【正文】 策略 ………………………… 1 遵循科學(xué)的原則 ……………………………………………………… 1 掌握科學(xué)的教育方法和策略 …………… ……………… ……… 4 培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的步驟 ……………………………………… 7 參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………… 9 摘要 學(xué)前期是人生旅程的重要奠基時(shí)期也是兒童形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵 時(shí)期，越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要 方面。我們可能也不完全知道什么是好習(xí)慣，我們是帶著很多獸性長大的。 鼓勵(lì)和表揚(yáng)應(yīng)該適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到鼓勵(lì)和表揚(yáng)的預(yù)期目的。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習(xí)慣、喜歡讀3 書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來批評(píng)、受指責(zé)，他 情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒 進(jìn)行愛惜糧食的教育?！? 要讓孩子的行為習(xí)慣取得良好的成效，就必須建立起家庭、幼兒園聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。自信心是對自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。對這個(gè)年齡的孩子來說，父母要做有心人，要仔細(xì)觀察，對他的良好行為及時(shí)表示贊許，強(qiáng)化鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)展，形成習(xí)慣，鞏固下來；對不良行為要表示不滿，幫助他學(xué)會(huì)識(shí)別的能力，而不是指責(zé)他，更不能因?yàn)樗牟涣夹袨槎∠c小朋友交往的機(jī)會(huì)和權(quán)利。 3． 需要持久的訓(xùn)練，一定要訓(xùn)練。 9 參考文獻(xiàn) 幼兒園教育》 ， 李季湄、肖湘寧 ， 北京師范大學(xué)出版社 ， 1995年版。 用各種教育行動(dòng)進(jìn)行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣需要家長在日常生活中對幼兒進(jìn)行一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)友愛、勇敢、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律的品德行為等方面的一系列教育行為，卻忽視了能影響幼兒個(gè)性發(fā)展的一個(gè)核心問題 —— 自信心。這一陋習(xí)也直接影響到了孩子們，班里吃水果時(shí)讓孩子們自己拿，誰不挑一挑、比一比，每次總是挑了這個(gè)還是覺得那個(gè)好“這山還望那山高”。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展情況，制定了幼兒一日活動(dòng)常 規(guī)，常規(guī)規(guī)定了孩子們在一日生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)做到的，應(yīng)遵守的一些規(guī)則，確定了幼兒時(shí)期在衣、食、住、行、與人交往等方面應(yīng)有的文明行為和習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)，如：坐要有坐姿、睡要有睡樣，飯后會(huì)收拾餐具，活動(dòng)結(jié)束會(huì)整理好用品等。這位父母苦惱地說：“我都怕去幼兒園接孩子，真怕哪位父母來找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀？”這位父 母的苦惱是可以理解的?！彼棠虒ξ艺f：“他爸爸今晚回來，看把他高興的。蒙臺(tái)梭利說：“在孩子的周圍，成人盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的表情去跟孩子說話。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。改變對事物的認(rèn)識(shí)比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。習(xí)慣有良好習(xí)慣與不良習(xí)慣之分，良好的習(xí)慣是一個(gè)人心理素質(zhì)良好的重要表 現(xiàn)，是形成良好個(gè)性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。 如何正確的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們在關(guān)鍵期形成好的行為習(xí)慣呢？我 想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手?，F(xiàn)在很多家長喜歡用物質(zhì)、用精神去刺激孩子，如果不加引導(dǎo)，孩子不知道被賞識(shí)的理由，或 者理由理解偏差，不該賞識(shí)的地方被賞識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致挫折教育的缺失或不當(dāng)，從而引發(fā)逆反心理。比如：教師自覺拾起一片廢紙、上樓梯時(shí)左上右下、說話時(shí)正確地使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也都會(huì)自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。即使成人有不同的意見，也要在孩子不在場的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。 2． 為孩子改造成年人的世界。大家千萬千萬注意這一條。來到幼兒園，這些孩子無論在行動(dòng)，還是在自理能力上，普遍缺乏自信。是他們切身感受到習(xí)慣的重要性。如果沒有及時(shí)的評(píng)估和表揚(yáng)，行為規(guī)范