【正文】 財(cái)稅金融系 2 部物流中心、西部商貿(mào)中心、西部金融中心”，其中“西部金融中心”項(xiàng)目 成為最耀眼的明星。近日，普華永道《外資保險(xiǎn)公司在中國(guó)》調(diào)查顯示：參與 2020 年度調(diào)查的 31 家外資保險(xiǎn)公司大幅降低了他們四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 3 對(duì) 2020 至 2020 年市場(chǎng)份額增長(zhǎng)的期望值?；拘纬?職稱、學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)合理， 富有 朝氣和 創(chuàng)新精神的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這種做法優(yōu)勢(shì)就是大大縮短了用人單位與育人單位之間的距離，避免了閉門造車現(xiàn)象、增強(qiáng)了計(jì)劃的科學(xué)性，同時(shí)也更利于人才培養(yǎng)和學(xué)生頂崗與就業(yè)。這些單位在給學(xué)生所做的評(píng)語(yǔ)中，對(duì)我校的教學(xué)質(zhì)量予以肯定。 通過(guò)師資引進(jìn)，專 業(yè)教師數(shù)量達(dá)到 20 名，在此 基礎(chǔ)上，再重點(diǎn)培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人 1 人， 骨干教師 4 人，增聘 10 名校外 行 業(yè) 專家 和業(yè)務(wù)骨干 為兼職教師；注重“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)，使“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá) 90%以上。優(yōu)化 專業(yè)理論 課程和 技能 實(shí)訓(xùn) 的 比例， 構(gòu)建工學(xué)結(jié)合工學(xué)交替的 課程體系，制訂 更加符合高技能人才培養(yǎng)的彈性 教學(xué)計(jì)劃 ；大力推進(jìn)“強(qiáng)化技能” 、“課程整合”與“ 校企合作 ”；加強(qiáng)精品課程、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；開發(fā)符合高職要求的特色 教材 ，充實(shí)教材內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)一體化 ；加強(qiáng)專業(yè) 課程教學(xué) 資源庫(kù)建設(shè) 。 2． 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 完善和升級(jí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 室建設(shè)和 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 ，新建 證券投資 模擬 實(shí)訓(xùn)室、 保險(xiǎn)實(shí)務(wù)模擬 實(shí)訓(xùn)室、 信貸實(shí)務(wù)模擬 室 、投資于理財(cái)模擬實(shí)訓(xùn)室 等，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。 （ 2）兼職教師 兼職教師 任職條件 ： 具有豐富的財(cái)經(jīng)工作經(jīng)驗(yàn)或具有 一定特長(zhǎng)的專業(yè)技術(shù)骨干，能勝任專業(yè)核心課程的實(shí)踐教學(xué)工作。 2． 培訓(xùn)服務(wù) 發(fā)揮學(xué)院 干部培訓(xùn)基地的 作用，采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合，校內(nèi)和校外相結(jié)合，“走出去 、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種形式，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)，送教到基層。 （六）提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會(huì)服務(wù) 項(xiàng)目建成后，不僅能滿足 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè) 在 校生 500 余 人 的 教學(xué)與 模擬實(shí)習(xí)需要，還可為 會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商企業(yè)管理 等 專業(yè) 提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn) 場(chǎng)所 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 完善 《證券投資實(shí)務(wù)》、《保險(xiǎn)實(shí)務(wù)》、《金融客戶經(jīng)理》、《信貸實(shí)務(wù)》、《商業(yè)銀行綜合柜臺(tái)業(yè)務(wù)》 等 5 門課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)； ② 實(shí)施過(guò)程資料； ③ 改革總結(jié)。 鐘用 企（行）業(yè) 聘請(qǐng)兼職教師 預(yù)期目標(biāo)： 新 聘請(qǐng) 10 名業(yè)務(wù)能力突出的 行業(yè) 企業(yè) 專家和業(yè)務(wù)骨干作為實(shí)訓(xùn) 實(shí)踐指導(dǎo)教師，能夠承擔(dān)主干課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 招生計(jì)劃、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教材教輔資料、師資配備。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 立項(xiàng)證明； ② 驗(yàn)收鑒定資料；③培訓(xùn)的相關(guān)資料；④學(xué)員考評(píng)資料；⑤鑒定資料。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。尤其是 20世紀(jì) 90 年代以來(lái)，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省 支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學(xué) 時(shí)，擴(kuò)大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等多種教育形式與機(jī)會(huì)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長(zhǎng)創(chuàng)造條件。同時(shí)根據(jù)技術(shù)教育的特點(diǎn)和社會(huì)要求，爭(zhēng)取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)中心和技術(shù)等級(jí)證書考核中心。根據(jù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；整合、改造機(jī)械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)實(shí)踐教學(xué) ， 努力建設(shè) “大工程 ”觀念下的課程體系。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來(lái)，隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的活力。 —— 構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。對(duì)外培訓(xùn) 200 人次以上，有效提高企業(yè)從業(yè)人員的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)；完成銀行、證券和保險(xiǎn)從業(yè) 資格證書的考試 培訓(xùn)200 人 次 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《金融客戶經(jīng)理》、《信貸實(shí)務(wù)》 課程標(biāo)準(zhǔn)、 課程教學(xué)資源庫(kù) 。 鐘用 3． “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng) 預(yù)期目標(biāo)： 新培養(yǎng)具備實(shí)踐操作技能突出和專業(yè)理論扎實(shí)的“雙師 素質(zhì) ”教師 3 名，提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平。 預(yù)期目標(biāo)： 深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，完善校企共建實(shí)訓(xùn)基地的管理制度，保證實(shí)訓(xùn)基地的良好運(yùn)行 ； 再 建 10 個(gè)新的高質(zhì)量的頂崗實(shí)訓(xùn)基地。 （四）建立仿 （全） 真教學(xué)環(huán)境，豐富 實(shí)踐 教學(xué)手段 通過(guò) 模擬銀行 實(shí)訓(xùn)、 證券投資模擬 實(shí)訓(xùn)、 保險(xiǎn)實(shí)務(wù) 模擬實(shí)訓(xùn)、 信貸業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、 投資與理財(cái)模擬實(shí)訓(xùn)、 多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、校外中期實(shí)習(xí)、校 外頂崗實(shí)習(xí)等“體驗(yàn)式”教學(xué)手段，強(qiáng)化 金融 仿 （全） 真性實(shí)習(xí) ， 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境地去體 驗(yàn)職業(yè)氛圍，加深所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。第三方機(jī)構(gòu)主要 負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫工作。建設(shè)措施及目標(biāo)：從現(xiàn)有專業(yè)教師中 選拔副高以上職稱 或 具有碩士以 上學(xué)位的 1 名“雙師素質(zhì)”教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程安四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 2020 年 9 月 財(cái)稅金融系 11 排、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和綜合能力素質(zhì)培訓(xùn)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)效果考核評(píng)價(jià)等指標(biāo)設(shè)立科學(xué)、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法。按照金融人才培養(yǎng)要求，由學(xué)院、 系部 和相關(guān)金融 企業(yè) 業(yè)務(wù)部門進(jìn)行深度結(jié)合，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程，共同組織教學(xué)，構(gòu)建第 1 學(xué)期 — 3 學(xué)期進(jìn)行理論與實(shí)務(wù)的專業(yè)教學(xué)，第 4 學(xué)期按專業(yè)方向進(jìn)行教學(xué)（中期實(shí)習(xí)、考證），第 5 學(xué)期校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，第 6 學(xué)期校外頂崗實(shí)習(xí) 的“ 3111”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“雙向基地、雙贏合作”理念，深化和加強(qiáng)校企之間的合作。校企雙方共同制定訂單培養(yǎng)方案、設(shè)置課程體系，共同組織教學(xué) 和實(shí)訓(xùn) ，真正體現(xiàn)了工學(xué)交替、工學(xué)結(jié)合，“零距離”上崗實(shí)習(xí)和就業(yè)?；緲?gòu)建了“校企合 作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 崗位證書 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，會(huì)計(jì)電算化證， 銀行從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證、保險(xiǎn)從業(yè)人資格證 等 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 金融管理與實(shí)務(wù) 專業(yè) 2020 年被確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。 自 2020年 1 月 1 日起施行的《證券投資顧問(wèn)業(yè)務(wù)暫行規(guī)定》和《發(fā)布證券研究報(bào)告暫行規(guī)定》為證券投資咨詢業(yè)務(wù)建立新的業(yè)務(wù)模式和盈利模式提供了制度基礎(chǔ)。同時(shí)提出，要規(guī)劃建設(shè) “天府新區(qū)” ，形成以現(xiàn)代制造業(yè)為主、高端服務(wù)業(yè)集聚、宜業(yè)宜商宜居的國(guó)際化現(xiàn)代新城區(qū)。其中，全市金融業(yè)增加值占服務(wù)業(yè)增加值的比重達(dá)到 16%，占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達(dá)到 8%，標(biāo)志著成都西部金融中心建設(shè)再次提速。 （ 4）民間金融放開刺激金融人才需求增長(zhǎng)。 “專業(yè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)操作技能，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，為將來(lái)走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ，實(shí)現(xiàn)專業(yè)縱身實(shí)踐教學(xué)， “多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)”則 通過(guò) 對(duì)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)的逼真模擬，鍛煉了學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)、研究 和動(dòng)手操作的能力，通 過(guò)學(xué)生全面管理企業(yè)，涉及 銀行、工商局、稅務(wù)局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等模擬演練，使學(xué)生在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營(yíng)銷和財(cái)務(wù)結(jié)算等一系列的活動(dòng)中，領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)律，提高全面管理能力，并能有效提高學(xué)生商業(yè)計(jì)劃與商業(yè)決策的能力 ，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)橫向拓展和遷移 。專業(yè)教師在教材編寫過(guò)程中，為了突出高職的特點(diǎn)，體現(xiàn)能力為本位，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)例，實(shí)行校企合作開發(fā)教材，將最新專業(yè)知識(shí)和技能融入教材。 三、專業(yè) 建設(shè) 目標(biāo) （一）專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo)思想 為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā) [2020]35 號(hào)） 、 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》 及教育部、財(cái)政部有關(guān)文件的精神， 結(jié)合《四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué) 院“十二五”發(fā)展規(guī)劃（ 20202020）》，根據(jù)學(xué) 院爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí) 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案的要求，以爭(zhēng)創(chuàng) 西部 一流的 金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)企業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，以能力培養(yǎng)為主線，不斷地深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 構(gòu)建 工學(xué)結(jié)合的課程體系，建設(shè)高水平專兼結(jié)合的“雙師 素質(zhì) ”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，帶動(dòng) 金融管理與實(shí)務(wù) 專業(yè)的改革與發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的 金融 專業(yè) 高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。建設(shè) 5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程 。使學(xué)生通過(guò)考證提高自身的能力和素質(zhì)，通過(guò)考證真正地達(dá)到資格證書所要求的素質(zhì)和能力標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容始終不落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為學(xué)生就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。 兩 年內(nèi)，力爭(zhēng) 再 與15 家企業(yè)建立起牢固的 合作關(guān)系，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供充足的工位，為將來(lái)就業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。 計(jì)劃 兩年內(nèi)，面向全省中職學(xué)校對(duì)口招生 不低于 150 人。 （三）經(jīng)費(fèi)保障 在 專業(yè) 建設(shè)資金安排使用中，中央財(cái)政的專項(xiàng)資金?？顚Ｓ?； 四川省 財(cái)政廳承諾全力支持 四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 專 業(yè)建設(shè)，地方財(cái)政資金與中央財(cái)政資金 1： 1配套支持。 鐘用 模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 滿足本專業(yè) 核心技能 培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)場(chǎng)操作”實(shí)訓(xùn)，完善模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 參與 現(xiàn)有專業(yè) 建設(shè)或新專業(yè)開發(fā) ； ② 副高 以上職稱；③雙師型；④主持或參與 廳（市） 級(jí)以上科研項(xiàng)目，在 CN 刊物發(fā)表專業(yè)論文 3篇以上； ⑤ 有 國(guó)內(nèi)外專業(yè)研討、培訓(xùn)與交流經(jīng)歷； ⑥ 學(xué)院評(píng)聘文件。 鐘用 1．人才培養(yǎng)模式改革課程體系構(gòu)建 預(yù)期目標(biāo)： 根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“ 3111”工學(xué)交替人才培養(yǎng) 模式和工學(xué)結(jié)合的課程體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 學(xué)生評(píng)教結(jié)果 、 教師評(píng)教結(jié)果 、 用人單位滿意度調(diào)查 。 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （二） 加大特色專業(yè) 建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ) 上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)。 2． 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強(qiáng)課程間的交叉、滲透，建立系列課 程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。 （ 2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 （二）理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識(shí)的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機(jī)械 為主 ，機(jī)電綜合。 （ 三）加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入手 ， 結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無(wú)我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展 道路。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 學(xué)生評(píng)教結(jié)果、教師評(píng)教結(jié)果、用人單位滿意度調(diào)查、第三方評(píng)價(jià)報(bào)告。 預(yù)期目標(biāo)： 實(shí)施“ 3111”工學(xué)交替人才培養(yǎng)方案。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 負(fù)責(zé)專業(yè)的開發(fā)與建設(shè)； ② 副高 以上職稱；③雙師型；④主持或參與 廳（市） 級(jí)以上科研項(xiàng)目，在 CN 刊物發(fā)表專業(yè)論文3 篇以上； ⑤ 有 國(guó)內(nèi)外專業(yè)研討、培訓(xùn)與交流經(jīng)歷； ⑥ 學(xué)院評(píng)聘文件。 預(yù)期目標(biāo)： 提供模擬工作環(huán)境，滿足本專業(yè) 核心技能 培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)場(chǎng)操作”實(shí)訓(xùn)，完成模擬 信貸實(shí)務(wù)操作和投資與理財(cái) 工作，對(duì)本區(qū)域同類高職院校起到示范引領(lǐng)作用。通過(guò)工學(xué)交替，突出能力主線，強(qiáng)化技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合，學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“會(huì)做人、能做事、有知識(shí)、懂技能、發(fā)展后勁足”的 優(yōu)秀 高技能人才。 1．進(jìn) 一步擴(kuò)大與行業(yè)企業(yè)合作的力度