小學(xué)生作文能力提高策略開題報告(留存版)
【正文】 寫實驗報告和研究論文，初步形成實驗研究成果。） 實驗范圍：小雙鎮(zhèn)中心小學(xué)（五年級，六年級）基本方法：采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實驗法和經(jīng)驗總結(jié)法，以保證該課題研究的客觀性和操作性。隨著新課程的全面實施，作文教學(xué)改革也出現(xiàn)了許多令人釋懷的新氣象，這是我們許多教育者孜孜以求的結(jié)果。讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性能力，提高學(xué)生的寫作能力。二．課題研究的基本內(nèi)容 小學(xué)生作文能力提高策略的研究是根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。 ?。?）探索農(nóng)村小學(xué)生各學(xué)段作文能力培養(yǎng)的途徑。二．各學(xué)段具體目標(biāo) ?。?）興趣情感目標(biāo) （2）積累選擇材料的能力目標(biāo) ?。?）抓特點(diǎn)、重點(diǎn)的能力目標(biāo) ?。?）條理性目標(biāo) ?。?）表達(dá)運(yùn)用能力目標(biāo) ?。?）修改加工能力的培養(yǎng)目標(biāo) （7）創(chuàng)造能力培養(yǎng)目標(biāo) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)改力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”，語文素養(yǎng)高的人他應(yīng)該有著豐富的語言積累，良好的語感，識、讀、寫、聽、說能力發(fā)展全面而協(xié)調(diào)，一個有著良好語文素養(yǎng)的人，他會對祖國的語言文字無比熱愛，他會對語文學(xué)習(xí)興趣盎然，一個有著良好語文素養(yǎng)的人也會有著豐富的想象，敏捷的思
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