年黨干部作出貢獻。大學與海內(nèi)外知名大學和商大學的管理案例研究中心建立了很好的戰(zhàn)略伙伴關系，借助天成集團的行業(yè)背景與影響力，籌備建立極具特色的“中國民營企業(yè)管理案例庫”和“中國風險投資研究案例庫”，并在此基礎上建成天成管理案例研究中心。矩陣式便于組織內(nèi)部的溝通協(xié)調，適應快速變化的外部環(huán)境，實現(xiàn)各培訓項目間人力資源的靈活共享，但容易導致員工卷入雙重職權而沮喪，需要很大的精力來平衡權力，并在經(jīng)常性的協(xié)調會議和沖突解決會議上耗費時間，所以，這要求員工具有良好的人際關系技巧。更為關鍵的是，他們與企業(yè)不存在文化磨合問題，能夠從局內(nèi)人的角度解讀培訓需求，準確分析和判斷企業(yè)管理中存在的問題。他們大多深諳最前沿的學術思想和理念，擁有寬闊的視野和豐富的企業(yè)培訓經(jīng)驗，但是普遍缺乏實戰(zhàn)性和針對性，無法真正有效與企業(yè)實際和學員工作情況相結合。隨著企業(yè)大學的快速發(fā)展，問題也就隨之而來：在數(shù)量快速增加的過程中，企業(yè)大學對組織的實用性和有效性是否得到了增強，對社會的滲透力和影響力是否得到了提高呢？經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，當前中國的企業(yè)大學建設現(xiàn)狀并不容樂觀。 他們與下級員工在以師生關系為基礎的交流中，能夠打破傳統(tǒng)的縱向層級界限，能夠拉近雙方的距離，更利于換位思考。企業(yè)大學為員工營造學校的氛圍，這本身就是在向員工傳遞一種進取創(chuàng)新的組織文化。另外，企業(yè)大學為員工提供了除了工作之外的另外一個舞臺，在這個舞臺上員工通過小組任務、團隊協(xié)作等等學習活動有機會充分發(fā)揮和鍛煉自己的領導力。 　　理由一：傳統(tǒng)大學的課程不能滿足市場的需求 　　傳統(tǒng)的大學教育更多的偏重理論教育，傳授的主要是通用的知識和技術，隨著新時代對人才要求的變化，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的大學管理課程越來越不能滿足市場的需求。萬科集團總經(jīng)理郁亮先生、萬科集團副總經(jīng)理兼人力資源總監(jiān)解凍先生、人力資源部培訓經(jīng)理林潔女士、惠普全球副總裁，惠普中國區(qū)總裁孫振耀先生一同出席了開學典禮，該項目是萬科與惠普公司在培訓業(yè)務合作的又一新里程碑，同時也昭示著雙方全面合作的開端。 　　愿景：秉承積極、敏銳和不斷創(chuàng)新的精神，塑造并保持愛立信中國學院的品牌形象，為信息產(chǎn)業(yè)界提供高質量、不斷革新的學習環(huán)境，成為一流的公司大學。通用汽車再次向我們展示了企業(yè)大學是如何更好地與企業(yè)戰(zhàn)略相結合的。 　　而教學研究部也有可能擔任變革領導者的角色。 　　企業(yè)大學在組織變革中對文化整合起著關鍵作用。值得借鑒的是，企業(yè)大學在成熟的跨國企業(yè)中已成為企業(yè)文化競爭力創(chuàng)建的極佳平臺。 　　給中國最早帶來“企業(yè)大學”這一全新理念和形式的是數(shù)家外資公司。不久的將來，企業(yè)大學的數(shù)量甚至將會超越傳統(tǒng)的大學，成為未來成年職場教育及終身學習的主流。由于是為某一企業(yè)服務，針對性也就十分的明顯了。 　　企業(yè)大學為跨國公司營銷本地化提供解決方案。GE的全球副總裁兼首席教育官鮑伯?科卡倫的職責是：第一，幫助首席執(zhí)行官杰夫學院的地點與形式都不拘一格，而是根據(jù)戰(zhàn)略的需要來進行設置。基于此，2002年4月，摩托羅拉大學在北京宣布，其在亞太地區(qū)的戰(zhàn)略重心發(fā)生重大轉移，從主要培訓內(nèi)部員工轉變成主要為供應商、客戶和戰(zhàn)略伙伴提供培訓和咨詢。 　　自成立以來，惠普商學院以其獨有的“惠普特色”（所有講師均由惠普任職多年，有豐富業(yè)務及管理經(jīng)驗的中高層領導擔任）和課程的“實戰(zhàn)性”（課程全部是惠普公司優(yōu)秀管理經(jīng)驗的總結及提煉，有極強的可操作性）得到了中國企業(yè)界客戶的高度評價。 　　可見，我們的企業(yè)在建立企業(yè)大學時考慮的太少，在不合適的條件或時機下建立了自己的企業(yè)大學，使得企業(yè)大學難以運行，更難以發(fā)揮對企業(yè)發(fā)展的推動作用，有的甚至成了企業(yè)的負擔。古語說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，這些實操性非常強，非常貼近企業(yè)實際的信息、知識或者經(jīng)驗，對于團隊的綜合素質的提高更是異常迅速。尤其對于新員工，企業(yè)大學的培訓更是他們最初認識企業(yè)的窗口，是他們感受企業(yè)文化的窗口。 　　理由十一：企業(yè)重要的溝通平臺。 　　企業(yè)大學最初起源于20世紀40年代的美國，發(fā)展到今天，在世界各地，企業(yè)大學的蹤跡可以說是無處不在，據(jù)有關專家預測，到2010年，世界上企業(yè)大學的數(shù)量將超過美國所有注冊的盈利性和非盈利性大學總和——4300家以上。王院長發(fā)現(xiàn)，外部的專業(yè)人士理念先進，經(jīng)驗豐富，但和企業(yè)具體實際結合得不夠好，培訓的效果也就打了折扣。正是由于當前國內(nèi)企業(yè)大學的師資和課程主要是從外部引進，才使得外來課程和師資如何與企業(yè)的獨有文化相融合，成為國內(nèi)企業(yè)大學亟待解決的一個問題。但容易導致高層決策堆積、執(zhí)行層超負荷，各職能部門也缺乏橫向溝通協(xié)調，對組織整體目標的認識有限，對環(huán)境變化的反應較慢，缺乏創(chuàng)新。大學有專兼職教授，高級研究員，高級講師上百名。天成集團的黨校。學校在學校章程的基礎上，制定不同層次的管理規(guī)則，約束學校的經(jīng)營管理行為，從而實現(xiàn)有序管理和有效執(zhí)行的目標。（2）創(chuàng)新的學院服務系統(tǒng)：一系列創(chuàng)新的服務系統(tǒng)，體現(xiàn)了學院不斷深化的服務意識，保證了學院內(nèi)部、集團以及對外業(yè)務的多項和諧，并將該服務延伸到員工日常工作中。② 天成大學博士后工作流動站。建立多層次、全過程的科研體系，構建國際領先的科研平臺和知名的科研機構；形成更為合理的產(chǎn)業(yè)布局，構建國內(nèi)著名、國際知名的產(chǎn)業(yè)集團；形成科研和科技產(chǎn)業(yè)相互促進、協(xié)調發(fā)展的新局面；打造高素質、高效率的研發(fā)、管理、技能團隊，形成“精誠團結、求實創(chuàng)新、志存高遠、追求卓越”的文化氛圍。天成大學開展的“拓展國內(nèi)市場型”會議會展主要涉及風險投資、項目基金融資、國際證券交易所上市推介、國際優(yōu)秀項目推介等領域。發(fā)展支持系統(tǒng)和保障系統(tǒng)發(fā)展規(guī)劃：（1）2007年為大學基礎年，完成了大學的整體的規(guī)劃及組織功能建設；（2）2008年為大學的提升年，提升完善優(yōu)化大學整體的規(guī)劃設計和基礎管理工作；（3）大學未來的發(fā)展規(guī)劃可以概括為“五年三上兩突破”，即：第一年：2009年上水平，提升大學業(yè)務開展和服務的水平，打造高水平的管理團隊，使大學的業(yè)務品種設計和開展上升到一個業(yè)界領先水平；第二年：2010年上層次，在大學管理和業(yè)務水平不斷提高的基礎上，提升大學客戶服務的層次，建立滿足多層次不同需求的業(yè)務服務體系；第三年：2010年上規(guī)模，在大學業(yè)務水平和服務層次逐步穩(wěn)定的基礎上，逐步擴大大學服務規(guī)模和業(yè)務規(guī)模，通過多種方式引進戰(zhàn)略投資者，通過模式推廣擴張的方式，快速擴大大學的規(guī)模和實力；第四年：2011年突破區(qū)域市場，在大學水平、層次和規(guī)模穩(wěn)步提高的同時，突破大學業(yè)務所在的區(qū)域市場，實施走出去的戰(zhàn)略，突破深外市場和國際市場；第五年：2012年突破資本市場，將大學幾年的運營成果實現(xiàn)與資本市場的結合，突破走向資本市場通道，實現(xiàn)與金融資本結合帶來的價值最大化目標，最終實現(xiàn)大學百年運營的戰(zhàn)略目標附件一：學院培訓表天成學院培訓課程表黨政干部青年干部培訓班序號課程名稱備注1青年干部素質提升　2青年干部策劃能力培養(yǎng)　3高績效的團隊建設　4高效管理溝通技巧　5360176。 產(chǎn)（三）現(xiàn)代化建設現(xiàn)代化企業(yè)大學建設；（1）研究型；（2）服務型；（3）職業(yè)化；（4）綜合型?！?+1”模式通過實習、職前培訓、推薦就業(yè)、輔導畢業(yè)設計等方式，提升畢業(yè)生的職業(yè)技能及職業(yè)素質，增強學生就業(yè)競爭力，提高學校就業(yè)率，節(jié)約用人單位的培訓成本，為社會解決“人才荒——就業(yè)率低”矛盾作出貢獻。收到報名材料后，按照事先擬定的標準對報名者的材料進行審核，從中初選出合格的人員參加公司組織的招收考試，考試內(nèi)容包括專業(yè)知識、綜合知識和外語，考試方式包括筆試和面試。（5）理論研究（6）時政研究（7）法律法規(guī)研究（8）中外課題比較研究（9）創(chuàng)新研究研究目標（1）明確政策，明確確定天成大學的研發(fā)政策；（2）明確課題，做每一項研發(fā)之前明確確定研發(fā)的課題；研究機構（1） 全員研究。 發(fā)展職能：天成學院擬訂和提出各種經(jīng)營手段和政策的建議，指導集團與各子公司共同發(fā)展方向。（九）辦學方法工作學習化，學習工作化；業(yè)務研發(fā)化，研發(fā)業(yè)務化；服務顧問化，顧問服務化。天成大學成為國內(nèi)一流的企業(yè)大學的首要條件是建設成為職業(yè)經(jīng)理人的訓練基地。這些確保企業(yè)大學培訓成果真正實現(xiàn)落地的措施和做法，很值得國內(nèi)的企業(yè)大學借鑒?！　№椖渴绞前凑张嘤杻?nèi)容劃分為若干培訓項目，如管理類、技術類、營銷類等，每個項目又是由教學人員、課程開發(fā)人員、培訓管理人員組成。國內(nèi)企業(yè)大學普遍缺乏培訓評估的原因，一是對培訓評估的重要性認識不足，二是對培訓評估的工具和方法缺乏足夠的了解?！　е逻@個問題產(chǎn)生的主要原因之一，在于國內(nèi)嚴重缺乏訓練有素的課程開發(fā)專業(yè)人才。 神州數(shù)碼教育學院：上下游廠商的中間站 　　功能五：營銷企業(yè)品牌 內(nèi)涵：超越原始職能，進一步鞏固與客戶的合作關系，增進客戶忠誠度，在更深層次上去做市場營銷、占領市場；做好現(xiàn)有學員培訓的同時，多范圍影響企業(yè)的未來消費者，讓他們通過企業(yè)大學所傳遞的企業(yè)文化、了解企業(yè)、認同企業(yè)文化。 　　此上面的12項目的都是可以通過建立企業(yè)大學來實現(xiàn)的。 　　理由十：強化與企業(yè)供應鏈的伙伴關系。另外，企業(yè)大學的培訓和交流可以推動員工對變革的深刻理解，大大減少企業(yè)變革中的阻力。 　　而企業(yè)大學所提供的系統(tǒng)、持續(xù)的高品質教育無疑對這些人才是極具吸引力的。 　　企業(yè)的高層不支持企業(yè)大學。同時惠普的內(nèi)部業(yè)務需求推動惠普商學院的成立。 　　外向型企業(yè)大學 　?。?）面向供應鏈體系 　　未來競爭不在是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，而是供應鏈與供應鏈之間的競爭。 　　除了以上這些主要業(yè)務部門之外，部分企業(yè)大學還會設立校董會，以對企業(yè)大學的校長安排、預算、戰(zhàn)略規(guī)劃等重大事項進行決策。培訓部往往是反應性的、分散的，而企業(yè)大學則為每一個崗位提供一系列與戰(zhàn)略相關的學習與解決方案，它們分離于企業(yè)人力資源部之外，獨立運營，對企業(yè)內(nèi)外都提供培訓服務。 　　企業(yè)大學能夠幫助跨國公司留住人才。企業(yè)大學是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的助手，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略運作，并推動企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略的實施。天成大學發(fā)展規(guī)劃