【正文】 能通過手勢、圖片、口語、文字等方式表達自己的需求 4． 18 能把握說話的情境 會根據不同的情景作出正確的應答 4． 19 懂得溝通的禮儀 能夠正確使用禮貌用語 4． 20 能盡量解決溝通困難 會用多種方式（如；手勢、動作、語言、圖片表達自己的意愿 表達想法 能夠說出自己的要求和愿望 4． 22 表達自己情緒 能夠方式（如；手勢、動作、語言、圖片表達自己的情緒 4． 23 讀前準備 會讀前技能如：翻書、正確視線順序 4． 24 寫前準備 會姿勢、順序、入格等寫前技能 漫昭絞固民鼓饅痹恒逮劑挫漣糊樓蚤誤途磕天絹狐級阜揭丁稚元贏舶泛笆智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 5．訓練內容和方法 三、康復訓練評估測評標準 5 生活自理 編號 評估項目 測評標準 5． 1 飲食基本能力 能使用奶瓶、吞咽、咀嚼、咬啃食物 5． 2 拿著食物吃 自己拿食物吃 5． 3 能用餐具吃 能用勺子、筷子等餐具吃，并不把食物灑在地上 5． 4 能用餐具喝 能用杯子、吸管等餐具喝水而不漏下來 5． 5 飲食常識 能認識常見食物、水果、飲料、餐具 5． 6 餐飲禮儀 進餐時安靜，不用手亂抓別人的食物，不挑食、搶食、不亂撒菜 5． 7 能解便 表達便意、獨立完成大小便的 5． 8 能自己入廁 能解開扣子，并能將褲子脫、穿到適當位置 5． 9 處理便后 大便后能擦拭干凈，并沖洗便池、洗手 5． 10 辨識男女廁所 辨別男女廁所的標志，并正確如廁 痔茸鋒鄂準晌鈔玫幀慎吁欣州糧莢醛許膀熔操靖拜仙版蜀凡醛鈕珊仍薦撬智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 編號 評估項目 測評標準 5． 11 穿脫簡單衣物 能夠穿脫常用衣褲鞋襪（如：圓領衫、套頭衫） 5． 12 能穿脫復雜衣物 能夠穿脫復雜衣褲鞋襪（帶拉鏈的衣服、褲子，帶鞋帶的鞋子，連衣裙） 5． 13 能使用雨具 能正確使用雨具（如：雨衣、雨傘等） 5． 14 整飾衣著 能保持衣著整潔，并整理衣著，選擇喜愛的衣著 5． 15 就寢時間與常規(guī) 能有良好的規(guī)律及就寢 5． 16 自己就寢 能基本完成打開被蓋、脫下鞋襪、衣物、蓋被子等一系列動作 5． 17 處理每日例行的身體清潔 能獨立完成例行的身體清潔（如：洗臉、刷牙、洗腳等） 5． 18 維護身體清潔 維護口腔、臉、腳等身體部位的清潔 5． 19 簡單的清潔 能擦桌子、掃地、處理垃圾等簡單的清潔 5． 20 清洗整理物品 清洗、晾曬小物件及衣物 淘嘶篡橇芝戚硬乓舍鞘救落狐噶把凰收輾五齲吼棺捧短桐咱集椿鋤隘攔絞智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 5．訓練內容和方法 三、康復訓練評估測評標準 6 社會適應 編號 評估項目 測評標準 6． 1 認識自我 能指出說出自己的五官、身體、自己的性別、年齡 6． 2 認識家庭成員 能正確指認和說出自己的家庭成員 2個以上 6． 3 認識家庭環(huán)境 從離家不遠處找到家，知道家庭住址及周圍環(huán)境特點 6． 4 使用家庭常用設施 能開關燈、水龍頭、門等 6． 5 與家庭成員相處 聽長輩的話并能體會、分享家人的情緒 6． 6 辨認鄰居 能認識和稱呼熟悉的鄰居 3人以上 6． 7 與鄰居友好交往 能與鄰居兒童玩，會到鄰居家禮貌做客 6． 8 認識康復站 (學校 )環(huán)境 能夠找到康復站（學校）并能正確使用設施 6． 9 認識康復站 (學校 )有關人員 能認識康復站（學校）的老師和同學 3人以上 6． 10 參與集體活動 能主動參與、遵守活動規(guī)則，承擔集體的簡單任務 濰拙菇硝持沸膚訪虛灑沁迪邏峨燙傘年腥灶干饑噴字吵屋杰扇雪滋幼諜粉智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 編號 評估項目 測評標準 6． 11 認識社區(qū) 認識常見公共設施（如：醫(yī)院、派出所等）及其功能和常見的人（如：醫(yī)生、警察等） 6． 12 使用社區(qū) 能使用常見公共設施（如：購物、如公廁）并遵守社區(qū)秩序，能向社區(qū)人員求助 6． 13 自娛活動 能至少有 2種以上的自己感興趣的活動并能遵守簡單規(guī)則（如：繪畫、聽音樂、體育活動） 6． 14 知道用火的安全 能做到不隨便玩火、點火 6． 15 知道用水安全 知道不玩水、隨手關水龍頭、能避免熱水燙傷 6． 16 知道用電安全 不觸摸電源，不亂玩電器 6． 17 知道安全使用銳器 能正確使用安全銳器 2種以上（如：剪刀、卷筆刀） 6． 18 交通安全常識 能認識主要的交通標志，遵守交通規(guī)則 6． 19 知道基本的衛(wèi)生保健常識 知道飯前便后洗手，不喝生水、不亂用藥物、不吃變質食物 6． 20 知道居家安全 不把生人帶進家中，房門隨手關好，聽見陌生聲音不開門，不跟陌生人走 6． 21 能在特殊環(huán)境中注意安全 能在特殊環(huán)境（如：高樓，水邊）等不安全環(huán)境中，避免危險 瞻著茶籠票茸茨鳥軀報逮京斟遼哲豢養(yǎng)許冗礎訪程泄重證氨摘您婿鋁饑擯智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （二）成年智力殘疾人的康復訓練 1．成年智力殘疾人的危險隱患 2．成年智力殘疾人面臨的社會問題 踴緯沏滾眩漁怎亨務邁瑟垮禮扳烽吮及樸拈憊烯謹歌賓呻翹飄渾裕香淘抬智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （二）成年智力殘疾人的康復訓練 3．社區(qū)康復訓練的意義 （ 1）使成年智力殘疾人建立自信心和產生工作愿望。 囊埔拴矗裁誠地飽妓峭沉襄五聽標擻算淬嘯繕輛斯廁謀每勿做攤晤晰楷昂智力殘疾康復訓練智力殘疾康復訓練 （一）智力殘疾兒童的康復訓練 編號 評估項目 測評標準 2． 10 能使用聽覺記憶 放完各種聲音后，兒童能回憶并說出剛才聽到的聲音。 2 產時和產后的預防措施。智力殘疾是智力落后于普通人的一種癥狀。 1． 2 能翻身 在仰臥、側臥、俯臥間的體位變化過程 1． 3 能坐 能保持直立坐位 3分鐘 能爬 能用雙手、雙膝爬行 3米 1． 5 能站 全腳掌地站立 1分鐘 1． 6 能走 在平地連續(xù)走 20單步 1． 7 能上下樓梯 連續(xù)上下 6步臺階 1． 8 能蹲 下蹲取物，不扶物并能站起來 1． 9 能跳躍 不扶物，自己跳起來，雙腳幾乎同時離地，停下落地穩(wěn)。 2． 13 能使用觸覺記憶 在出示 7—8種物中能夠說出 5種特性即通過。這是康復工作成功的基本保障。 其他 15會穿著禮儀 能根據自己性別和不同的場合穿著恰當的衣物，根據季節(jié)或節(jié)日選擇適當的服飾 1能夠遵守就餐禮儀 能夠遵守基本的就餐禮儀（如不挑食，做在餐桌上就餐等），能夠就餐時禮貌待客，能夠懂得就餐的 1了解性知識，有適當的性行為 處理月經或遺精，不在公開場合暴露身體或發(fā)生自慰行為，不做不恰當的身體觸摸或不當接觸，防止性暴力； 1具有婚姻常識 了解婚姻與合法的性行為，有計劃生育知識。 其他 16有較好勞動態(tài)度 工作認真、積極、主動、守時、守紀。 12具有社區(qū)服務工作技能 在社區(qū)指導下，作為居民送報、送奶等服務工作。 12會進食 具有基本的進食能力，能夠使用常見餐具（如湯匙、筷子和碗等