【正文】 服務，為社會服務。所以，作為學校的一員，我們要遵守本條例中的規(guī)定，認真做好本職 工作，虛心接受督導部門對我們學校工作的檢查督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質量。 熟悉法律是做好教育督導工作的基礎。歷史已經證明，腐敗如蛀蟲，會葬送一個民族，葬送一個國家。 首先，教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。 教育督政與督學相結合是中國教育督導制度的特色。 鎮(zhèn)安慧源學校：張建 2021年 4 月 22 日 第四篇：學習《教育督導條例》心得體會 學習《教育督導條例》心得體會我校（威寧縣新發(fā)鄉(xiāng)松發(fā)小學）于 2021年 11 月 13日組織學習了《教育督導條例》，我體會很深： 《教育督導條例》是新時期教育督導工作的綱領性文件，是新中國成立以來教育督導領域的第一步法規(guī)，《教育督導條例》的頒布實施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進教育督導的制度化，規(guī)范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進依法治校，依法 治教，促進教育健康持續(xù)發(fā)展具有十分重大的意義。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。為教育督導工作的順利推行奠定了和諧的社會環(huán)境。從這個意義上說，教育督導工作是一個永無止境的學習過程。 《條例》中還規(guī)定了被督導單位及其工作人員，督學或者教育督導機構工 作人員應當承擔的法律責任。實施教育督導應當堅持“以提高教育教學質量 為中心，遵循教育規(guī)律”等五條原則。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。 何菊 2021 年 11 月 14日 第五 篇：學習《教育督導條例》心得體會 學習《教育督導條例》心得體會我校于 2021 年 11 月 13 日組織學習了《教育督導條例》，我體會很深： 《教育督導條例》是新時期教育督導工作的綱領性文件，是新中國成立以來教育督導領域的第一步法規(guī)，《教育督導條例》的頒布實施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進教育督導的制度化，規(guī)范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進依法治校，依法治教，促進教育健康持續(xù)發(fā)展具有十分重大的意義。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求較高，要做好這項工作，不肯動腦筋，不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能。僅以對學校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點說話的藝術性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也！ 第四，進一步增強了對我國教育督導工作的信心。準確理解教育督導機構的行政主體 資格及其權利和行為能力，是有效貫徹實施教育督導制度的重要基礎。 的確，作為教育行業(yè)的一位評價人員會面臨許多的問題，諸如人情、面子等等，如何做到一碗水端平，靠的是個人修養(yǎng)。 《教育督導條例》對我們的政治素質、業(yè)務能力和道德 品質提出明確要求：一是堅持黨的基本路線，熱愛社會主義教育事業(yè)；二是熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策，具有相應的專業(yè)知識和業(yè)務能力；三是堅持原則，辦事公道，品行端正，廉潔自律。我最感興趣的是“督導的實施”，因為這是與我們學校和教師的工 作密切相關的。 教育督政與督學相結合是中國教育督導制度的特色?！督逃綄l例》強調督學要“熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策，具有相應的專業(yè)知識和業(yè)務能力”。所以，在基層檢查時，我都能以身作則，嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”，切實做到檢查時不用送、不用陪，不吃請，不打人情分，做廉潔的典范，能實事求是、客觀公正地評價基層學校，以評價促進學校的發(fā)展，以評價調動教育工作者的積極性，使他們及時發(fā)現(xiàn)問題，認真整改。百年大計，教育為本，教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有教育管理機構的決策和辦學機構的執(zhí)行，是遠遠不夠的，還必須由一個第三方，即我們的教育督導部門 對決策的執(zhí) 1 行情況進行嚴格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質量進行科學評估，對上當好參謀，對下做好監(jiān)督指導。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及小學教育、實行義務教育、實施素質教育、深化農村教育的實踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強化政府責任的結果。 《教育督導條例》的內容，明確了教育督導的目的任務和行政責任，提高了對教育督導工作的認識，增強了教育督導的制度化、規(guī)范化、法制化意識。如果不能在督導工作中發(fā)現(xiàn)、糾正教