【正文】 實(shí)踐意義 ，遵循認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能密切結(jié)合，學(xué)生既學(xué)習(xí)課本知識(shí)，又在理論指導(dǎo)下，通過(guò)工人師傅傳幫帶，通過(guò)實(shí)際 操作，學(xué)會(huì)技術(shù)，形成技能。它的最大特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)放性、實(shí)踐性和職業(yè)性。 公 章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日 21 22 七、教育廳專家組評(píng)審意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 八、教育廳審批意見(jiàn) （蓋章） 主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 23 附件 41： 江蘇省高等教育教學(xué)改革 研究課題申請(qǐng)表 課題名稱： 高職院校建筑工程“工學(xué)結(jié)合” 教學(xué)模式研究與實(shí)踐 學(xué)校推薦類別 ： 一般課題 課題指南編號(hào)： 3— 30 課題主持人： 顧玉萍 工作單位： 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址： 揚(yáng)州市揚(yáng)子江南路 5 號(hào) 郵政編碼： 225101 聯(lián)系電話： 15105277366（ 87799451） 申請(qǐng)日期： 20xx428 24 江蘇省教育廳制 填 寫(xiě) 要 求 1．項(xiàng)目名稱應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。 2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè) 在實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中課時(shí)仍然比較緊張的情況下，進(jìn)行 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上形成互動(dòng)，這樣，可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，有利于學(xué)時(shí)的自學(xué)。 2． － 進(jìn)行教學(xué)改革，同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè) . 3． 完善 教輔材料，完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè) 。教師要認(rèn)真探討教學(xué) 方法和教學(xué)內(nèi)容 ，建立 以地方本科院校為基礎(chǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)模式 。 有機(jī)化學(xué)是 化學(xué)、化工、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、材料、食品等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。雙語(yǔ)教學(xué)的考核體系不健全，還是比較偏向中文的教學(xué)，如平常作業(yè)、考試的試卷均是采用中文等等。同時(shí)收集有機(jī)化學(xué)方面的音像資料，進(jìn)一步增加學(xué)生的英語(yǔ)的聽(tīng)力能力。 從 20xx 年起 ，我們開(kāi)始 有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué) ， 目前我們已經(jīng)對(duì) 06 化學(xué)本科和應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)施較高要求的有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)， 同時(shí)，以此為基礎(chǔ)， 在 20xx 年，《有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)》申報(bào)了國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程。而且在此基 礎(chǔ)上，我們?cè)?20xx 年將《有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)》申報(bào)了國(guó)家級(jí)示范課程。 5．有關(guān)外文縮寫(xiě)，須注明完整詞序及中文含義。其二 ,相對(duì)學(xué)校而言 ,企業(yè)的積極性不高。 ，是培養(yǎng)具有職業(yè)教育特色“雙師型”教師最有效的辦法，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生參與工學(xué)結(jié)合，了解企業(yè)、“工教結(jié)合”，也提高了 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 課題研究的重點(diǎn) 1．工學(xué)結(jié)合模式的選定 2．建立系統(tǒng)性、完整性的工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系； (1).更新實(shí)踐教學(xué)理念，緊貼市場(chǎng)構(gòu)建高職 土木 類專業(yè)實(shí)踐教學(xué) 計(jì)劃，“工學(xué)結(jié)合”環(huán)節(jié)各課程教學(xué)時(shí)間的安排； (2).建立完善的校外實(shí)踐教學(xué)基地 ，推進(jìn)和加強(qiáng) 校企合作 (3).進(jìn)一步完善與規(guī)范實(shí)踐教材，開(kāi)發(fā)校本教材 ,提高實(shí)踐教學(xué)師資水平 (4) 改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)組織形式 3．如何開(kāi)展“在工期間的”教學(xué)與管理 4．工學(xué)結(jié)合教學(xué)方面制定規(guī)范化學(xué)生考核 方法 5．充分利用我院實(shí)訓(xùn)基地的條件，及學(xué)院自身基建和社會(huì)需求，進(jìn)行實(shí)際生產(chǎn)，達(dá)到工學(xué)結(jié)合 6．師資力量的培養(yǎng) 課題研究的創(chuàng)新點(diǎn) 29 1． 與企業(yè)建立密切的 合作 關(guān)系，為實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式搭筑平臺(tái) 2．利用我院土木實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合 3． 貫穿工學(xué)結(jié)合的教育理念，設(shè)計(jì)新的人才培養(yǎng)方案 4． 按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，加大課程改革力度 5．工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式得到了探究和實(shí)行 課題研究的方案設(shè)計(jì)（包括研究思路、方法和時(shí) 間安排） 30 研究思路： 1． 將學(xué)生送進(jìn)企業(yè) ，在企業(yè)建立學(xué)院相同的 教學(xué)空間 ， 有效利用 實(shí)踐 環(huán)節(jié)，組織 施工現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué) ，企業(yè)教師與學(xué)校教師交替授課，企業(yè)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境結(jié)合，企業(yè)資源與學(xué)校資源結(jié)合 . 2． 另一種是 到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ， 利用我院現(xiàn)有的土木實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)條件 ,以及學(xué)院基建和社會(huì)市場(chǎng)需求 ,有計(jì)劃、有步驟、有組織的展開(kāi)各個(gè)工種的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，達(dá)到教學(xué)、實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)等效益的最大化，同時(shí)促進(jìn)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的建設(shè) ，是一種 實(shí) 訓(xùn)在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)工結(jié)合的形式。 25 主持人 姓 名 顧玉萍 性 別 女 年 齡 33 行政職務(wù) 教師 專業(yè)技術(shù) 職 務(wù) 講師 從事學(xué)科 建筑工程 工作單位 江海學(xué)院 聯(lián)系電話 87799451 郵政編碼 225101 通訊地址 揚(yáng)州江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系 E— mail 項(xiàng)目組主要成員（不含主持人） 姓 名 專 業(yè) 技術(shù)職務(wù) 工 作 單 位 從事學(xué)科 項(xiàng)目組中的 分 工 謝揚(yáng)敬 副教授 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工程力學(xué) 成員 湯鍇媚 講師 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑學(xué) 成員 朱從香 講師 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 結(jié)構(gòu)工程