【正文】 師張老師的故事。周老師出乎意料的舉動(dòng)，讓本來(lái)失態(tài)的我“體面”地回到自己的座位 我的心情一直不能平靜下來(lái)。 聲情并茂的朗讀，巧妙到位的啟發(fā)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)典型人物；抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，機(jī)智幽默的評(píng)點(diǎn)，引領(lǐng)我們探尋語(yǔ)言?shī)W妙，讓我們寫出了一篇又一篇美文。周老師站在一旁用鼓勵(lì)的目光望著我，提示我繼續(xù)背下去。但是張老師聽了我的解釋，并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：下次你提前跟我說(shuō)明情況就好了。 有一次，數(shù)學(xué)課，幸運(yùn)之神降臨在我頭上。 同樣，他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶，生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字，在有些人看來(lái)，甚至有些俗氣，但他的性格一點(diǎn)都不俗． 初中三年級(jí)將近尾聲，一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴恕? 進(jìn)入學(xué)習(xí)第三年后，我學(xué)習(xí)比較忙，張老師對(duì)我們要求也比較嚴(yán)格。我和老師之間的故事初中作文 [精選合集 ] 第一篇：我和老師之間的故事初中作文 我和老師之間的故事初中作文 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。每次下課后，張老師總是說(shuō)：昨天的作業(yè)作文是我批改的 `，今天的作業(yè)批改完才能收。楊老師的身材并不高大，身體微微發(fā)胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當(dāng)上課時(shí)，他總是越講越生動(dòng)，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識(shí)。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無(wú)準(zhǔn)備的時(shí)候被點(diǎn)名，有點(diǎn)迷茫。突然覺(jué)得張老師很高，很佩服?？墒?，我又怎么能往下背呢？根本不會(huì)呀。聽您的課，如沐春風(fēng)，是我們的榮幸。這時(shí)，老師似乎看透了我的心思，微笑著對(duì)同學(xué)們 說(shuō)：“劉昕遠(yuǎn)同學(xué)背第 一、 二、三自然段背得很流暢，大家用掌聲表?yè)P(yáng)他！”頓時(shí)，課室里響起了熱烈的掌聲。 記得我第二次考 100 分，第三次考 100 分的時(shí)候，張老師表?yè)P(yáng)和肯定了我親切的眼神；記得小學(xué)考完數(shù)學(xué)不及格的時(shí)候，張老師教了我 40 分鐘，遇到了一個(gè)好老師，這是我一生中最寶貴的財(cái)富。看到我尷尬的樣子，張老師笑了笑，給了我一點(diǎn)提示?！蔽已杆俚陌言嚲沓槌觯与x那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的