【正文】 午偏西，下午偏東，投影較長(zhǎng)。地球不同緯度受熱不均，形成了地球上的五帶。習(xí)慣上，規(guī)定 1 l、 2 為冬季。 合 作 探 究 教師演示地球的公轉(zhuǎn)，請(qǐng)學(xué)生在演示過程中注意觀察和思考以下問題： ①地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn) 時(shí)，其軌道是什么形狀？ ②地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子還是直著身子？ ③地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸指示的方向有沒有發(fā)生變化？ ④太陽(yáng)直射點(diǎn)最北可以到達(dá)哪里？最南呢？太陽(yáng)直射點(diǎn)在一年內(nèi)幾次經(jīng)過赤道？ 教師以板圖的方式進(jìn)一步做具體的解釋：地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，是斜著身子的。 嘗試運(yùn)用已獲得的地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷 。 使學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的基本狀態(tài)建立初步的感 性認(rèn)識(shí)。 合 作 探 究 教師演示地球的自轉(zhuǎn)，要 求學(xué)生注意觀察并思考： ①地球繞著什么在轉(zhuǎn)動(dòng)？ ②地球自轉(zhuǎn)的方向如何？ ③地球自轉(zhuǎn)的周期有多長(zhǎng)？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生到前面轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。 板 書 設(shè) 計(jì) 地球的運(yùn)動(dòng) ／ ＼ 自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 繞轉(zhuǎn)軸心 地軸 太陽(yáng) 方向 自西向東 自西向東 周期 一天 一年 產(chǎn)生現(xiàn)象 晝夜交替 ？ 時(shí)間差異 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 情境導(dǎo)入 同學(xué)們幾乎每天都能看到日月星辰的東升西落，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么問題？ 帶著問題學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。 學(xué)生觀察得出：東方比西方的時(shí)刻早，也就產(chǎn)生了地方時(shí)。并能用事實(shí)說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 ①學(xué)生用手電筒、地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，說(shuō)出自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。同時(shí)把夏至日前后的 8 三個(gè)月，規(guī)定為北半球的夏季。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究學(xué)習(xí)的能力。由于子午線是指示南北方向的，當(dāng)然也就可以據(jù)此確定當(dāng)?shù)氐孛娴姆较蛄?，這在生產(chǎn)上、生活上，都有重要的實(shí)際意義。 聯(lián)系生活感受。 有助于學(xué)生加深印象。 教學(xué)方法 演示法、 板 書 設(shè) 計(jì) 地球公轉(zhuǎn)： 太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng) 四季更替 地軸傾