【正文】 P278） 一、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì) ? 心理發(fā)展包括三個(gè)方面： ? 動(dòng)物種系進(jìn)化過程中心理的發(fā)展； ? 民族心理的發(fā)展（人類歷史發(fā)展過程中的心理發(fā)展）； ? 個(gè)體心理發(fā)展（從出生到衰老全程的心理發(fā)展）。 ? 缺點(diǎn)：不同群體的被試有各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不能很好控制其他因素的干擾，因而缺乏系統(tǒng)連續(xù)性。但依然自我中心或不守恒。 （三）道德判斷的發(fā)展 皮亞杰道德發(fā)展階段 （ 1）自我中心階段（ 2~5歲）。服從社會(huì)規(guī)則的行為就是好的；盲目地接受社會(huì)習(xí)俗和規(guī)則，并認(rèn)為接受了這些規(guī)則就可以免受指責(zé)。在初期習(xí)慣采用疏遠(yuǎn)的方式，后期能逐漸融洽相處。 。 ? 關(guān)系到個(gè)體未來的生活道路，但并不完全取決于個(gè)體自己的意愿，還受主客觀因素影響。個(gè)體有責(zé)任遵守法律，但道德具有可變性，對(duì)損害個(gè)體道德尊嚴(yán)的法律是否公正持懷疑態(tài)度。 （ 2）權(quán)威階段（ 6~ 8歲）。如當(dāng)自己的湯是熱的時(shí)，就認(rèn)為別人的湯也是熱的。 ? 優(yōu)點(diǎn)：能系統(tǒng)、詳細(xì)地了解個(gè)體的心理發(fā)展的連續(xù)過程和量變質(zhì)變規(guī)律。而個(gè)體從出生到青年初期這一階段是個(gè)體心理變化最明顯的時(shí)期。 ? 先天遺傳為個(gè)體提供了心理發(fā)展的可能性，只有在后天的環(huán)境和教育影響下，才能使先天素質(zhì)得以正常發(fā)展。認(rèn)為兒童通過對(duì)成人語言的模仿獲得語言，強(qiáng)調(diào)父母或養(yǎng)育者應(yīng)該多對(duì)孩子說話，對(duì)孩子的發(fā)聲主動(dòng)地給予積極的強(qiáng)化，以促使兒童語言能力的提高。 學(xué)校教育中的性別角色刻板印象 （ 1）教科書：各國(guó)根據(jù)各自文化傳統(tǒng)，在教科書中傳達(dá)和展現(xiàn)該文化傳統(tǒng)下男女不同的性別角色。 （ 2）習(xí)俗水平（主要滿足社會(huì)期望， 著眼于社會(huì)與他人 ） ? 階段 3：好孩子道德。 青少年人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn) ? 十分重視友誼，需要能夠傾聽煩惱、能進(jìn)行情感交流且能保守秘密的對(duì)象。但也有穩(wěn)定的一面。 二、中年期（ 45~65歲） ? 中年危機(jī)的原因： 生理變化：儀容的變化、生殖能力的逐漸減退都是所有中年人不喜歡但必須接受的。 第三節(jié) 青少年的心理發(fā)展 （ P307） （一）青少年個(gè)性的發(fā)展 （ 1 13~20歲左右） 自我意識(shí)的發(fā)展 ? 自我意識(shí)指的是個(gè)體對(duì)自身的意識(shí)，包括三個(gè)層次 ：（ 1） 對(duì)自己機(jī)體及狀態(tài)的意識(shí)；（ 2）對(duì)自己肢體活動(dòng)狀態(tài)的意識(shí)；（ 3）對(duì)自己思維、情感、意志等心理活