【正文】 大學生行為的適應性和社會順應能力更強，他們能很快適應新事物和新環(huán)境，以新的觀念來選擇職業(yè)和設計未來，永遠不會安于既定的生活現(xiàn)狀，特別是他們頻繁更換職業(yè)和工作地點，不懈尋求更適合自身發(fā)展的生存空間，同時，為了增強適應性，面對激烈的社會競爭，準備意識、風險意識也空前增強。擇業(yè)價值取向在大學生擇業(yè)中占中心地位，不同的人選擇什么職業(yè)，歸根結(jié)底是由在其看來某一職業(yè)的價值與意義能否滿足其需要和利益決定的。 2)、從政府角度看。 （ 2）明確“自主擇業(yè)”的角色期望 大學生“自主擇業(yè)”的角色期望，一是社會對他們扮演某一角色行為方式的要求和希望；二是他們對自己扮演某一角色的要求和希望。第三，從地區(qū)分布來看，研究主要集中在我國南部和東部，而西部的調(diào)查研究最少。他們把擇業(yè)看作是終身大事，把人生命運都維系在這上面，好象找不到理想的職業(yè)、體面的工作，便覺得數(shù)年寒窗付之東流，辜負了親人的期望 大學生自主擇業(yè)的應對政策探究 1）、確立“自主擇業(yè)”的角色意識 這里的角色意識是指大學生以自己意識對“自主擇業(yè)”的擇業(yè)者角色規(guī)范及角色評價予以辨識，并在心理上確定其行為模式。 2)、“自主擇業(yè)”的意義 隨著我國社會、經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育改革的深化及就業(yè)市場的逐步規(guī) 范化、法制化和有序化，“自主擇業(yè)”在配置人才資源和實現(xiàn)高等教育價值中發(fā)揮重要作用，具體表現(xiàn)在：①確立了畢業(yè)生的主體地位，發(fā)揮了他們的積極性、主動性，增強了他們競爭意識、自主意識；②促進了人力資源的優(yōu)化配置以及大學生素質(zhì)和用人單位經(jīng)濟效益、工作條件的不斷提高；③推動了高等教育的改革與發(fā)展，學校通過參與就業(yè)獲取就業(yè)信息，推動了教學改革不斷深入，增強了辦學活力，提高了教學質(zhì)量；④促進了社會觀念的轉(zhuǎn)變，使人們明白大學生就業(yè)不單是國家、政府的事情，國家、社會、學校、家庭、大學生都應該予以高度重視 二）大學生“自主擇業(yè) ”與職業(yè)定位 大學生自主擇業(yè)的社會環(huán)境評析 1)、從社會角度看。在擇業(yè)前，他們從選擇專業(yè)方向開始即表現(xiàn)出強烈的利益要求，追逐熱門專業(yè)；重視如何融入社會，為社會所接受。 2）、擇業(yè)行為的實用性 實用，即實際應用，或具有實際應用價值，具有實際效用。它是大學生擇業(yè)傾向和擇業(yè)行為在其思想意識中的反映，是其人生觀、價值觀、生活觀、勞動觀等在對待職業(yè)問題上的重要表現(xiàn)。 【關(guān)鍵詞】擇業(yè)觀念：擇業(yè)行為：行為研究：大學生擇業(yè)： 目 錄 一、大學生擇業(yè)觀念與行為分析研究 ???????????????????? (一 ) 大學生擇業(yè)觀念問題研究綜述 ???????????????????? 大學生擇業(yè)觀念的界定、基本內(nèi)涵 ????????????????? 中國大學生擇業(yè)觀念的內(nèi)容、基本特點 ??????????????? （二） 當代社會對大學生擇業(yè)觀念與行為研究的影響 ????????????? 大學生擇業(yè)觀念與行為和社會環(huán)境的關(guān)系 ??????????????? 當代社會對大學生擇業(yè)觀念行為的變化 ??????????????? 二、大學生擇業(yè)觀念與行為的剖析 ????????????????????? （ 一）大學生擇業(yè)觀念與行為研究 ????????????????????? 擇業(yè)觀念的概念 ???????????????????????? （二） 大學生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀的分析 ??????????????????? 大學生擇業(yè)觀念的現(xiàn)狀 ?????????????????????? 大學生擇業(yè)觀念的特點 ?????????????????????? 三 、社會視野下 大學生擇業(yè)觀念與行為研究的分析 ??????????????? （ 一 ） 社會多維背景下大學生擇業(yè)觀念與行為的動因分析 ????????????? 社會經(jīng)濟環(huán)境因素 ????????????????????????? 社會文化環(huán)境因素 ???????????????????????? （二） 社會價值的多元狀態(tài)下大學生擇業(yè)觀念與行為的動因分析 ?????????? 大學生擇業(yè)價值取向特點分析 ??????????????????? 大學生擇業(yè)價值取向規(guī)律探究 ???????????????????? 大學生自主 擇業(yè)的應對政策探究 ?????????????????? 一、大學生擇業(yè)觀念與行為分析研究 (一 ) 大學生擇業(yè)觀念問題研究綜述 大學生擇業(yè)觀念的界定、基本內(nèi)涵 1)、大學生擇業(yè)觀念的界定 中國正在經(jīng)歷的經(jīng)濟和社會變遷是一種整體的和全面的社會轉(zhuǎn)型，所以擇業(yè)問題也就日益凸顯，是社會的結(jié)構(gòu)性變化，包括結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整、生活方式和價值觀念等各方面的轉(zhuǎn)換。有目標并受人自主控制的有意識行為是人的行為主體。經(jīng)濟收入已成為許多大學生擇業(yè)時首要考慮的問題，是他們涌向大地方、好單位和使人才流向出現(xiàn)“孔雀東南飛”現(xiàn)象的主要