【正文】 力與自覺性，充分利用線上優(yōu)勢(shì)，努力學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)在線課堂順理成章成為了疫情下學(xué)習(xí)方式的主流。在家里上課的誘惑太多了，可以邊吃飯邊上課，可以邊玩手機(jī)邊上課，甚至還可以躺在暖和的被窩里聽課??但是我們要清楚的明白，現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容是 為我們將來的考試和后期課程所打下的基礎(chǔ)，我們必須要向在學(xué)校那樣打起百倍精神。俗話說萬事開頭難，新的一 年才剛開始，我們就接到了新的邀請(qǐng)卡 —— 抗疫。有的時(shí)候會(huì)覺得自己不學(xué)習(xí)，可能其他同學(xué)也不學(xué)習(xí)。 其次，網(wǎng)課 的學(xué)習(xí)效率不比學(xué)校，十分考驗(yàn)我們的自律性和自主學(xué)習(xí)能力，需要大家的自覺。 面對(duì)病毒，中國在教育領(lǐng)域迅速做出了解決方案。這課唯一讓我媽不放心的地方就是：這是網(wǎng)課 !有外教的前車之鑒，她一直很擔(dān)心 —— 上網(wǎng)課我會(huì)不會(huì)讓偷懶啊 ?我會(huì)不會(huì)在眾多同學(xué)中渾水摸魚啊 ?但在西子?jì)尩膭裾f下，媽媽最終還是給我報(bào)了這門課?？傊Z文學(xué)習(xí)有因心老師相伴，不再那么枯燥。 語文是聽 x 老師的語文課。 像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕 (對(duì)我而言 )，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型??我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧 !整堂課我聽得好累 !” 但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。但是由于他講的閑話 (沒有不喜歡的意思 )太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘?? 暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。每天，寫完課后作業(yè)，我都會(huì)在作文上寫一篇作文，通過電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以在關(guān)注他人，獲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的同時(shí)暢所欲言，還為自己準(zhǔn)備了一 個(gè)可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險(xiǎn)箱，在自己為保險(xiǎn)箱增加儲(chǔ)備時(shí)還可以不斷獲取巨大的來源于同行的評(píng)論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動(dòng)不再是極小的被關(guān)注和極大的被漠視的載體，而成為一種點(diǎn)燃激情、燃燒激情的，在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個(gè)磁場(chǎng)，更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具點(diǎn)燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。 第一天，我有些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以老師提問時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著老師表揚(yáng)其他的同學(xué)，我都快瘋了。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料 (包括文本、圖片等 )，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。 網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。同時(shí)又不影響工作，可以說是一舉兩得。 總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。我還可以返回再看一遍，重要的是，老師說的重點(diǎn)也在屏幕上顯示女，就方便了我做重點(diǎn)知識(shí)的筆記了。 但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。 疫情高中生上網(wǎng)課個(gè)人總結(jié) _高中學(xué)生上網(wǎng)課心得體會(huì) (三 ) 最近網(wǎng)絡(luò)又來了一股“清流”那就是老師，因?yàn)椤靶滦凸跔畈《尽睂W(xué)校無法開學(xué) ，只好將假期加長(zhǎng)。剛開始，我有些不耐煩 —— 天吶，平常就寫那么多作文了，好不容易休息了，還要寫作文。這給我媽媽造成了巨大的心理陰影。 線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)，往往老師提出一個(gè)問題，需要等待一段時(shí)間讓學(xué)生打字才行，這樣一來效率就會(huì)比較低。大家在網(wǎng)絡(luò)上交流起來很方便，沒有時(shí)間和空間的限制。在家上網(wǎng)課避免了與其他人的接觸防止傳染，同時(shí)也不會(huì)拉下功課。 當(dāng)我遇到了不懂的問題時(shí)，可以直接發(fā)消息問老師，這樣不會(huì)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，有利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。希望疫情早日結(jié)束，待春日暖陽高照時(shí)，我們九 中校園再相聚 ! 律與勤 隨著這次突然的新冠病毒大爆發(fā)，身為學(xué)生的我們也只能呆在家里使用線上上課的方法學(xué)習(xí)。我相信只要團(tuán)結(jié)一心，疫情很快就會(huì)過去。網(wǎng)課節(jié)省下來的時(shí)間我會(huì)用來背單詞或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。我們應(yīng)該珍惜這段隔離的時(shí)間，惜時(shí)勤勉，上好網(wǎng)課，每天進(jìn)步一點(diǎn)。我們沒能如期地在學(xué)校相遇在教室學(xué)習(xí)，但這并沒有停止我們學(xué)習(xí)的腳步。但作為高一國際班的學(xué)生，面臨著IGCSE 的國際大型考試是萬萬不可松懈的。 網(wǎng)課初體驗(yàn) 2020，轉(zhuǎn)眼又是春風(fēng)十里柔情。 經(jīng)過了這一個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我感觸頗深。有的時(shí)候會(huì)覺得自己不學(xué)習(xí)，可能其他同學(xué)也不學(xué)習(xí)。 面對(duì)病毒，中國在教育領(lǐng)域迅速做出了解決方案。隔著屏幕的我們?cè)跄苤绖e人不在努力呢 ?可能本來你們之間的差距只有一小截，但別人在家里按照老師的規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)上課，并且網(wǎng)課并不是上三五天，一個(gè)月的網(wǎng)課足以拉大你和別人的差距。因?yàn)槔蠋煵荒軐?shí)時(shí)監(jiān)控每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，而且在使用電子產(chǎn)品的同時(shí)也有很多其它的誘惑，這對(duì)我們來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。老師可以利用釘釘， 等軟件進(jìn)行云授課。 我懷著忐忑的心情打開頁面，迎面而來的是因心老師的一張大臉。 因心老師雖然臉大，但不得不說，我的網(wǎng)課之旅是靠她維持住的。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不懂的在本上寫出來，學(xué)完語文，把數(shù)學(xué)書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課??慢慢就適應(yīng)了。 這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。今天是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒有因?yàn)槔蠋煹谋O(jiān)督而松懈了自己的學(xué)習(xí)，在課上積極回答老師的問題，認(rèn)真聽講，課后也按時(shí)完成自己的作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)世界還可以學(xué)習(xí)許多語言，如英語，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索，它們都會(huì)出來，供你選擇，那就可以學(xué)了。 [蓮山課 件 ] 網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。由于沒法和老師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。 總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚 話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。 上網(wǎng)課心得體會(huì) (三 ) 通過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打破