【正文】
要上去拉一拉的。( 4)隨著社會(huì)的發(fā)展,我們已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教育水平的高低,即人力資源水平的高低,完全控制著經(jīng)濟(jì)水平的高低。 參考例題: 義務(wù)教育學(xué)校不得舉辦重點(diǎn)班 江西贛州市教育局今年暑假前夕下發(fā)通知,明確要求:任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生。 ( 3 ) 人的身心發(fā)展具有不均衡性 。 ( 1 ) 倡導(dǎo)全面、 和諧發(fā)展的教育 。 杜威認(rèn)為 :自然的發(fā)展進(jìn)程總是包含著從做中學(xué)的那些情境開(kāi)始,因此 ,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該就 是做的過(guò)程。 ( 4)受教育者是教育任務(wù)完成的主體。 12. 1 社區(qū)教育: 指的是以一定的地域?yàn)榻? ,學(xué)校與社區(qū)具有共同 教育價(jià)值觀和參與意識(shí), 并 雙向服務(wù),互惠互利,學(xué)校為社區(qū)服務(wù),社區(qū)依賴(lài)于學(xué)校,旨在促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育協(xié) 發(fā)展的 種組織體制。廣泛地說(shuō),凡是有目的地增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想品德的活動(dòng),不管是有組織的或是無(wú)組織的、系統(tǒng)的或零碎的,都是教育。 A. 171。 操作:采 用網(wǎng)上考試 系統(tǒng)考試,中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一編制試題,地方廣播電視大學(xué)組織考試。 考試時(shí)間: 120分鐘 一、 選擇題(不定項(xiàng)選擇題,可能只能一個(gè)答案,也可能會(huì)有幾個(gè)答案,每題 2分,共 10 題,共 20 分) 教育活動(dòng)的基本要素包括( ABCE ) A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育內(nèi)容 D. 教育方針 E. 教育手段 未來(lái)的學(xué)校教育 將呈現(xiàn)以下的特點(diǎn) : ( ABDE ) A. 追求教育民主化的縱深發(fā)展 B. 追求教育的多樣化 C. 追求教育的標(biāo)準(zhǔn) D. 追求教育的國(guó)際化 E. 追求教育的終身化 1 904年公布的 (B ) 標(biāo)志著 中國(guó)教育近代化 的開(kāi)始。中庸 187。 教育學(xué) : 是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué),或者說(shuō)是研究教育特別是教師如何更科學(xué)的有效的培養(yǎng)人的科學(xué)。 1 13 . 教育觀念 : 是以 觀念的 形式存在于教育工作者或其他社會(huì)成員頭腦中的直接影響人們 的教育行為的教育主張、 教育觀點(diǎn)和 教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。 ( 5)受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)制約著教師的教。從做中學(xué)實(shí)際上就是 從活動(dòng)中學(xué) , 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué) ,要給兒童創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情境,指導(dǎo)兒童利用各種材料和工具,進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 ( 2 ) 重建新的課程結(jié)構(gòu) 。 ( 4 ) 人的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性??稍谠撌械哪晨h縣城幾所學(xué)校,初一新生進(jìn)行考試在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€(gè)公開(kāi)的秘密。 過(guò)去人們一向認(rèn)為兒童的智商是遺傳因素造成的,后天因素是元法改變的。遇到有修養(yǎng)的家長(zhǎng),這招就沒(méi)用了。s performers of the troupe still tour the region39。 work lives easier, but I simply could not digest the fact that that was my sole purpose in life. With no family to support, I was the sole beneficiary of my employment: the paycheck, the benefits, the incentives and the rewards were mine alone. Not much of a purpose in being selfserving, is there? While I was a student, I felt I was leading a purposeful life. Learning new things, broadening my horizons , expanding my life experiences all gave my life a zip and drive that I had not felt since being in survival mode when my kids were small. After graduating college I felt oddly deflated… but by then, China was on my horizon. 。s Poly Theater. Their show, titled Ulan Muqir on the Grassland, depicted the history and development of the art troupe. Being from the region allowed me to embrace the culture of Inner Mongolia and being a member of the troupe showed me where I belonged, Nasun, the art troupe39。 問(wèn)題 :你對(duì)該教師的行為有什么看法 ?請(qǐng)從以人為本的理念,或尊重的教育理念出發(fā)來(lái)進(jìn)行 答題要求 : 1 . 結(jié)合提供的案例進(jìn)行分析 。通過(guò)對(duì)這些兒童近 1 0年的跟蹤觀察,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),這些孩子 的智商都有了不同程度的提高,尤其是他們的時(shí)空概念比領(lǐng)養(yǎng)前有了明顯進(jìn)步,其中被社會(huì)經(jīng) 濟(jì)條件好的家庭領(lǐng)養(yǎng)的孩子智商平均提高了 1 9分,其他孩子的智商平均提高了 8分。可在該縣的部分縣城中學(xué),卻在初一新生的招生簡(jiǎn)章中明確標(biāo)明了要分重點(diǎn)班。(2) 尊重的教育理念 。 ( 4 ) 倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí) 。 我國(guó)實(shí)施新課程改革主要是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育存在的 主要問(wèn)題展開(kāi) : (1)教育觀念滯后,人才培養(yǎng)目標(biāo)已不能完全適應(yīng)時(shí)代的需求 。 4. 現(xiàn)代學(xué)制有哪些發(fā)展趨勢(shì)? 答: ( 1)教育社會(huì)化和社會(huì)教育化。 15. 教育觀念 : 是以觀念的形式存在于教育工作者或其他社會(huì)成員頭腦中的直接影響人們 的教育行為的教育主張、 教育觀點(diǎn)和教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。 教育科學(xué) : 教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律 為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱(chēng),是若干個(gè)教育學(xué)科構(gòu)成的學(xué)科總稱(chēng)。論語(yǔ)》 c. 《學(xué)記》 D. 〈說(shuō)文解字》 E. 〈師說(shuō)》 16. ((中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于 (B )年公布。 A. 教育與社會(huì)發(fā)展之間 的矛盾 B. 教育與 自 然之間 的矛盾 C. 教育與課程之間 的矛盾 的矛盾 E 教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間 的矛盾 6. 在教育工作中我們要 一把鑰匙開(kāi)一把鎖“,這是遵循了人的發(fā)展的 ( E )。 終結(jié)性考試 成績(jī)以百分計(jì)算,占總成績(jī)的 50%,考核題型包括四類(lèi): 選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、案 例分析題。 A. 學(xué)會(huì)認(rèn)知 B:學(xué)會(huì)做事 c. 學(xué)會(huì)共同生活 D學(xué)會(huì)生存 E. 學(xué)會(huì)反思 13 咨詢(xún)與指導(dǎo)的 主要 內(nèi) 容有 ( ABCE ) A. 學(xué)習(xí) 指導(dǎo) B. 職業(yè)生涯指導(dǎo) c. 心理咨詢(xún)與指導(dǎo) D. 社會(huì)交往指導(dǎo) E休閑指導(dǎo) 14當(dāng)代社會(huì)存在的基本教育形態(tài)是 (ABC ) A. 社會(huì)教育 B. 學(xué)校教育 c. 家庭教育 D. 終身教育 E. 高等教育 15.教也者,長(zhǎng)善而救其失者也。 A .教育目的 B .教育內(nèi)容 C .教育發(fā)展規(guī)模 E .教育質(zhì)量 34 . 1 9 9 6年國(guó)際 2 1 世紀(jì)教育委員會(huì)遞交的報(bào)告《 教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其 中》 提出了教育的四大支柱, 它們是 ( ABCD ) A .學(xué)會(huì)認(rèn)知 B . 學(xué)會(huì)做事 C .學(xué)會(huì)共同生活 D .學(xué)會(huì)生存 E .學(xué)會(huì)反思 35. 從根本上看, 貫穿教育活動(dòng)的基本矛盾、 基本規(guī)律是 ( AD ) B .教育與自然之間的矛盾 C .教育與課程之間的矛盾 D .教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾 E .教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的矛盾 二、 名詞解釋?zhuān)款} 5分,共 3題, 共 15 分) 1.廣義的教育 :是自有人類(lèi)以來(lái)就產(chǎn)生的教育。 11. 1 1學(xué)校教育 : 是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史 階段的產(chǎn)物。 ( 2)受教育者及其活動(dòng)是學(xué)校職能部門(mén)及其管理的中心。 (4) 終身教育改變了教育的 階段性和教育的組織 。 ( 5 ) 教師素質(zhì)現(xiàn)代化。 ( 1 ) 人的身心發(fā)展具有順序性 。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) : ,觀點(diǎn)明確,有論證,文字在 3 0 0字以上,酌情給分 。( 2)有人說(shuō): “教育是生產(chǎn)力 ”,這一點(diǎn)都過(guò)分,因?yàn)闆Q定生產(chǎn)力高低的人的素質(zhì),即教育水平的高低,直接影響著生產(chǎn)力的高低。呵呵,就是他出走了你也沒(méi)責(zé)任,你沒(méi)打他一下,也沒(méi)罵他一下,你有什么責(zé)任 ?他父親也找來(lái)了,看見(jiàn)了他就是一頓暴打,我嘴上說(shuō)不要打了不要打了,腳卻一步也沒(méi)動(dòng)。t help but sing the folk songs, Nasun says. The vastness of Inner Mongolia and the lack of entertainment options for people living there, made their lives lonely. The nomadic people were very excited about our visits, Nasun recalls. We didn39。m nothing if not that! In his text he expounds on the idea that one must give their life a purpose. And that is the true topic of this entry. These last four years have been so easy: teach for a grand total of six hours a week, and the rest of my time is mine. Since I39。s cultural foray overseas, has been widely panned by its home audience. Retitled Empresses in the Palace, the American version has been shortened from its original