【正文】 評(píng)中得到適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。應(yīng)急醫(yī)療任務(wù)內(nèi)容更為廣泛，從群體事件醫(yī)療保障、緊急醫(yī)療救助到衛(wèi)生防疫，再到突發(fā)衛(wèi)生事件的干預(yù)，任務(wù)類型區(qū)分不同、性質(zhì)需求各異，往往出現(xiàn)多類型事件疊加發(fā)生，涉及醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、 心理學(xué)等多個(gè)范疇，任務(wù)的復(fù)雜性、多變性給醫(yī)院應(yīng)急醫(yī)療工作帶來很大的難度。最后 我 院要根據(jù)各級(jí)政府的應(yīng)急方案的總要求，綜合考慮本單位的職責(zé)要求和分工，制定應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)急 5 預(yù)案，并定期進(jìn)行演練，確實(shí)做到 “ 人員職責(zé)明確、工作流程清晰、完成任務(wù)高效 ” 的要求。 12:04 分 40 秒到達(dá)松潘縣中學(xué)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，離撥打 120急救電話的時(shí)間不到 5 分鐘。 儀器使用欠熟練（洗胃機(jī)） 搶救過程中及搶救后的文書書寫不及時(shí)： 救護(hù)車上護(hù)士無口頭或文書交班。 以上四大步驟為 6 月 26 日下午急診 120 二次演練結(jié)果，在這四大項(xiàng)中充分體現(xiàn)了科室內(nèi)全體醫(yī)務(wù)人員，團(tuán)結(jié)，合作，以先救命為原則，快速為準(zhǔn)則的職業(yè)素質(zhì)。依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高應(yīng)急保障能力，充分發(fā)揮信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)探索建立一種靈活機(jī)動(dòng)、反應(yīng)迅速的藥材應(yīng)急保障模式。在完成日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)急醫(yī)療業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，隨時(shí)做好在新的 “ 戰(zhàn)場(chǎng) ” 履行新 “ 使命 ” 的準(zhǔn)備。 （二）、 突發(fā)性和時(shí)效性：應(yīng)急醫(yī)療任務(wù)從下達(dá)到遂行時(shí)間往往很短，特別是各種搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)、應(yīng)急救援任務(wù)對(duì)時(shí)效性的要求更高，情況往往是瞬息萬變，任務(wù)量大、內(nèi)容多，任務(wù)的突發(fā)性對(duì)完成任務(wù)準(zhǔn)備的時(shí)效性提出很高的要求，傷者的緊急救治、疫情的防控都存在 “ 黃金時(shí)間 ” ，錯(cuò)失時(shí)機(jī)、延誤時(shí)間可能就會(huì)直接導(dǎo)致任務(wù)的失敗和人民生命財(cái)產(chǎn)的損失。 （三）、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)籌兼顧，建立良好的應(yīng)急醫(yī)療運(yùn)行機(jī)制：建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為保障正常開展應(yīng)急醫(yī)療 的日常準(zhǔn)備和專業(yè)人員的訓(xùn)練工作的順利進(jìn)行。 7 整個(gè)事件過程中，陳曉燕院長(zhǎng)、趙繼菲副院長(zhǎng)、鄧長(zhǎng)根副院長(zhǎng)、王