【正文】 ，而老師對它進行了重組，一節(jié)課就上完了，并且效果較好。今年《教育》 69 期又刊登了老師新的研究 成果 —— 《新課程理念下數學期末評價方案》，受到上級有關科研部門的高度關注，已有三家出版單位進行約稿。要求教研內容選有依據，不能信手拈來。用廢干電池鋅片制備硫酸鋅， 自制指示劑，燒不壞的手帕，隱顯墨水，檢驗有毒塑料，蠟燭燃燒實驗，安全火柴的有關實驗。在評價上應側重于學習、研究的過程，只要通過學習使學生的研究能力、研究氣氛、研究方法不斷提高，不論結果如何都應給予積極的肯定。 第三階段 2021 年 4 月 —— 2021 年 12 月。 簡單性。 可以把教學內容分成三個層次來組織教學。 課外閱讀。主要任務是總結經驗，表彰先進，推廣經驗。在日常教學中經常 開展豐富的、適合他們的活動，如：研究樓道開關，開展制作競賽，組建興趣小組等，由于活動以實驗教學為主，又貼近他們的生活，有實用性，可大大調動他們完成實驗和學習物理的興趣。 注重實驗教學，推行素質教育，使 課堂教學發(fā)生了較大變革。一般試驗報告包括實驗情況匯報與實驗結果與分析兩大部分。（５）對無關因子的控制情況。參考文獻是指在實驗報告中參考和引用別人的材料和論述，應注明出處、作者、文獻標題、書名或刊物出版時間。（４）因果共變關系的驗證（要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結果變量之前，或者兩者同時出現(xiàn)，但不能出現(xiàn)在結果變量之后，否則先果后因，實驗就不成立）。 從方法角度看，經驗總結、調查報告都是“從果到因”的研究，即從大量的事實數據中尋找出規(guī)律，而教改實驗則是“從因到果”的研究，即先有假設然后通過實驗驗證，最后通過總結規(guī)律得出結論。雖然山區(qū)學校中的現(xiàn)代化教學設備并不豐富，但不是沒有，國家在各地均有投入，我們應盡量去利用，使之成為實驗教學的好幫手。因此，我們在教學中應特別重視實驗教學，爭取堂堂有實驗，人人有實驗，切忌怕麻煩如“以講代做”、“學生實驗老師做”。主要任務是宣傳發(fā)動，提高認識，初步實驗。 探究性實驗。⑶生活中。指在對學生進行聯(lián)系生產生活實際教學的同時，要進行思想品德教育和辨證唯物主義教育。 四、時間安排 實驗共分三個階段： 第一階段 2021 年 8 月 —— 2021 年 9 月。在教 學中必須引導學生重視“時政信息”，“科技動態(tài)”，利用假期的社會實踐活動，接觸和了解社會，積累解決社會問題和自然現(xiàn)象的能力。水垢的清除、工業(yè)廢棄物、海產品廢棄物的污染及防治。 思想性。⑥交流與適應能力等。他認為： 新課程改革的重點應放在改變一言堂課堂教學上，課堂不改課改將會徹底失敗 。實驗學校教改事跡報告 [五篇模版 ] 第一篇：實驗學校教改事跡報告 實驗學校教改事跡報告 導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《實驗學校教改事跡報告》的內容，具體內容：應該怎樣寫呢 ?我為大家整理了這些報告，供大家參考閱讀 !(一 )個人資料：明旺，年參加工作，大學文化，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn)為縣實驗中學 首席教師 ... 應該怎樣寫呢 ?我為大家整理了這些報告，供大家參考閱讀 ! (一 ) 個人資料：明旺，年參加工作，大學文化，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn)為縣實驗中學 首席教師 ，擔任年級主任、班主任，任兩個班的數學課。因此，他帶領實驗老師研究出了新的課堂評價標準，在課堂教學中主要看 學生是否真正成為課堂學習的主人，教師是否真正成為學生學習的組織者、引導者、合作者 。在評價的方式應多樣化 ：如書面考試，口試，作業(yè)分析，課堂觀察，課后訪談，建立教學成長記錄，撰寫小論文和活動報告等，還可通過同伴評、老師評、家長評、自我評、定性與定量相結合評等評價方式，促進了學生學習過程的主動的全面發(fā)展。指在對學生進行聯(lián)系生產生活實際教學的同時，要 進行思想品德教育和辨證唯物主義教育。⑶生活中。 探究性實驗。主要任務是宣傳發(fā)動，提高認識，初步實驗。 科學性。天然水的凈化、制取蒸餾水，收集池沼中的甲烷并進行燃燒實驗，鋼鐵的防腐及 鐵銹的清除，大理石、石灰石、氫氧化鈣轉化實驗，汽水、啤酒中二氧化碳的檢驗。在教師的指導下，學生自主選擇學習內容，建立課題小組，自主確定研究課題，自主地通過各種形式去探究、去學習、去嘗試應用，并不斷地獲取知識。第二階段 2021 年 9 月 —— 2021 年 4 月。 （二）調動學生因素，積極完成實驗教學 山區(qū)學校的學生，在學習上受家庭、社會各種因素的影響，他們對待學習往往興趣不濃厚，基礎又較差，增加了教育教學的難度。這些資源的利用“有利于創(chuàng)設情景，豐富教學內容，激發(fā)學生的興趣和熱情。因此，教改實驗報告的撰寫的基本要求除了在認識實驗的意義，本著實事求是的精神，完成教改實驗全通過這幾點與經驗總結，調查報告一致外，更重要的是通過實驗事實確定教育現(xiàn)象中的必然的因果關系。這里，要對兩個變量進行測定，測定方法應說清楚：是口頭測定、書面測定還是操作測定，是個別測定還是集體測定，有無后效測定的時間等。如引用未經翻譯的外文資料，最好用原文注解，以資查證。只有經過這樣的對比，才能發(fā)現(xiàn)共變關系。實驗報告中有相 當一部分與實驗是一致的?！碧貏e是光碟中的實驗演示和一些生動形象的課件非常好，能幫助學生觀察不能實地演示的實驗，讓學生愉悅中掌握技能、領悟知識。從開學初的第一堂起，便可通過小實驗，提出身邊的生產常識問題，來激發(fā)他們對物理實驗的 興趣。 第三階段 2021 年 4 月 —— 2021 年 12 月。在評價上應側重于學習、研究的過程，只要通過學習使學生的研究能力、研究氣氛、研究方法不斷提高，不 論結果如何都應給予積極的肯定。用廢干電池鋅片制備硫酸鋅，自制指示劑，燒不壞的手帕，隱顯墨水，檢驗有毒塑料，蠟燭燃燒實驗，安全火柴的有關實驗。要求教研內容選有依據，不能信手拈來。主要