【正文】 ５ .最小公倍數(shù) 這部分教材的編排與前一節(jié)基本相同，例１教學(xué)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，并通過(guò)數(shù)軸和集合圖等直觀手段幫助學(xué)生理解這兩個(gè)概念。 教材通過(guò)兩組圖復(fù)習(xí)第五冊(cè)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的知識(shí) ， 引出單位 “ １ ” 的概念 ， 接著總結(jié)出分?jǐn)?shù)的意義 。教學(xué)時(shí)，教師要注意聯(lián)系整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 例 1:教學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加法。 例 3:說(shuō)明應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 。 同分母分?jǐn)?shù)加 、 減法的計(jì)算法則 例 3:著重說(shuō)明 “ 計(jì)算結(jié)果 ， 能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 例 4:是三個(gè)同分母分?jǐn)?shù)連加 。教材先通過(guò)直觀使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的分子、分母不同，但是分?jǐn)?shù)的大小可以相等。 用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系說(shuō)明 ， 為什么求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾要用除法計(jì)算 。然后引出公約數(shù)和最大公約數(shù)的概念，并利用集合圖表示８和１２的公約數(shù)，加深學(xué)生對(duì)公約數(shù)的理解。 2．掌握能被 3整除的數(shù)的特征。 正方體的教學(xué)注意與長(zhǎng)方體的聯(lián)系 ， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體進(jìn)行比較 ， 認(rèn)識(shí)他們的聯(lián)系和各自的特征 。小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)分析 白云區(qū)教育發(fā)展中心教研部 鐘杏梅 2020年 2月 9日 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)與數(shù) 運(yùn)算 統(tǒng)計(jì)知 識(shí)方面 約數(shù)和倍數(shù)的意義 能被 3整除的數(shù)的特征 質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù) 最大公約數(shù)和最小公倍數(shù) 數(shù)的整除 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 分?jǐn)?shù)加法 和減法 量的計(jì)量 常用的體積、容積單位及相互之間進(jìn)率和互化 幾何初 步知識(shí) 稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)的收集和整理 統(tǒng)計(jì)表（單式、復(fù)式） 較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法 同分母、異分母分?jǐn)?shù)加法、減法 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算 長(zhǎng)方體和正方體特征的認(rèn)識(shí) 表面積、體積的計(jì)算 1．使學(xué)生初步知道統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 ２ .長(zhǎng)方體和正方體的表面積 長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。會(huì)分解質(zhì)因數(shù)（一般不超過(guò)兩位數(shù)），會(huì)求最大公約數(shù)（限兩個(gè)數(shù)的）和最小公倍數(shù)。接著教材引出互質(zhì)數(shù)的概念，并舉例加以說(shuō)明。 ③ 分?jǐn)?shù)的分類 ，突出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) ， 把帶分?jǐn)?shù)看作是假分?jǐn)?shù)的另一種形式 。接著教材進(jìn)一步研究三個(gè)分子、分母不同，但分?jǐn)?shù)的大小相等的分?jǐn)?shù)，是按照什么規(guī)律變化的。 著重說(shuō)明可以直接把三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子連加起來(lái) ， 分母不變 。 整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法 。 著重說(shuō)明可以直接把三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子連減 ， 分母不變 、 減法 由于異分母分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加、減，必須先通過(guò)通分把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進(jìn)行計(jì)算，所以通分是進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 １ .分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)