【正文】 到 86%。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌、 李永林、 黃 翔、 顧曉江 預(yù)期目標(biāo)： 進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮校企合作咨詢委員會(huì)和數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用 ，讓企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與大綱的制定和人才培養(yǎng)的全過程。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌 9 3.“雙師型”教師建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 安排專業(yè)教師通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、到企業(yè)實(shí)踐、參與項(xiàng)目開發(fā)等，使得專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)到 84%。 可提供 的支持： 公司協(xié)助 專業(yè)帶 頭 人理順?biāo)悸?，并 做出相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo) 。 責(zé)任人： 蔡紫清、 朱 煉、 蔡衛(wèi)民、 史建軍、 蔣鎮(zhèn)良 預(yù)期目標(biāo)： 改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，擴(kuò)建數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，初建 6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 。 責(zé)任人： 史建軍、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民 7 預(yù)期目標(biāo)： 與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司合作共同開發(fā)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫；初步建設(shè)《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù)》 教學(xué)資源庫。 （ 4） 省部級(jí)研究課題結(jié)題相關(guān)資料 1. 學(xué)校完成相關(guān)資料 的建立 ，公司協(xié)助整理； 責(zé)任人： 蔣鎮(zhèn)良、 朱 煉、 冉向民、 史建軍 6 預(yù)期目標(biāo)： 開展 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù)》 3門精品課程初步建設(shè)。 可提供的 支持 ：協(xié)助 學(xué)校對(duì)訪談會(huì)進(jìn)行 組織 和準(zhǔn)備 ，以達(dá)到預(yù)期效果 。 注意之處 ： 訪談會(huì) 的 主持人要熟悉典型工作任務(wù)開發(fā)流程，并能準(zhǔn)確把握會(huì)議主題與進(jìn)程，能在會(huì)前組織參會(huì)教師演練實(shí)踐專家訪談會(huì)，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)訪談問題，訓(xùn)練 教師熟練使用訪談?dòng)帽?，明確訪談會(huì)中每個(gè)人的職責(zé)。 （ 10）省級(jí)示范專業(yè)上級(jí)批復(fù)文件 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé) 完成 。 六、 示范校建設(shè)緩慢，我公司的實(shí)施策略 1 在首個(gè)付款合同簽訂并形成回款之后，公司將按合同內(nèi)容陸續(xù)提供配套服務(wù)，然后再進(jìn)行分批招標(biāo)及合同簽訂、服務(wù)內(nèi)容交付 2 首先，學(xué)校應(yīng)明確示范校建設(shè)的基本流程，并制定明確的工作推進(jìn)計(jì)劃； 3 第二，務(wù)必開始建立規(guī)范的頂層管理體系 ，特別是資金使用規(guī)范，以從制度上保障示范校建設(shè)責(zé)任分工與推進(jìn)機(jī)制。 1 一般人認(rèn)識(shí)不到，實(shí)際上“校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)”才是整個(gè)示范校重點(diǎn)專業(yè)，乃至于整個(gè)學(xué)校示范校建設(shè)的靈魂所在 2 然后，絕大部分學(xué)校，忽略了這一“靈魂”，而把學(xué)術(shù)性的編書、編資料、編文件當(dāng)做了很重要的事情，本末倒置了 3 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)有一整套方法，在此我們不便多述，我們?cè)谫F州在指導(dǎo)一些學(xué)校在踏踏實(shí)實(shí)地 做校企合作，實(shí)事最具有雄辯的價(jià)值 校企共建實(shí)訓(xùn)基地 協(xié)助專業(yè)進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，發(fā)展“企中?！?、“校中企”。 特別說明： 1 切不要認(rèn)為以上文件僅僅只是“文件”，示范校建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和原則都集成在了相關(guān)文件之中。 如果沒有中職示范校市場，國內(nèi)提供“共 享型專業(yè)教學(xué)資源庫”軟件產(chǎn)品的公司僅有三家，我公司為其一 一套行業(yè)性軟件的成型，至少需要四五年的發(fā)展與成熟期，中職示范校市場的出現(xiàn)，使大量“同名不同質(zhì)”的產(chǎn)品出現(xiàn)，因?yàn)榉凑新毱毡椴欢降走@應(yīng)該是一個(gè)怎樣的軟件產(chǎn)品 曾剽竊我公司資料的公司，其宣傳 PPT 上的相關(guān)產(chǎn)品的界面圖，至今還是我方的產(chǎn)品界面圖 改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件 協(xié)助重點(diǎn)專業(yè)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)境和設(shè)備的規(guī)劃，以及與實(shí)訓(xùn)設(shè)備配套的關(guān)聯(lián)課程教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容建設(shè)，“校內(nèi)（外）實(shí)訓(xùn)基地管理制度”體系的建設(shè)。該階段的具體工作內(nèi)容包括： 人才培養(yǎng)模式 與課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作及工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等三大項(xiàng)的延續(xù)性工作； 在這一過程中，將產(chǎn)生大量的過程性文件，以及按需對(duì)主體建設(shè)工作階段的文檔成果進(jìn)行修訂，使系列文檔不斷完善與升級(jí)； 隨著各類教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的開展，基于所規(guī)劃的“人才培養(yǎng)分析與評(píng)價(jià)體系”，對(duì)各 類教學(xué)反饋信息進(jìn)行采集、整理與研究，然后再進(jìn)一步修正、補(bǔ)充和完善所取得的專業(yè)建設(shè)成果，這一工作可以一直延續(xù)到檢查驗(yàn)收之前。 （ 4）制定數(shù)控加工專業(yè)“ 1+1”人才培養(yǎng)方案初稿 1. 指導(dǎo) 學(xué)校 完成 《數(shù)控加工 專業(yè) 1+1”人才培養(yǎng)方案初稿 》 。 責(zé)任人： 汪 華、 李 斌 3 2. 教學(xué)模式改革 預(yù)期目標(biāo)： 開展教學(xué)模式改革調(diào)研，以工作導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主體進(jìn)行一體化教學(xué)，初步形成具有自身特色的教學(xué)模式。 注意之處： 論證報(bào)告與紀(jì)要 針對(duì) 教學(xué)模式 改革 方案 分析報(bào)告 內(nèi)容的問題展開討論 并 提出解決措施 。 （ 5） 省部級(jí)研究課題申請(qǐng)立項(xiàng)申請(qǐng) 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 責(zé)任人： 史建軍、 蔣鎮(zhèn)良、 蔡衛(wèi)民 預(yù)期目標(biāo)： 力爭完成 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù)》 3門精品課程建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）與江蘇鳳凰職業(yè)教育圖書有限公司合作共同開發(fā)建成專業(yè)教學(xué)資源庫。 可提供 的支持： 公司協(xié)助 專業(yè)帶 頭 人理順?biāo)悸?，并 做出相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo) 。 可 提供的 支持 ： 幫助 學(xué)校聯(lián)系 教研項(xiàng)目 ，聯(lián)系相關(guān)的期刊 雜志 幫助 修改 優(yōu)化并發(fā)表論文 （ 5）新進(jìn)教師的相關(guān)資料 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1） 與兼職教師相關(guān)企業(yè)的合作協(xié)議 1. 協(xié)助學(xué)校提供可合作的企業(yè)； 2. 指導(dǎo)學(xué)校起草 《合作協(xié)議》； （ 2）兼職教師庫名冊(cè) 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 （ 4） 兼職教師管理辦法 1. 協(xié)助 學(xué)校起草《 兼職教師管理辦法 》 注意之處： 兼職教師主要指來自企業(yè)一線的技術(shù)骨干或能工巧匠，而不是一般的代課老師 （ 5） 專家咨詢指導(dǎo)的活動(dòng)資料 1. 公司 協(xié)助學(xué)校收集 專家咨詢 指導(dǎo)活動(dòng)資料 （照片 、 培訓(xùn) 講座資料、咨詢記錄等） 可提供 的支持：公司可協(xié)助學(xué)校提供專家資源 責(zé)任人：汪 華、 李 斌 預(yù)期目標(biāo)： 完善 數(shù)控加工專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo) 委員會(huì)建設(shè)，再次聘請(qǐng) 2名企業(yè)專家 擔(dān)任兼職教師 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）骨干教師到高?；蚱髽I(yè)實(shí)踐的相關(guān)培訓(xùn)資料 1. 協(xié)助學(xué)校 收集 骨干 教師到高校 或企業(yè) 培訓(xùn)的相關(guān)資料（ 培訓(xùn) 通知、學(xué)習(xí) 總結(jié) 、 培訓(xùn)資料、照片、 培訓(xùn) 證書 等 ）； 可提供 的支持：協(xié)助學(xué)校尋找高?；蚱髽I(yè)培訓(xùn)資源 。 （ 3）專業(yè)帶頭人相應(yīng)批復(fù)相關(guān)資料 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 （ 2） 《零件車加工》、《數(shù)控車加工 》、《數(shù)控線切割與電火花加工》、《數(shù)控銑床加工技術(shù) 》 4門專業(yè)課程教學(xué)資源庫開發(fā)任務(wù)書及開發(fā)小組成員名單 1. 公司協(xié)助 學(xué)校 完善 4門 專業(yè)課程教學(xué)資源庫開發(fā)任務(wù)書 ； 2. 學(xué)校 完成開發(fā)小組名單。 （ 2） 3門精品課程校本教材 2. 公司指導(dǎo) 學(xué)校完成 《 校本教材 》。 （ 6） 省部級(jí)研究課題立項(xiàng)批復(fù)文件 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé)完成。 （ 4）數(shù)控加工人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革總結(jié)報(bào)告 1. 指導(dǎo) 學(xué)校起草 《教學(xué)模式 改革總結(jié)報(bào)告 》 。 （ 2）教學(xué)模式改革方案分析報(bào)告 1. 指導(dǎo) 學(xué)校起草 教學(xué) 模式改革方案 ； 2. 指導(dǎo) 學(xué)校完成 《分析 報(bào)告》 。 （ 5）畢業(yè)生花名冊(cè) 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé) 整理 。具體的工作又分為： 持續(xù)性準(zhǔn)備工作 —— 這一工作在整個(gè)專業(yè)建設(shè)過程中都需要進(jìn)行，到了此時(shí)，進(jìn)入了資料“大集成”階段，包括： ? 過程性資料的大集成 ? 文件的整理與整合 ? 可視化成果的大集成 ? 資料整理與按規(guī)定歸檔 迎檢專項(xiàng)工作 —— 這一部分工作，是在迎檢工作啟動(dòng)之后，才啟動(dòng)的工作，包括： 建 設(shè)成果的提煉 典型案例的撰寫 總結(jié)報(bào)告的起草 配合學(xué)校，進(jìn)行迎檢宣傳片內(nèi)容的準(zhǔn)備 等 6 至此，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的全部周期執(zhí)行完畢。 對(duì)于中職學(xué)校而言，這是一個(gè)較為理論化的東西，但同時(shí)也是保證整個(gè)專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的必備工具與條件 為此，需要建立相應(yīng)的分析模型，而我們必須教會(huì)教師理解并應(yīng)用這一模型 師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 協(xié)助重點(diǎn)專業(yè)，制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃與方案、提供企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、組織參與國內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)職業(yè)及技能考證、提供校企合作科研課題、共同發(fā)表論文等。 2 基于以上執(zhí)行背景，將要面對(duì)的系列問題包括： 整體性問題 由于被抽走 350 萬資金，直接導(dǎo)致各二級(jí)建設(shè)項(xiàng)目不可能按照預(yù)算規(guī)定使用資金 對(duì)于原來資金冗余的二級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，存在的問題不大 但是，對(duì)于原本就資金不足的二級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，變得更加沒有了資金 既然教育廳敢這樣抽走資金導(dǎo)致資金不能按規(guī)定使用，教育廳在檢查驗(yàn)收中就應(yīng)該會(huì)去抹平這件事情 以上情況，直接導(dǎo)致學(xué)校在資金籌劃方面存在巨大問題 對(duì)此，我方不能承擔(dān)由此造成的資金分析與籌 劃的責(zé)任，但是，可以盡可能多的給出建議 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革： 602 萬 3 教育廳抽走的錢，理論上大量來自這一部分 在這一部分中，除數(shù)字資源之外，校本教材編寫所耗成本最大，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下，該項(xiàng)工作僅能依靠教師自主完成 師資隊(duì)伍建設(shè)： 186 萬 這一部分資金應(yīng)該相對(duì)比較充沛，至少 10%的培訓(xùn)進(jìn)修費(fèi)用是存在的 但是，培訓(xùn)進(jìn)修的費(fèi)用，最好是向?qū)W校及部委背景的機(jī)構(gòu)支付 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)： 132 萬 這部分資金總額不高 對(duì)于人社口的學(xué)校，本身底子較好，因此，經(jīng)費(fèi)使用將不會(huì)很多，將會(huì)有冗余 3 公司在示 范校建設(shè)中能夠幫學(xué)校做什么： 針對(duì)咱們學(xué)校，我們能做什么，可以簡要說明如下： 協(xié)助學(xué)校將示范校建設(shè)工作與中長期發(fā)展相嚙合 頂層管理體系的設(shè)計(jì)和運(yùn)行指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校優(yōu)化管理體系 財(cái)務(wù)體系的咨詢與建議，但是，不能包括由于教育廳抽走資金所帶來的系列連鎖問題 協(xié)助學(xué)校建立針對(duì)教師的考核激勵(lì)體系，并指導(dǎo)實(shí)施 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革的教師指導(dǎo) 師資隊(duì)伍建設(shè)中，協(xié)調(diào)安排對(duì)口的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)的執(zhí)行策略與思路指導(dǎo) 省內(nèi)定期檢查支持 正式驗(yàn)收的迎檢驗(yàn)收支持 在面向?qū)W校的具體服務(wù)方式方面： 向?qū)W校教師 提供各類教學(xué)文件模板、樣品與參考資料，教師負(fù)責(zé)完成相關(guān)文件的編寫： 教師先寫，公司批改 教師寫的存在問題，教師再修改 進(jìn)行一定的反復(fù)，非核心文件必須由教師定稿 現(xiàn)場指導(dǎo)：每兩個(gè)星期派駐人員到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，總結(jié)前段工作并安排教師后續(xù)工作，每次時(shí)長 2— 3 天 遠(yuǎn)程 支持：通過 協(xié)同所安排的各項(xiàng)工作 網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)支持：公司給學(xué)校提供一個(gè)關(guān)于示范校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師登錄該平臺(tái)，可以學(xué)習(xí)到示范校建設(shè)各方面的知識(shí) 檢查驗(yàn)收支持：針對(duì)省內(nèi)定期檢查以及正式驗(yàn)收，組織核心團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐，帶領(lǐng)教師集中解決各方面的問題 二、 學(xué)校的中 央財(cái)政資金分析矩陣與問題 由于學(xué)校資金被大幅抽走，導(dǎo)致資金的實(shí)際矩陣遠(yuǎn)比以下基于任務(wù)書 形成的矩陣更為混亂，因此，必須重新進(jìn)行資金籌劃。 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 協(xié)助重點(diǎn)專業(yè)，引入行業(yè)、企業(yè)能工巧匠、技能名師，組織專家講座，建立兼職教師資源體系。 延續(xù)到驗(yàn)收前兩三 個(gè)月 —— 專業(yè)建設(shè)迎檢工作 2 —— 特別說明： 以上周期，可以根據(jù)學(xué)校建設(shè)的具體狀況進(jìn)行按需調(diào)整 。 （ 8）創(chuàng)建省級(jí)示范專業(yè)申請(qǐng)表 1. 學(xué)校 負(fù)責(zé) 完成 ； 可提供 的支持：可以 協(xié)助 學(xué)校 尋找 本地專家資源 和 政府資源 。 可提供的 支持 ： 可協(xié)助學(xué)校設(shè)計(jì)論證的議程 、 內(nèi)容 。 注意之處 ：整個(gè)調(diào)研過程 可 與人才需求調(diào)研同步進(jìn)行。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1） 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審資料 1. 協(xié)助學(xué)校 收集并整理 《核心 課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審材料 》 。 （ 5）專業(yè)建設(shè)委員會(huì)對(duì) 3門精品課程建設(shè)的論定意見 1. 協(xié)助 學(xué)校組織 委員會(huì) 召開論 定 會(huì) （ 會(huì)議通知、簽到表、會(huì)議紀(jì)要、會(huì) 議照片 ） ； 2. 學(xué)校 負(fù)責(zé)收集和整理 論定 意見。 （ 4） 《零件車加工》、《數(shù)控車加工》、《數(shù)控線切割與電火花加工》 、《數(shù)控銑床加工技術(shù) 》 4門專業(yè)課程教學(xué)資源庫專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證意見 1. 公司 協(xié)助學(xué)校 建設(shè) 教學(xué)資源庫內(nèi)容 ， （ 電子 教案、 PPT課件 、課件 動(dòng)畫、 理實(shí)一體 課程錄像、試題庫、案例庫、行業(yè)資源庫） 2. 協(xié)助學(xué)校組織委員會(huì)召開 論證 會(huì)（會(huì)議通知、簽到表、會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議照片）； 3. 學(xué)校 負(fù)責(zé)收集和整理 論證 意見。 驗(yàn)收要點(diǎn)： （ 1）專業(yè)帶頭人培訓(xùn)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)記錄 1. 公司 指導(dǎo)學(xué)校完成 《 培訓(xùn)方案 》 、 《 培養(yǎng)計(jì)劃 》 、 《 培養(yǎng)記錄 》 。 （ 4）骨干教師成果材料 1. 公司 協(xié) 助 學(xué)校完成 成果 材料 (如 ： 科研項(xiàng)目、發(fā)表論文 )。 （ 4）專家咨詢指導(dǎo)的活動(dòng)資料 1. 公司 協(xié)助學(xué)校收集 專家咨詢 指導(dǎo)活動(dòng)資料 （照片 、 培訓(xùn) 講座資料、咨詢記錄等） 可提供 的支持：公司可協(xié)助學(xué)校提供專家資源 責(zé)任人：汪 華、 李 斌 10 校企合作、 工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮校企合作咨詢委員會(huì)和數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，讓企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與大綱的制定和人才的培養(yǎng)。