【正文】 生活情況 青海省總?cè)丝跒?54717萬人，其中城鎮(zhèn)人口，城鎮(zhèn)人口比重為 %；鄉(xiāng)村人口 ，鄉(xiāng)村人口比重為 %。 （ 5）留守兒童的心理狀況 親情的缺失，一定程度上影響了留守兒童身心健康發(fā)展。尤其值得重視的是，一些留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，形成惡性循環(huán)。 （ 6）行為上缺少自控。班主任首先要以持久而真誠的關(guān)心贏得孩子的信賴，掌握同輩群 體交往的“小秘密”，尤其要與群體的“小首領(lǐng)”交上朋友。其次是要把農(nóng)村精神文明建設(shè)作為抓手，形成科學(xué)文明的育人氛圍。 要提高社區(qū)領(lǐng)導(dǎo) (在農(nóng)村一般是村級領(lǐng)導(dǎo) )對教育的關(guān)心程度和參與意識。二是幫助家長正確理解家庭教育的本質(zhì)屬性，弄清家庭教育不等同于文化輔導(dǎo) 。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障 礙，生活、衛(wèi)生習(xí)慣差，自卑感重，自理能力差。 %的孩子認為一個幸福的家就是和父母在一起。 （ 4）留守兒童的生活情況 調(diào)查得知， 52%的學(xué)生表示現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況比父母在家時差 ,46%的學(xué)生表示現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況與父母在家時一樣，只有 2%的學(xué)生表示現(xiàn)居住衛(wèi)生狀況比父母在家時好。 近年來，隨著社會文明程度的提高，以及我國改革開放的力度不斷加大、經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程的加快，促使我省農(nóng)村生活水平有了顯著提高，從而越來越多的青壯年勞動力離開故土，加入到了“打工族”行列，但是，他們的子女大 多被留在老家，接受“隔代教育”等。調(diào)查得知，雖然留守兒童都能通過電話與父母聯(lián)系，但每周能和父母通話的只占20%，一月通話一次的占 10%，不定時通話的占 60%，還有 10%的孩子與父母很少聯(lián)系。 （ 2）生活上缺人照應(yīng)。未成年人正處在成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，父母外出，他們無法享受到父母在思想認識和價值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助。其次通過交談、游戲、討論等形式引導(dǎo)孩子們妥善處理群體內(nèi)的矛盾，正確看待各種社會現(xiàn)象，增強孩子對不良社會誘因的“免疫力”。結(jié)合農(nóng)村稅費改革，在不增加農(nóng)民負擔(dān)的前提下建好村級圖書室、文化室，用豐富的書籍和科教影片、娛樂活動吸引農(nóng)民，為留守兒童開辟活動園地。一般農(nóng)村人包括一部分農(nóng)村教育工作者都沒有充分認識到社會環(huán)境的教育功能，因而優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)育人環(huán)境，首要的是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念，強化大教育觀。一是利用家長愛子心切的心理提高他們對家庭教育重要性的認識，更新教育觀念 。留守兒童由于親情的缺陷，與外界不愿接觸或接觸太少，大部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，對集體漠不關(guān)心。雖然父母因為客觀原因?qū)λ麄兪栌谡疹?，但調(diào)查中，八成孩子在對待父母外出務(wù)工的行為表示出理解和支持，對父母的滿意率高達 85%。從留守兒童父母外出原因看，有 %的人是為了 增加收入而選擇外出從業(yè)，有%的人受親朋好友的影響而外出從業(yè)；從留守兒童父母從業(yè)的地點看，在省內(nèi)的占 %，在省外的占 %；據(jù)資料可知，從留守兒童父母外出從業(yè)的時間看， 20xx年以前外出的占 %， 20xx－ 20xx年各年外出的分別占 %、 %，呈逐年較大幅增加的趨勢；從留守兒童與父母見面的頻率看，由于半數(shù)以上兒童的父母都是在省內(nèi)就業(yè)，因此三個月以內(nèi)能與父母見面的占 %，半年到一年內(nèi)能與父母見面的占%，一年以上才能與父母見面的僅占 %，可見在外務(wù)工的父母回家頻 率相對較高，也是青海省在外務(wù)工的一個顯著特征。這些兒童與 “ 監(jiān)護人 ” 一起生活，他們普遍年紀大，文化水平低，對孩子學(xué)習(xí)的問題往往不能給予幫助和指導(dǎo)，平時對孩子