新時期教師班主任的(留存版)
【正文】 化后進生的理論與實踐 》 ? 《 學(xué)校心理健康教育 》 ? 《 班級常規(guī)管理與教育 》 ? 《 班主任工作藝術(shù) 》 ? 《 班級家庭教育指導(dǎo) 》 邊緣學(xué)科 ： 由兩門或兩門以上的學(xué)科有機融合產(chǎn)生的新的學(xué)科。 ? 以人為本的教育，以人發(fā)展為本的教育，首先是優(yōu)良人格的教育；人格教育的根本途徑及內(nèi)涵是以人格育人格。 ?學(xué)習(xí)與信息能力 ? 關(guān)注現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的不斷變革，運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)； ? 拓寬自身的信息渠道，根據(jù)需要確定吸收信息的廣度和深度，不斷進行信息積累、信息加工； ? 在教育教學(xué)中充分利用信息資源。 專業(yè)知識群 ? 學(xué)科知識體系：如，語文知識體系，數(shù)學(xué)知識體系； ? 教育學(xué)知識； ? 心理學(xué)知識； ? 教學(xué)法知識； ? 德育與班主任專業(yè)知識；等。 ? 愛因斯坦：“一個人智力上的成就，很大程度上
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